Á Reach Out, við teljum að það sé mjög mikilvægt að fagna árangri nemenda. Það gleður okkur að tilkynna annan Stjörnunema - Emma!
Emma stendur fyrir allt sem nemendur geta áorkað með mikilli vinnu og skuldbindingu til afburða. Kennarar Emmu viðurkenna hana sem nemanda sem hefur frábært viðhorf til náms, er mjög móttækilegur fyrir kennslu, og á einstaklega stuðningsríka fjölskyldu sem hefur oft samskipti við kennara sína. Í bekknum, Emma er varkár og gaumgæfur hlustandi sem er nógu örugg til að deila hugmyndum sínum, en nógu þolinmóður til að gefa öllum sínum tíma. Henni er sama um að taka áhættu, og er fær um að sprauta persónuleika sínum inn í starf sitt.
Emma er sem stendur skráð í skapandi lestur og ritun okkar 4 Námskeið, og hún hefur sýnt mikla hæfileika að geta skapað sterkt myndmál í skrifum sínum. Í upphafi misseris, hún lauk endurskoðun á Blue Frog útibúi í Disneyland í Shanghai.
Emma sýndi hæfileika sína til að gagnrýna ákveðna þætti staðarins, og þróa hugmyndir hennar með því að nota viðeigandi smáatriði.
“„Útsýnið og staðsetningin eru bæði mjög ánægjuleg. Á kvöldin getum við setið úti og notið sjónarinnar af Disney kastalanum og flugeldunum.“
Þegar leið á önnina, Emma sýndi þroska í ritfærni sinni, og byrjaði að innleiða fullkomnari bókmenntatækni. Í verkefni um að lýsa landslagi, Emma var fær um að skapa sterka ímynd með því að nota nákvæman orðaforða og myndmál.
„Loðinn mosi skvettist á salt steina þegar þeir dreifðu sér langt, eins og sulta á brauð. Bláar gárur mynduðust þegar gosbrunnurinn féll í tjörnina fyrir neðan.“
Emma hélt áfram að beita lærdómnum sem hún lærði á námskeiðinu, og hæfileikar hennar sem rithöfundar urðu sterkari. Í nýlegu verkefni um að skrifa fantasíufrásögn, Emma smíðaði umgjörð og persónu sögu sinnar af ásettu ráði og á áhrifaríkan hátt.
„Glitrandi sólskin skein út um gluggann og áfram til hins mjúka, silkimjúkt rúmföt. Hlý lituð sæt blóm blómstruðu við hlið opinn gluggann. Dimmar en duglegar teikningar héngu á frískandi þanggræna veggnum.“
Eins og þú sérð, Emma sýnir einkenni ungs efnilegs rithöfundar. Ákveðni hennar í að bæta sig, og vandlega beiting kennslustundanna hefur hjálpað til við að lyfta skrifum hennar á lengra stig.
Þakka þér Emma, fyrir að vera svona STJARA! Við hlökkum til að sjá vöxt þinn í langan tíma. Við vitum að þetta er aðeins byrjunin á frábærri ferð.
Sem kennarar, við höfum oft verið spurð spurningarinnar, „Hvernig get ég fengið barnið mitt til að hætta að lesa teiknimyndasögur?“ Foreldrar hafa áhyggjur af því að myndasögur gefi ekki uppeldislegt gildi, eru ekki nógu strangar í námi, eða verst af öllu, sóun á tíma barnsins síns. Að þessu, Svarið okkar kemur þeim yfirleitt á óvart, og það svar er, „Leyfðu þeim að lesa myndasögur!”
Það er skiljanlegt að foreldrar hafi dálítið áhyggjur þar sem skynjunin er sú að myndasögur séu eingöngu til skemmtunar., þó, myndasögur hafa marga kosti umfram það að hjálpa okkur að láta tímann líða.
Teiknimyndasögur og grafískar skáldsögur eru ekki ný skrif. Auðvitað, þeir hafa notið margra kynslóða. Í gegnum árin, tegundin hefur breyst í eina með töluverðri dýpt og merkingu, Þess vegna hvetjum við foreldra til að leyfa börnum sínum ekki aðeins að lesa myndasögur, en einnig að styðja þá við það.
Hér eru helstu ástæður okkar fyrir því að teiknimyndasögur ættu að vera lesnar (sérstaklega á sumrin!):
Fyrir nemendur sem ekki hafa ensku að móðurmáli, Teiknimyndasögur veita þeim frábæra leið til að byrja að njóta enskra bókmennta. Fyrir mörg börn, það verkefni að fara úr kennslubók á ensku yfir í skáldsögu getur verið mjög erfitt, en myndasögur geta veitt þeim nauðsynlega brú til að byggja upp sjálfstraust sem og lestur. Sjónrænu vísbendingar í myndunum gera nemendum kleift að skapa dýpri skilning á söguþræði og persónum sem og nýjum orðaforða. Auk þess, það kynnir þeim áhrifarík bókmenntatæki, eins og nafnbót (hugsaðu POW! SMACK! AÐSÆMA!) og orðatiltæki (mynd sem sýnir merkingu orðatiltækis eins og, „Köttur fékk tunguna þína?” meikar miklu skynsamlegra en að hita máltækið upp á eigin spýtur!).
2.Að auka ályktun
Ályktun er lykilleikni í lestri sem margir nemendur glíma við í stöðluðu lestrarmati. Ályktun verður þegar við drögum ályktanir út frá því sem við lesum. Nokkur dæmi um spurningar sem nemendur munu lenda í við lesskilningsverkefni eða námsmat eru þær eins og, „Hvernig leið persónunni hvenær?”, „Hvað geturðu ályktað um...“ og „Hver var lexían í sögunni?Teiknimyndasögur krefjast þess að nemendur „lesi á milli línanna“ til að álykta um upplýsingar sem sögumaður segir venjulega í skáldsögu., þannig að þeir geta öðlast mikla og dýrmæta reynslu í að styrkja þessa færni með því að lesa myndasögur.
3.Orðkraftur!
Oft í myndasögum og grafískum skáldsögum, rithöfundar innihalda frekar háþróaðan orðaforða, bæði sem hluti af söguþræðinum sem og í nöfnum persónanna. Í 2016 á hinu heimsfræga Comic-Con í San Diego, Kaliforníu, pallborðsmaður kennara ræddi kraft myndasögunnar við að byggja upp orðaforða nemenda. James Bucky Carter, höfundur Building Læsacy Connections with Graphic Novels sagði, „Þú ert með Colossus, og hann er svona stór, risastór metal gaur. Þú færð mjög góða tilfinningu fyrir því hvað orðið colossus þýðir og það er gott 10 sent orð. Kraftur Banshee er öskrandi. Þú hefur þessar persónur sem innihalda orðaforðaorðin sem þau eru. Það er eitthvað sem er skemmtileg leið til að læra ný orð, til viðbótar við samhengisvísbendingar.“
Eftir að hafa lesið þetta gætirðu viljað leyfa barninu þínu að kafa beint í að lesa teiknimyndasögur eða grafískar skáldsögur! Það er tónlist í okkar eyrum. Ef þú ert ekki viss hvar á að byrja, við höfum nokkur uppáhald nemenda sem barnið þitt gæti viljað prófa!
Dog Man eftir Dave Pilkey
Miles Morales Spider-Man eftir Jason Reynolds
Brosir, Systur, Draugar, Drama og aðrar sögur eftir Raina Telgemeier
Bone eftir Jeff Smith
Ertu að leita að fleiri sumarlestritækifærum fyrir barnið þitt? Hafðu samband við einn af menntaráðgjöfum okkar til að fá frekari upplýsingar um sumarlestrarnámskeiðin okkar. Við hlökkum til að lesa með barninu þínu!
Prófatímabilið er komið, og það getur verið mjög stressandi tími ársins fyrir bæði nemendur og foreldra. Við hjá Reach Out viljum gera okkar besta til að draga úr prófkvíða með því að bjóða upp á einstök námsráð sem þú hefðir kannski ekki prófað.
Hefðbundinni visku í námi hefur oft verið fylgt eftir af mörgum foreldrum og kennurum sem meina vel, þó, ef við skoðum nokkrar áhugaverðar rannsóknartengdar nálganir getum við séð að það eru margvíslegar árangursríkar leiðir til að rannsaka! Það er alltaf gott að prófa nýja hluti, sérstaklega fyrir börn. Þeir geta upplifað nýjar leiðir til að gera hlutina þegar þeir eru ungir, og þegar þeir eru aðeins eldri, þeir geta valið þá leið sem hentar best þeirra eigin þörfum og stíl.
Nú, við skulum skoða þrjár einstakar leiðir til að læra.
Fjölbreytni er krydd lífsins - jafnvel þegar þú ert í námi
Fyrir marga, mörg ár hefur okkur verið sagt það til að geta lært vel, við ættum að læra á sama stað á hverjum degi; staður sem er rólegur, vel lýst, og er með allt okkar efni. Þó að þetta gæti verið satt í einhvern tíma sem við erum að læra, rannsóknir sýna okkur að heilinn okkar gengur betur þegar við breytum staðsetningunni þar sem við erum að læra. Alveg óvart, rétt?
Í rannsókn sem gerð var alla leið aftur inn 1978, háskólanemum voru gefin 40 orðaforða til að læra. Einum hópi var sagt að rannsaka listann tvisvar á sama stað. Hinum hópnum var sagt að rannsaka listann á tveimur mismunandi stöðum. Það sem þeir fundu var, hópurinn sem breytti námsstöðum sínum stóð sig reyndar betur þegar hann munaði orðin síðar. Nú hvers vegna er það? Jæja, heilinn okkar tengir oft upplýsingar út frá umhverfi okkar, þannig að því meira sem við breytum umhverfi okkar, því meira sem við gefum heilanum okkar tækifæri til að varðveita upplýsingar þar sem það tengist fleiri hlutum. Þetta getur líka verið ástæðan fyrir því að ein sjónræn tækni, þar sem maður sér fyrir sér hluti sem þeir vilja muna á ákveðnum stöðum í umhverfi sem þeir þekkja, getur líka verið svo áhrifarík. Fyrir nemendur, einfaldlega að skipta um umhverfi gæti gert bragðið!
Skemmtu þér!
Sumir foreldrar gætu ranglega haldið að ef barnið þeirra er að hlæja eða verða spennt á meðan að læra eða læra, þeir gætu verið að sóa tíma sínum. Hins vegar, þetta er ekki endilega raunin.
Sem foreldri, í vinnunni þinni eða skrifstofu gætirðu verið með sérstök verkstæði af og til. Vinnustofurnar eru venjulega notaðar sem tæki til að hjálpa þér að læra um nýja stefnu, hugmynd, eða upplýsingar sem hjálpa þér að læra meira í vinnunni. Þessir fundir eru oft reknir af fólki sem sérhæfir sig í að búa til hvetjandi og hvetjandi vinnustofur sem hressa og örva starfsmenn. Dagarnir geta verið langir og ákafir, en ef þau eru rétt gerð, starfsmenn geta gengið burt með trú á nýju þekkingu sinni og færni.
Það sama gildir um ungt fólk. Að kynna leik og skemmtun sem leið til að læra fyrir próf fær barnið þitt til að brosa, en rannsóknir benda til þess að það að skemmta sér á meðan á námi stendur virkjar ákveðin vitræn úrræði, tengir umbun og ánægju við nám, styrkir og víkkar minnisnet, og skiptir um abstrakt hugsun og einbeittri athygli.
Pomodoro tæknin
Að halda einbeitingu, á verkefni og áhugasamir um að ljúka ákveðnum verkefnum getur verið erfitt fyrir bæði fullorðna og börn. Hefur þér einhvern tíma liðið eins og þú hafir starað á tölvuskjá í marga klukkutíma, en afrekaði mjög lítið? Eða kannski hefurðu frest eftir nokkra daga, en eru aðeins á leið í mark? Það er engin furða, eins og rannsóknir sýna að hugur okkar hefur tilhneigingu til að reika upp til 20% þess tíma, kannski meira fyrir yngra fólkið.
Ein áhugaverð tækni var búin til af háskólanemanum Francesco Cirillo sem leið til að hjálpa honum að halda einbeitingu, og það er Pomodoro tæknin, sem fékk nafn sitt af tómatlaga tímamælinum sem Cirillo notaði þegar hann prófaði þessa stefnu á sjálfum sér. Hvernig það virkar er að stilla tímamæli fyrir 25 mínútur, sem er vinnutími. Stilltu það síðan aftur fyrir 5 mínútur, sem er hlé. Þetta er frábær tími til að fara á fætur, teygja, taka hring um húsið, klappa köttinn þinn, eða fáðu þér vatn eða snarl. Eftir hlé er tíminn liðinn, stilltu teljarann fyrir annan 25 mínútur og endurtakið!
Það kemur í ljós að þessi stefna er studd vísindalegum sönnunum, þar sem vísindamenn komust að þeirri niðurstöðu að stutt hlé hjálpi til við að halda athygli þinni á réttri braut. Þetta gæti tengst því að vitsmunaleg leiðindi geta leitt til óvirks hugar, sem er það síðasta sem þú vilt þegar þú lærir fyrir mikilvægt próf.
Við vonum að þú hafir notið þess að skoða þessar einstöku námsráðleggingar eins mikið og við! Óska barninu þínu til hamingju með prófin í þessum mánuði. Jiayou!
Við vitum að það er svo margt sem við getum gert til að hlúa að og fræða börnin okkar, Þess vegna förum við sem foreldrar oft langt í að fylla tíma þeirra með auðgandi verkefnum og kennslustundum. Af hverju gerum við þetta? Af mörgum ástæðum auðvitað, en meginmarkmiðið er að tryggja framtíðarárangur þeirra. Foreldrar vona að börn þeirra nái enn meiri árangri í lífinu en þau sjálf voru. Árangur, auðvitað, er huglægt, og við höfum kannski öll okkar eigin skilgreiningu á velgengni. Almennt þó, við gætum verið sammála um að velgengni felur í sér að vera ánægður í persónulegu lífi manns, auk þess að hafa tilfinningu fyrir starfsánægju og fjárhagslegu öryggi.
Nýlega hefur verið deilt forvitnilegu TED-spjalli á samfélagsmiðlum, þar sem fyrrverandi deildarforseti Freshman við Stanford háskóla, Julie Lythcott-Haims, vitnar í sönnunargögn frá Harvard Grant rannsókninni sem tengir faglegan árangur í lífinu við einstaklinga sem hafa unnið húsverk sem börn. Ekki fótboltaþjálfun, ekki tungumálanám, ekki að mála, en húsverk.
Óvænt rétt?
Mörg af börnum okkar sem alast upp í stórborgum vita kannski aldrei hvernig það er að skúra fat, þvo glugga, eða þurrka gólf. Okkur gæti fundist eins og það sé mikilvægara að gera til að byggja upp þekkingu þeirra og karakter. Lythcott-Haims útskýrir að þau börn sem gera það fái hendur sínar óhreinar, þó, getur náð þeim árangri í lífinu sem er umfram jafnaldra þeirra sem ekki vinna við verk. Það er vegna þess að það kennir nemendum hvernig á að leggja sitt af mörkum og stíga upp þegar vinna þarf, og að gera „nöldursvinnuna“ sem aðrir gætu spottað, því það er það sem er best fyrir alla, er það sem eftir verður á vinnustaðnum.
Vinnustaður þeirra afreksmanna sem tóku þátt í Harvard Grant rannsókninni voru athyglisverðir, eins og Hvíta húsið, þar sem þátttakandi Kennedy forseti starfaði, og ritstjóraskrifstofunni þar sem Ben Bradlee sat sem ritstjóri The Washington Post. Við getum gert ráð fyrir að foreldrar þeirra, eins og okkur, þurfti að ýta og biðja um að verkin yrðu unnin, og sætta sig við það þótt þeir væru búnir, þeir hafa kannski ekki verið gerðir vel; og það er allt í lagi.
Það mikilvæga, eins og Lythcott-Haims bendir á, er það með því að sinna húsverkum, börn gera sér grein fyrir því að þau, "...verða að vinna lífsverkið til að vera hluti af lífinu." Þeir átta sig á því að lífið gerist ekki bara fyrir þá, og fyrir þá, en með þeim.
Ef börnin þín eru nú þegar að sinna húsverkum sem hluti af daglegu sumarrútínu þeirra, bravó! Þú ert á réttri leið. Ef ekki, engin þörf á að örvænta. Það er aldrei of seint að koma húsverkum inn í líf barnanna okkar. Hér eru nokkur ráð til að hjálpa þér að byrja!
Leyfðu þeim að vera hluti af því
Þegar þú kynnir hugmyndina um að börnin þín ljúki húsverkum til að hjálpa, hafið „fjölskyldufund“ þar sem allir eru viðstaddir til að ræða til hvers er ætlast af börnum ykkar og hvers vegna. Þú getur beðið barnið þitt um að hjálpa þér að skrifa lista yfir húsverk sem það gæti hugsanlega hjálpað við í kringum húsið. Þeir gætu komið þér á óvart með eldmóði þar sem að vinna húsverk er mjög spennandi fyrir sum börn vegna þess að það lætur þeim finnast þau hafa kraft og hjálp (tvennt sem okkur finnst oft gaman að finna sem fullorðin).
Game-ify It
Til að gera hlutina skemmtilega, því gaman gerir allt betra, þú eða barnið þitt getur skrifað húsverkin á íspinna og á hverjum degi getur barnið þitt valið einn prik úr krukkunni. Það verður verk þeirra dagsins! Ef þú ert með fleiri en eitt barn heima, þú getur alltaf breytt þrifum í keppni með því að stilla tímamæli og sjá hvaða barn getur þrífið flest dót á tilteknum tíma, til dæmis.
Verðlaunaðu það
Sem foreldrar, við erum verðlaunuð fyrir framlag okkar í vinnunni með launum. Ættu börnin okkar ekki líka að fá verðlaun fyrir vinnu sína? Ein hugmynd er sú að ef barnið þitt klárar öll sín húsverk fyrir vikuna, hann eða hún getur valið lítið leikfang úr „fjársjóðskistu“ sem er fyllt með litlum leikföngum. Annar valkostur gæti verið að ef barnið þitt lýkur stöðugt húsverkum í mánuð, þeir geta valið sérstakt fjölskylduferðalag.
Það er ekki alltaf auðvelt að kenna börnunum okkar að sinna húsverkum, en hugsanlegur ávinningur er tímans og fyrirhöfnarinnar virði. Við vonum að þér hafi fundist ráðin okkar gagnleg, og að þau geti hjálpað til við að leiða til jákvæðrar upplifunar fyrir þig og barnið þitt. Gleðilegt þrif!
Það gleður okkur að kynna nýjan sumarbókaklúbb, bara fyrir foreldra! Sumarið er fullkominn tími til að lesa þá bók sem þig hefur alltaf langað til að lesa, en hef ekki haft tíma til þess. Í sumar, við bjóðum þér að vera með okkur í lestri Hvernig á að tala svo krakkar hlusta og hlusta svo krakkar tala.
Við vitum að það er ekki alltaf auðvelt að tengjast börnunum okkar vegna krafna skólans, vinnu og daglegt líf. Stundum truflar áhyggjur okkar um framtíðina okkur í að lifa lífi okkar núna. Hins vegar, eitt sem við getum tryggt er að við munum aldrei fá annað tækifæri til að upplifa barnæsku með okkar eigin börnum, og við viljum ekki missa af þessum dýrmæta tíma. Svo, hvernig getum við nýtt það sem best og átt innihaldsrík samtöl við börnin okkar sem munu styrkja samband okkar og hjálpa börnunum okkar að finna fyrir stuðningi? Þetta eru stórar spurningar sem mörg okkar hafa.
Til að hjálpa okkur að svara þessum mikilvægu spurningum, við bjóðum þér að vera með okkur í að lesa eina vinsælustu foreldrabók allra tíma, skrifað af Adele Faber og Elaine Mazlish. Hvernig á að tala svo krakkar hlusti og Hlustaðu svo krakkar munu tala, sem kennir okkur hvernig við getum sætt okkur við tilfinningar barna okkar, eins og með því að gera það ekki gætum við óafvitandi valdið slæmri hegðun. Það kennir okkur líka jákvæðar leiðir til að hvetja til samvinnu, sem og sjálfstæði, sjálfræði, og sjálfstraust. Þetta eru öll innihaldsefnin sem þarf til að hjálpa til við að hlúa að jákvæðu foreldra- og barnssambandi sem mun örugglega hjálpa til við að vaxa börnin okkar í sjálfstraust og hæft fullorðið fólk.
Hvernig mun það virka?
Fyrsta skrefið er að hafa samband við einn af menntaráðgjöfum okkar til að skrá sig. Skráning er ÓKEYPIS og öllum opin! Við munum búa til hópspjall þar sem bóknámsefni og miðlun fer fram frá og með 1. júlí. Lindsey Fín, Fræðslustjóri okkar, mun einnig bætast í hópinn sem foreldri, þar sem hún er móðir tveggja drengja, aldraður 4 og 6, sem mun læra með þér. Hún mun einnig aðstoða við að leiða vikulegar umræður.
Bókina er að finna á ensku og kínversku og aðgengileg á prenti, rafbók, eða hljóðbókasnið.
Þá eru tveir möguleikar á því hvernig þú vilt taka þátt:
Lestrardagskráin er sem hér segir:
Vika 1: kaflar 1 & 2
Vika 2: kaflar 3 & 4
Vika 3: kaflar 5 & 6
Vika 4 kaflar 7 & Eftirmáli
Í lok mánaðarins, við munum halda netsmiðju undir stjórn skólaráðgjafa, Regína Wehner. Á verkstæðinu, Regina mun deila frekari upplýsingum og aðferðum sem þú getur notað til að styrkja samband þitt við barnið þitt.
Um Regina Wehner
Regina Wehner er löggiltur skólaráðgjafi sem hefur unnið með nemendum í miðskóla í meira en 16 ár. Upprunalega frá Bandaríkjunum, hún býr með eiginmanni sínum og 2 börn, aldir 10 og 12, í Peking, Kína.
Regina starfar við Western Academy of Beijing (WAB), fjölbreyttur alþjóðlegur skóli. Stór hluti af því að vera skólaráðgjafi er að hjálpa nemendum að læra um sjálfa sig og aðra þegar þeir eru að vaxa. Regina hýsir einnig mánaðarlega foreldrakaffimorgna til að koma foreldrum saman til að læra meira um þroskabreytingar barna sinna og hvernig eigi að eiga samskipti á þessum umskiptatímum.
Hafðu samband við okkur í dag til að taka þátt!
Hjálpaðu barninu þínu að læra nýjan orðaforða
Rannsóknir benda til þess að ef við viljum að nemendur nái árangri í fræðilegu samhengi, um mikilvæg námsmat og hápróf, sem og framtíðarstarf þeirra, við verðum að hjálpa þeim að þróa orðaforða sinn. The reason for that is this: Skilningur okkar á nýjum upplýsingum er í beinum tengslum við skilning okkar á orðaforðanum sem notaður er til að miðla þessum nýju upplýsingum.
Fyrir nemendur, að auka orðaforða sinn er einn lykillinn að velgengni í að ná tökum á tungumáli; því fleiri orð sem við þekkjum, því fleiri orð sem við skiljum, og því fleiri orð sem við getum notað í skrifum okkar til að gera þau áhrifaríkari og áhrifaríkari. Hins vegar, Að læra núna orðaforða er stundum litið á sem leiðinlegt eða fáránlegt ferli. Stundum eru foreldrar ekki vissir um hvernig þeir eigi að leiðbeina börnum sínum, sérstaklega þar sem það hvernig við nálgumst nám í orðaforða getur verið mjög frábrugðið því hvernig foreldrar lærðu það þegar þeir voru í skóla.
Ekki hafa áhyggjur, Reach Out er hér til að hjálpa! Við skulum kanna orðaforðaöflun (ferlið við að leggja á minnið og beita nýjum orðaforða), og við munum segja þér hvernig þú getur hjálpað barninu þínu að byggja upp orðaforða sinn!
Talaðu um það!
Það kann að virðast of einfalt, en þegar kemur að því að læra ný orð, ein áhrifarík leið ungmenna til þess er að tala við aðra. Börn læra ný orð best þegar þau eru í samhengi, eins og í samtali um ákveðið efni. Þeir geta ályktað um merkingu nýrra orða út frá því hvernig þau eru notuð ásamt öðrum orðum sem þeir þekkja nú þegar.
Þú hefur líklega verið truflað af barninu þínu í mörgum tilfellum þegar þú notar ókunnugan orðaforða og það spyr forvitinn, „Hvað þýðir hörmung?“ Þú gætir hafa verið að vísa til ástandsins í svefnherberginu þeirra (eins og í því er algjört rugl), og með því að taka smá stund til að útskýra margvíslega merkingu hörmunga fyrir þeim, þú munt ekki aðeins hafa kennt þeim nýtt orð til að lýsa sóðalegu herbergi, en einnig bilun eða náttúrulegt fyrirbæri, eins og náttúruhamfarir.
Svo, Að tala við barnið þitt er frábær leið til að kenna því ný orð!
Kanna það!
Nemendur skilja almennt að þeir geta notað orðabók eða þýðanda ef þeir hitta orð sem þeir þekkja ekki, en stundum gæti jafnvel skilgreining orðs skilið þeim eftir með fleiri spurningum en svörum.
Í okkar reynslu, margir nemendur nota ekki eitt mjög mikilvægt tæki til að læra og beita nýjum orðaforða, og það tól er samheitaorðabók! Ef þú tekur eftir því að barnið þitt ofnotar orð þegar það talar eða skrifar, til dæmis, “fínt”, “sætur”, “góður”, eða "slæmt", gefðu þér svo tíma til að sýna þeim hvernig á að nota vefsíðu eins og samheitaorðabók.com að fletta þessum orðum upp. Þegar þeir leita að orðinu eins og „fín“ munu þeir sjá að það eru svo mörg áhugaverð og einstök orð til að nota í staðinn! ég
Í okkar reynslu, nemendur hafa mjög gaman af því að nota nýjan orðaforða, og finnst vald til að vita að það er tæki til að hjálpa þeim að gera orð sín öflugri.
Spila!
Að skemmta sér á meðan að læra er ekki bara eitthvað sem kennarar gera til að gleðja nemendur, taugavísindi hafa reyndar sannað að það sé áhrifarík leið til að hjálpa nemendum að læra meira og dýpra. Rannsóknir sýna að þegar nemendur fá bæði örvun og áskorun, heilinn losar dópamín. Dópamín er taugaboðefni sem örvar minnisstöðvarnar og stuðlar að losun asetýlkólíníms, sem eykur einbeitta athygli.
Á námskeiðunum okkar hér á Reach Out, orðaforðakennsla er mikilvægur hluti af hverri kennslustund. Við erum líka með námskeið að hefjast í sumar, Stig orðaforðasmiðs 1-3, þar sem við munum einbeita okkur eingöngu að því að hjálpa barninu þínu að auka orðaforðaþekkingu sína með krefjandi nýjum orðum. Þó að orðin sem valin eru bjóða upp á áskorunina, verkfæri eins og Quizlet og leikir eins og Guess Who og Sentence Racer gefa nemendum tækifæri til að hafa samskipti á þroskandi og grípandi hátt.
Hvernig vitum við að þessar aðferðir eru árangursríkar? Vegna þess að áratuga reynsla okkar, og nám í menntasálfræði og aðferðafræði hefur kennt okkur hvernig nemendur læra best!
Við viljum gjarnan hjálpa barninu þínu að læra nýjan orðaforða sem ein af leiðunum sem hann eða hún getur orðið áhrifaríkari og farsælli lesandi, rithöfundur, og ræðumaður. Til að læra meira um hvernig við getum hjálpað, hafðu samband við einn af menntaráðgjöfum okkar í dag!
Ef þú ert að leita að einstaklingsmiðaðri fræðsluþjónustu, Reach Out býður upp á 1-á-1 þjónustu með sérfræðingum okkar!
Hvað bjóðum við?
Kennarar okkar bjóða upp á breitt úrval af 1-á-1 námsgreinum þar á meðal ensku, Félagsvísindi, og stærðfræði.
Hittu nokkra af mjög hæfum og reyndum kennurum okkar!
Af hverju ætti ég að velja 1-á-1 þjónustu?
Kannski er barnið þitt að undirbúa nám erlendis eða að sækja um í nýjan skóla og hann eða hún vill fá ákafari og markvissari nálgun til að bæta hæfileika sína. Að öðrum kosti, Kannski finnst barninu þínu ekki nægilega erfitt með núverandi námskrá, og þarf aðra nálgun sem er meira viðeigandi fyrir hæfni hans eða hennar.
Það eru nokkrar ástæður fyrir því að foreldri gæti verið að leita að þjónustu eins og þessari, og við getum fullvissað þig um að við munum alltaf vinna að því að skilja einstaka aðstæður barnsins þíns og veita þá þjónustu sem er best fyrir það.
Hvernig virkar það?
Með snertiflöt nálgun okkar, og stefnumótunarferli, við munum meta þekkingu og færni barnsins þíns út frá núverandi matsgögnum, rithæfileika, og fleira. Byggt á niðurstöðum okkar, við veljum þann kennara sem hentar best þörfum barnsins þíns. Allir kennarar Reach Out hafa verið vandlega valdir, og hafa margra ára reynslu af kennslu krefjandi námskrár, eins og IGCSE, IB, og AP, í efstu skólum víðsvegar að úr heiminum.
Ferlið okkar er markmiðsmiðað. Við komumst að því nákvæmlega hvað barnið þitt þarf til að ná námsmarkmiðum sínum, og svo búum við til einstaka og sérsniðna námsleið sem hentar best þörfum barnsins þíns.
Hvað annað býður upp á?
Auk 1-á-1 þjónustu, Reach Out býður upp á fjölbreytt úrval námskeiða sem eru sérstaklega hönnuð til að ögra og virkja barnið þitt í 2. til 8. bekk með efni yfir bekk til að hjálpa þeim að undirbúa sig fyrir erfiðleika forrita eins og IGCSE, IB, og AP.
Hvernig get ég lært meira?
Til að fá frekari upplýsingar um 1-á-1 þjónustu okkar, vinsamlegast hafðu samband við einn af menntaráðgjöfum okkar í dag til að fá frekari upplýsingar! Við hlökkum til að hjálpa barninu þínu að ná námsmarkmiðum sínum fyrir bjarta framtíð!
Hver við erum
Eins og þú hefur kannski tekið eftir, við höfum verið að vaxa og höfum nokkrar spennandi viðbætur við það sem við bjóðum upp á hér á Reach Out. Eins og það er langt síðan við kynntum okkur, við héldum að við myndum deila sögu okkar með þér til að hjálpa þér að skilja betur hver við erum og hvað við gerum!
Erindi okkar
Hlutverk Reach Out er að tengja nemendur við sérfróða kennara sem búa til og afhenda frumlegt, hvetjandi, námskrár á heimsmælikvarða. Við höfum lagt af stað í þetta ferðalag til að hjálpa nemendum að skilja hvernig þeir finna sína eigin einstöku rödd og afhjúpa skapandi og verðmætar hugmyndir sem felast í hverjum þeirra. Með röddum sínum, þeir hafa vald til að breyta heiminum, og við viljum styrkja þá til þess.
Framtíðarsýn okkar
Reach Out leitast við að vera alþjóðlega viðurkennd menntastofnun sem gerir nemendum kleift að fá aðgang að alþjóðlegri námskrá og kennara á efstu stigi, sama hvar í heiminum þeir eru. Nemendur okkar verða skynsöm, forvitinn, og gagnrýnir hugsuðir sem taka upplýstar ákvarðanir sem framúrskarandi vandamála leysa og miðla. Nemendur ná til náms munu ná fræðilegum og persónulegum markmiðum sínum og draumum frá grunnskóla til háskóla, setja ljómandi framtíð sína innan seilingar.
Grunngildi okkar
Þetta eru meginreglurnar sem móta Reach Out:
Sagan okkar
Reach Out var búið til af litlum hópi hollustu mæðra, kannski líkar sjálfum þér. Þeir voru sameinaðir af sameiginlegri sýn á menntunarþarfir barna sinna. Sumir voru að leita að fræðsluáætlun sem gæti veitt börnum sínum aðgang að hugmyndunum, kennslu í heimspeki, og aðferðafræði sem passaði við það sem þau höfðu upplifað á meðan þau bjuggu erlendis. Aðrir voru að leita að alþjóðlegri námskrá sem börn þeirra gætu fengið aðgang að til að auðga menntunarreynslu sína í Kína. Það sem þeir áttu sameiginlegt var þrá eftir ströngu prógrammi sem opnaði líka dyr skapandi og gagnrýnnar hugsunar, sjálfsspeglun, og persónuleg tjáning - einkenni öflugrar alþjóðlegrar námskrár. Eftir að hafa eytt töluverðum tíma í að skoða ýmsa möguleika, þessar mömmur gátu ekki fundið neitt sem fullnægði þörfum barna sinna.
Svo, þeir gerðu það sem hver góð móðir myndi gera, gefið tækifæri, og fundu sína eigin leið til að bjóða börnum sínum bestu mögulegu námsmöguleika sem ætlað er að hjálpa þeim að dafna. Þeir ráðfærðu sig við sérfræðikennara og unnu með öðrum foreldrum til að komast að því hvernig þeir gætu best mætt þörfum annarra barna með svipuð markmið. Börn, vonum við, eins og þinn.
Foreldrarnir voru skuldbundnir til:
Það gleður okkur að segja að þessar mæður hafa náð markmiði sínu. Í dag státar Reach Out sér af fullri línu af ströngum en þó grípandi námskeiðum þar sem nemendur læra djúpt á meðan þeir skemmta sér og skapa þroskandi tengsl við kennara sína og jafnaldra.
Allt þetta vegna skuldbindingar stofnmæðra okkar við menntun og hamingju barna sinna.
Það sem gerir okkur einstök?
Þó að við skiljum að foreldrar hafi fjölda valkosta þegar kemur að forritum sem auðga menntun barna sinna, við teljum okkur bjóða upp á marga einstaka eiginleika sem ekki er auðvelt að finna annars staðar.
Lið okkar samanstendur af mjög hæfum og reyndum kennara sem hafa búið til einstakt og strangt nám sem byggir á alþjóðlegum skólastöðlum, sem undirbýr yngri nemendur undir að taka að sér strangar námskrár eins og IGCSE, IB, og AP.
-Einn til einn forrit og námskrár sem eru hannaðar til að fara yfir menntunarþarfir nemenda okkar
-Kennsluheimspeki okkar um að hvetja og styrkja nemendur, og kennsluaðferðafræði sem gerir nemendum kleift að kanna þekkingu víða og djúpt á sama tíma og þróa ást til að læra
-Skuldbinding okkar við langtímaárangur nemenda okkar þar sem við leitumst við að útbúa þá nauðsynlega færni sem þeir þurfa til að ná árangri í framtíðarstarfi sínu og heiminum utan skóla.
- Nákvæm endurgjöf sem við gefum með öllu námsmati okkar, þannig að nemendur viti hvar þeir eru að ná árangri og hvar þeir gætu bætt sig, sem og viðbótarefni og kennslu sem þarf til að hjálpa nemendum okkar að loka hvers kyns eyður í skilningi
-Ástundun okkar til að þróa gagnrýna hugsun nemenda okkar og leysa vandamál, sem verður nauðsynlegt fyrir framtíð þeirra, sem og framtíð alþjóðlegs samfélags okkar
-Loforð okkar um að ráða allt starfsfólk okkar sem kennir og ekki kennarar út frá gagnkvæmri ástríðu þeirra fyrir menntun
-Hæfni okkar til að styrkja nemendur til að nota tungumálið, þekkingu, og færni sem þeir öðlast til að þróa sig út fyrir skólastofuna og verða forvitnir, símenntunarnemendur sem setja og stunda krefjandi, fullnægjandi, og verðmæt markmið.
-Handvirkin okkar, einstaklingsmiðuð nálgun til að skapa námsleið fyrir nemendur okkar þannig að það er sama á hvaða bekkjarstigi þeir eru þegar þeir ganga til liðs við okkur, þeir verða búnir þeim verkfærum sem nauðsynleg eru til að bæta sig og vaxa hratt
-Skuldbinding okkar til að styrkja viðskiptavini okkar með upplýsingum og reynslu sem mun hjálpa þeim að taka algerlega bestu valin fyrir menntun barns síns með því að bjóða upp á fræðandi greinar, myndbönd og vinnustofur.
Námsefni okkar
Bláu línunámskráin okkar, sem felur í sér námskeið fyrir nemendur í bekk 2 til 8, was designed by expert educators with advanced level degrees in their subject areas who have spent decades in some of the top international schools in the world. We use backwards curriculum design working our way from the first year of programs such as the widely recognized and respected IGCSE program.
As our educators have spent years teaching courses pre-IGCSE, IGCSE, IB and AP or A Levels curriculum, they understand what students need to succeed in those programs. Svo, each aspect of our curriculum has been created to make sure that all of our students enter their first day of Grade 9 feeling confident, equipped, and prepared to meet the demands of these rigorous courses.
We offer a wide range of courses in the subjects of English, Stærðfræði, History and Geography. Sjá hér að neðan til að fá nánari upplýsingar um allt námskeiðsframboð okkar.
Viðbótarþjónusta
Við erum líka ánægð að tilkynna stofnun Silfurlínunnar okkar, sem býður upp á sérsniðna fræðsluþjónustu sem tekur einstaklingsmiðaða nálgun til að mæta þörfum nemenda okkar. Við byrjum á djúpu mati á námsmarkmiðum og þörfum hvers nemanda, og búa síðan til og innleiða vinnuáætlun sem sérfróðir kennarar okkar munu nota til að leiðbeina barninu þínu í gegnum fræðilegar áskoranir framhaldsskólans til að undirbúa það fyrir að fara á draumaháskólann sinn..
Við bjóðum einnig upp á 1-á-1 þjónustu á öllum bekkjarstigum fyrir foreldra sem vilja bjóða börnum sínum meiri persónulega umönnun og kennslu. Sérfróðir menntunarráðgjafar okkar munu sjá til þess að passa barnið þitt við besta kennarann fyrir sérstakar þarfir þess og markmið.
Vertu með okkur!
Við hlökkum til að hitta fjölskyldu þína og ræða hvernig þú getur verið hluti af Reach Out fjölskyldunni okkar; einn sem lærir saman, hugsa um hvort annað, sigrast á áskorunum saman, og fagna velgengni sín á milli. Vinsamlegast hafðu samband við okkur í dag til að fá frekari upplýsingar.
Við vonumst til að heyra frá þér fljótlega!
Það er erfitt að vera foreldri. Reyndar, með breytingum í heiminum okkar í dag, það gæti bara verið ein af krefjandi augnablikunum sem við höfum þurft að horfast í augu við í áratugi. Breytingar leiða til óvissu, og óvissa getur leitt til streitu. Streita hefur vissulega áhrif á öll svið lífs okkar, stundum mun það hafa mest áhrif á samband okkar við ástvini okkar; sérstaklega börnin okkar.
Börnin okkar geta verið flókin (við skulum horfast í augu við það, það getum við líka!), og það er ögrandi verkefni að tryggja að sérhver hreyfing sé „rétt“. Að öll samtöl okkar, kröfur, beiðnir, áætlanir, lof og gagnrýni þýðir eitthvað. Hverri stundu eyðum við í að tala við börnin okkar, við bindum vonir við að þessi orð dugi til að fylla börnin okkar von um mikla framtíð á tímum þar sem framtíðin er svo óviss. Tímarnir breytast, og þetta mun líka líðast, en eitt sem við getum tryggt er að við munum aldrei fá annað tækifæri til að eyða æsku með börnunum okkar.
Sem foreldrar, við spyrjum okkur oft hvort við séum í raun og veru að gera rétt, velta því fyrir okkur hvernig við getum komist í gegnum börnin okkar, að reyna að skilja börnin okkar betur, og stundum líður eins og sektarkennd vegna þess að við segjum okkur sjálf að við séum að gera það rangt. Oft, svo er ekki, en það er engin leiðbeiningahandbók um hvernig á að ala upp barn sem hentar öllum í öllum aðstæðum. Jú, það er mikið af ráðum, yfirgnæfandi magn af því, en aftur, flest ráð eru bara það; leiðbeiningar og ráðleggingar frá fólki sem þekkir ekki þig eða barnið þitt. Sumt af því er gagnlegt, og sumt af því...ekki svo mikið.
Eitt sem við getum þó ekki neitað er mikilvægi heilbrigðs sambands milli foreldris og barns.
Rannsóknir sýna það:
Það er nauðsynlegt að gefa sér tíma til að hlúa að sambandi við barnið þitt, and perhaps even more imperative, tryggja að samskiptin sem við höfum við börnin okkar á þeim tíma séu jákvæð. Þetta er eitthvað sem mörgum foreldrum finnst erfitt, þess vegna stofnuðum við foreldrabókaklúbb fyrir bókina Hvernig á að tala svo krakkar hlusta og hlusta svo krakkar tala by Adele Faber and Elaine Mazlish. Saman lærðum við leiðir til að eiga jákvæð samskipti við börnin okkar til að styrkja böndin. We spent time discussing ideas from the book, auk þess að halda sýndarfund til að leika nokkrar af aðferðunum úr bókinni. Ofan á það, við buðum ráðgjafa í miðskóla, Regína Wehner, að veita foreldrum vinnustofu til að skilja vitsmunalegan og tilfinningalegan þroska barnsins okkar.
Hér eru nokkrir hápunktar sem við viljum deila með þér!
Fyrst, frá Hvernig á að tala svo krakkar hlusta og hlusta svo krakkar tala, hér eru tvær af uppáhalds aðferðunum okkar:
Börn eiga erfitt með að stjórna tilfinningum sínum, þar sem tilfinningastjórnunarstöð heilans er ein sú síðasta sem þróast. Þetta þýðir að þeir þurfa á aðstoð okkar að halda í formi samúðar og fyrirmyndar. Þetta getur verið svo krefjandi, sérstaklega þegar við gætum átt erfitt með að stjórna eigin tilfinningum stundum! Við höfum auðvelda stefnu fyrir þig sem þarf aðeins tvennt:
Þegar barnið þitt kemur heim í uppnámi yfir einhverju sem gerðist í skólanum, í stað þess að halda fyrirlestra og gefa spekingunum okkar ráð, við getum einfaldlega hlustað á áhyggjur þeirra og endurtekið hugmyndirnar aftur til þeirra. Til dæmis, ef barnið þitt kemur heim í uppnámi og segir eitthvað eins og, „Úff, í dag voru Elísabet og Sarah svo vond við mig! Þeir hunsuðu mig algjörlega og ég hata þá báða núna!“ Í stað þess að segja, „Elizabeth og Sarah eru bestu vinkonur þínar. Það er ekki mikið mál og ég er viss um að þér mun líða vel á morgun,“ sem gæti ógilt tilfinningar barnsins þíns, má segja, „Ó, Ég sé. Elísabet og Sarah létu þig líða svolítið útundan. Það hefur líklega valdið þér dálítið sorg og reiði." Á þessum tímapunkti gæti barnið þitt haldið áfram að tala og opnað sig fyrir þér, sem er frábært! Það þýðir að þeir treysta þér og þú lætur þeim líða betur. Haltu áfram að hlusta, kinka kolli, segja, „Mmmhmm,” and repeat what they say. Að láta þig einfaldlega hlusta mun líklega láta barnið þitt líða 100% better and ready to face their next challenge!
2. Ég óska!
Börnin okkar tjá oft langanir sínar í formi þess að óska þess að þau ættu hluti sem þau eiga ekki eða óska að hlutirnir væru öðruvísi en þeir eru. Til dæmis, börn mega segja, „Ég vildi að ég þyrfti ekki að gera alla þessa heimavinnu. Við gætum svarað, „Jæja, þú gerir það og það er það!” or “It’s what you have to do. Það er á þína ábyrgð svo þú þarft að gera það núna!”
Þetta getur stækkað í viljabaráttu þar sem foreldrar eru pirraðir yfir því að halda áfram að heyra sömu kvörtunina og endurtaka sömu rökin.. The children feel frustrated because their opinions are being invalidated and they feel misunderstood. Jæja, ekki hafa áhyggjur, við erum hér til að hjálpa! Við höfum smá bragð sem mun hjálpa þér að snúa samtalinu við, og það er að sammála með barninu þínu. It may sound counterintuitive, en við höfum eigin reynslu af þessu bragði og það gerir kraftaverk!
Til dæmis, ef barnið þitt segir, „Ég vildi að við gætum farið í garðinn í dag eins og ég vildi!”
Í stað þess að segja, „Ég get það ekki, Ég er of upptekinn," eða "Já, en við getum það ekki, það rignir,“ getum við sagt, „Ég vildi að við gætum líka! We could go to the park and have a picnic! Við gætum flogið flugdreka og blásið loftbólur! Af hverju höfum við ekki lautarferð í stofunni og eftir það getum við blásið loftbólur á baðherberginu!”
Fyrsti hlutinn vekur spennu hjá krökkunum og ímyndunaraflinu, fara með þá á hamingjusaman stað. Næsti hluti lætur þá líða að þér heyrist og tengist þér.
Nú, nokkrir hápunktar frá frk. Verkstæði Wehners:
*Vinsamlegast hjálpaðu mér að velja þetta! :)*
Ef þú vilt taka þátt í einhverju af smiðjunum okkar eða bókaklúbbum í framtíðinni, endilega fylgist með okkur og fylgist með! Það eru frábærir hlutir framundan í haust!
Margir foreldrar spyrja okkur hvernig barnið þeirra geti bætt skrif sín á fljótlegan hátt. Þó að við trúum því staðfastlega að það séu engar flýtileiðir til að verða sannarlega áhrifaríkur og hæfur rithöfundur, það eru nokkur atriði sem nemendur geta innlimað í skrif sín til að hjálpa til við að taka það á næsta stig á skilvirkari hátt. Eins og með allt sem reynir að ná tökum á, lykillinn að velgengni liggur í mikilli vinnu og endurtekningu. Að æfa þessa færni reglulega mun hjálpa barninu þínu að ná námsmarkmiðum sínum.
Þessi grein verður sú fyrsta í röð greina sem fjallar um færni sem hentar mismunandi gerðum ritunar. Í þessari viku, við munum leggja áherslu á lýsandi skrifráð.
Lýsandi skrifráð:
Lýsandi skrif er sannkölluð listgrein, enda ætti tilgangur þess að vera að skapa mynd í huga lesenda. Maður getur ekki sagt sögu um athafnir og samræður eingöngu, og maður getur ekki miðlað djúpri merkingu og tilfinningum í ljóði án þess að mála mynd með orðum sínum.
Ein öflug leið til að skara fram úr í lýsingu er að bæta við lýsingarorðum og atviksorðum þar sem hægt er. Til dæmis, ef barnið þitt er að skrifa sögu gæti það skrifað eitthvað eins og:
„Harry fór út og fór að leita að vinum sínum.
Þó að þessi setning gefi grunnmerkingu, áhrif þess á lesandann eru líka grundvallaratriði. Með því að bæta við lýsandi tungumáli í formi lýsingarorða og atviksorða, við getum á fljótlegan og áhrifaríkan hátt bætt myndefni við setninguna:
„Harry renndi út um útidyrnar, skellti því á eftir sér. Hjarta hans hrökk við þegar hann hljóp um hverfið ákaft að leita að vinum sínum.“
Í endurskoðaðri málsl, við sjáum lýsingar sem segja okkur ekki aðeins aðgerðina sem á sér stað, en hjálpar okkur líka að finna tilfinningar persónunnar, mikilvægur þáttur í frásögn.
Önnur frábær leið til að gera sögu eða ljóð áhrifaríkari er með því að bæta við myndmáli, eins og líkingar. Líkingar eru samanburður sem nota eins eða eins og hægt er að nota til að hjálpa lesandanum að ímynda sér betur hvað er að gerast.
Til dæmis, barnið þitt gæti skrifað eitthvað eins og:
Ég var svo ánægð!
Það var svo sætt!
Hann var svo hræddur!
Við getum bætt við líkingum til að skapa enn betri niðurstöðu:
Ég var ánægður eins og kettlingur í garnbúð.
Það var krúttlegt eins og pandabarn að leika sér í snjónum.
Hann var hræddur eins og kanína sem heyrði bara úlf grenja.
Síðasta ráð okkar fyrir lýsandi skrif er að velja orðaforða sem er svo nákvæmur að hann miðlar nákvæmlega því sem rithöfundurinn vill að lesandinn finni. Oft, nemendur munu skrifa lýsingar sem eru svolítið óljósar, með setningum eins og:
Hann var mjög þreyttur.
Myndin var mjög leiðinleg.
Þeim var mjög kalt.
Herbergið mjög heitt.
Aftur, þessar setningar gefa einfalda merkingu, en í lýsandi skrifum, það er einfaldlega ekki nóg. Árangursrík lýsing notar orðaforða sem hefur áhrif, og við getum náð því með því að velja aðeins bestu orðin til að koma á framfæri nákvæmustu merkingunni.
Sjáðu hvernig við getum tekið setningarnar hér að ofan frá venjulegum til óvenjulegra með því að skipta út hluta setningarinnar fyrir öflugan orðaforða:
Hann var örmagna.
Myndin var hugmyndalaus.
Þeir voru kaldir inn að beini.
Herbergið var steikt.
Góðu fréttirnar eru þær að barnið þitt þarf ekki að treysta á núverandi orðaforðaþekkingu sína til að ná árangri í að búa til setningar eins og þær hér að ofan. Samheitaorðabókin hefur öll þau orð sem þau þurfa til að búa til eftirminnilegar lýsingar.
Við vonum að þessar ráðleggingar hafi verið gagnlegar! Ef þú vilt að barnið þitt læri hvernig á að nýta þessa færni í framkvæmd með einum af ástríðufullum kennara okkar, Fylgstu með komandi tilkynningum um nýju sumar- og haustnámskeiðin okkar!
Í næstu viku, við munum skoða sannfærandi skrifráð!
Segðu okkur aðeins frá sjálfum þér.
Ég ólst upp í fimm mismunandi löndum (Svíþjóð, England, Þýskalandi, Suður Afríka, og Kanada). Samþætting í fjölbreyttri menningu í uppvextinum hefur fengið mig til að sjá heiminn með opnum huga. Ég er nú búsettur í Kanada og starfa bæði sem háskólakennari og stærðfræðikennari hjá Reach Out. Utan vinnu hef ég mjög gaman af íþróttum eins og badminton og skák, sem ég spilaði á keppnisstigi í mörg ár.
Hver er menntunarbakgrunnur þinn og hæfi?
Ég fékk Bachelor of Science Degree frá University of British Columbia (UBC) and an obtained my MSc at the same university. Útskriftarvinnan mín fólst í tilrauna jarðvísindum þar sem ég hannaði tæki til að kanna hvernig demantar ná yfirborði jarðar í gegnum háhraðakviku. Ég birti greinar í tveimur áhrifamiklum tímaritum og kynnti verkið um Kanada og Evrópu.
Í framhaldsnámi mínu naut ég þeirra forréttinda að halda fyrirlestra á nokkrum tímum sem færðust yfir í lektorsstöðu. Kennsla á háskólastigi felur í sér að halda fyrirlestra á yfir 200 nemendur, sem er mjög ólíkt því starfi sem ég vinn hjá Reach Out, en hefur hjálpað mér að þróa kraftmikinn kennslustíl.
Auk þess, Ég hef kennt stærðfræði og náttúrufræði bæði í einkaeigu og í gegnum menntastofnanir í yfir 6 ár.
Af hverju gekkstu í Reach Out?
Ég gekk til liðs við Reach Out vegna þess að möguleikarnir á því að geta veitt hágæða menntun frá öllum heimshornum án landamæratakmarkana hljómar hjá mér.
Mér finnst ástæðan fyrir því að ég hef skuldbundið mig til að vera hjá Reach Out mikilvægari. Sérsniðnu námskeiðin sem eru flutt hafa gert mér kleift að tengjast nemendum, sem gerir framgang þeirra mun þýðingarmeiri fyrir mig. Sumir nemendur hafa verið með mér í gegnum mörg bekkjarstig og ég er gríðarlega stoltur af því að hafa tekið þátt í menntun þeirra.
Hver er uppeldisspeki þín?
Að hafa bakgrunn í tilraunavísindum hefur gert mér kleift að sjá gildi þess að gera bylting með tilraunum. Með því að leyfa nemendum að gera tilraunir með mismunandi aðferðafræði á sama tíma og þeir bjóða upp á leiðsögn er afar áhrifarík leið til að kenna nemendum að vera ekki hræddir við að mistakast. Richard Fuller sagði rétt, „Það er ekkert til sem heitir misheppnuð tilraun, aðeins tilraunir með óvæntar niðurstöður.“ Nemendur byrja oft í kennslustundum mínum hræddir við að svara spurningum, ræða við bekkjarfélaga sína, eða skrifa á töfluna þar sem þeir vita ekki svörin. Þar sem ég er alltaf með meiri áherslu á lausnir frekar en svör, nemendur fá verðlaun fyrir að prófa nýja tækni, discussing failed methods, og spyrja spurninga um vinnu bekkjarfélaga sinna. Mér fannst þetta skapa stórkostlegt námsumhverfi og taka mikla pressu af nemendum.
What is your favorite thing about teaching Math?
Uppáhalds hluturinn minn við stærðfræðikennslu eru spennandi áskoranir sem það býður upp á. After teaching Math for many years, Ég hef áttað mig á því að nemendur sjá heiminn frá einstöku sjónarhorni, which more often than not, is very different from my own. Þessi fjölbreytileiki framleiðir breitt svið af námsstílum og krefst þess að ég sé mjög sveigjanleg með aðferðafræðina sem ég nota í kennslunni minni.
Math is a complex subject which has provided us with a universal language to better understand the universe that surrounds us. Having a good problem solving ability is a byproduct of learning Math and crucial for success in the modern world. Af þessum ástæðum ber ég þá ábyrgð að breyta hefðbundnu þurru og leiðinlegu viðfangsefni í eitthvað spennandi með því að búa til sannfærandi kennslustundir og nota sköpunargáfu til að veita nemendum mínum innblástur. This will always be something I love about my job.
Hver er uppáhaldsstærðfræðingurinn þinn og hvers vegna?
Þetta er erfið spurning, and it’s hard to pinpoint one Mathematician since I utilize the works of so many Mathematicians in just one lesson. If I had to pick it would be either Johannes Kepler or Nicolaus Copernicus since I also love astronomy. Their Math not only challenged everything that was believed about our solar system at the time, but also formed the foundations for understanding planetary motion. Space travel has relied heavily on these concepts.
If you could only give parents one piece of advice when it comes to helping their child improve in Math, hvað væri það?
One thing I have worked on a lot with my students, is getting them to explain their solutions to me regardless of how easy it may seem. Being able to arrive at the correct answer in certain school curriculums may not require a complete understanding, but being able to explain a solution well does require a good understanding. Make sure that your child is always showing very clear steps in their work and that they can explain their steps to you. Þetta vottar skilning og sýnir að þeir eru tilbúnir fyrir spurningar sem prófa sama hugtakið en geta verið öðruvísi orðað.
Hvað er ein skemmtileg staðreynd um sjálfan þig?
Mér finnst mjög gaman að læra tungumál! Eftir að hafa alist upp í mörgum mismunandi löndum get ég talað ensku, sænsku, og þýska reiprennandi. Undanfarin tvö ár hef ég unnið að því að bæta kínversku við safnið mitt og hef notið þeirra einstöku áskorana sem að læra þetta flókna tungumál hefur veitt mér.
Leynigarðurinn er stykki af klassískum bókmenntum sem hafa verið hluti af ómældum fjölda æsku (ef þú misstir af greininni okkar um hvers vegna börn ættu að lesa klassískar skáldsögur, sjá það tengt hér að neðan!). Þetta er kröftug saga um vináttu og að uppgötva sjálfan sig sem hljómar í sál okkar.
Leynigarðurinn fjallar um unga stúlku að nafni Mary Lennox sem missir fjölskyldu sína og allt sem henni er kunnugt vegna kólerufaraldurs á Indlandi, þar sem faðir hennar starfaði sem skipstjóri í breska hernum. Sem barn, María var mjög vanrækt, en veitt af þjónum fjölskyldunnar, svo hún var dekrað barn með hræðilega lund. Hún hafði mjög fáa eiginleika sem myndu hjálpa henni að takast á við nýtt líf í Englandi, þar sem hún var send til að búa hjá ömurlegum fjarskyldum ættingja, Mr. Craven.
Mr. Craven hafði mjög strangar reglur fyrir Mary að fylgja á nýja heimili sínu í Misselthwaite Manor í Yorkshire, sem fól í sér að henni var bannað að fara inn í ýmis herbergi inni í risastóra setrinu, sem og bannað að fara inn í einn af görðunum á víðlendri eign, sem átti ástkæra látna eiginkonu hans. Þegar Mary byrjar að kanna nýja heimilið sitt, hún byrjar að finna hamingjutilfinningu og endurheimtir heilsu sína eftir að hafa verið veik stóran hluta æsku sinnar. Eftir að Robin hjálpar henni að finna lykilinn að leynigarðinum, hún finnur tilgang með því að endurheimta garðinn, eins og hún endurheimtir innra sjálfan sig. Í gegnum þyrna og þurrkuð lauf vetrar, hún finnur miklu meira inni.
Aðstoð af nýjum vini Dickon, Mary myndar fyrstu vináttu sína, og notar nýfenginn styrk sinn og góðvild til að hjálpa rúmliggjandi frænda sínum Colin, sem hún finnur inni í herragarðinum. Vinátta styrkir bæði Mary og Colin, og á endanum, allir verða vitni að kraftaverki sem er aðeins mögulegt með þessum nánu böndum og trú á sjálfan sig, tvö mjög mikilvæg þemu í skáldsögunni.
Ungt fólk mun elska að lesa þessa frábæru sögu um vináttu, sigrast á hindrunum, og upplifa lækningamátt náttúrunnar. Persónurnar og lexíurnar sem þær kenna okkur munu örugglega snerta barnið þitt og hjálpa því að upplifa kraftinn í frábærri sögu.
Ef þú vilt fá tækifæri fyrir barnið þitt til að upplifa þessa sögu með öðrum, við erum ánægð að láta þig vita að við munum lesa Leynigarðurinn sem fyrsta skáldsagan í Young Classics Level okkar 2 Námskeið í sumar.
Í námskeiðinu, við lesum ekki bara skáldsöguna, en við lærum líka og notum nýjan orðaforða úr bókinni, fjalla um mikilvæga bókmenntatækni sem rithöfundurinn notar, og æfðu þig í að skrifa samantektir, lykilfærni sem mörgum nemendum finnst krefjandi
Ef þú hefur áhuga á að læra meira um Young Classics, eða af öðrum frábærum og spennandi námskeiðum okkar, hafðu samband við einn af menntaráðgjöfum okkar í dag! Við vonumst til að vinna með barninu þínu mjög fljótlega!
Bókmenntanám er mikilvægur þáttur í hvaða frábæru fræðilegu námi sem er, og það er vegna þess að það hjálpar til við að kenna nemendum fjölbreytta þekkingu og færni sem er nauðsynleg til að ná árangri á mörgum sviðum lífsins. Á meðan hann lærði bókmenntir, nemendur læra um mikilvæga atburði og fólk í gegnum söguna, þeir íhuga menningarlegt sjónarhorn og auka eigin skilning á samþykki ólíkra hugmynda og viðhorfa, og þeir læra hvernig á að greina orð annarra til að mynda djúpan skilning á nýjum hugmyndum og samskiptum. Í stuttu máli, það afhjúpar nemendur fyrir verkfærakistu hugmynda, tækni, aðferðir, kenningar, og fleira sem þeir munu bera með sér alla ævi, móta hvernig þeir nálgast heiminn.
Hvers vegna bjóðum við upp á þetta námskeið?
Nemendur ná til náms stunda venjulega framhaldsskólanám eins og IGCSE, sem felur í sér krefjandi námskeið eins og ensku og bókmenntum og ensku sem fyrsta tungumál. Seinna, flestir þessara nemenda munu takast á við áskorun IB og AP stigi forrita, þar sem þeir verða að taka að sér að lesa margvíslegar bókmenntir. Markmið okkar er að kynna fyrir nemendum í efri grunn- og gagnfræðaskóla fjölbreytt úrval framhaldsbókmennta þannig að þeir búi yfir þekkingu og færni þegar þeir komast í framhaldsskóla, og ná því hærra stigi.
Þetta námskeið er hannað fyrir bekk 7-9 nemendur.
Markmið framhaldsbókmenntanámskeiðsins okkar eru að:
✪ Auka getu nemenda til að skilja og greina bókmenntatækni sem notuð er enskar og amerískar bókmenntir, og getu til að miðla áhrifum þessara aðferða;
✪Bæta bókmenntaskilning barna og auka skilning þeirra á breskri og bandarískri menningu;
✪ Undir handleiðslu sérfróðra kennara okkar, læra mátt tungumálsins og frásagnar á krefjandi en jafnframt grípandi hátt.
Hittu kennarana okkar
*Settu inn bios kennara hér fyrir Barry, Anthony, og Jón*
Bókaúrvalið okkar:
Gráta ástkæra landið eftir Alan Paton
Leikurinn gerist í Suður-Afríku á fjórða áratugnum, margverðlaunaður Gráta ástkæra landið segir frá Zulu Pastor, Steven Kumalo, sem ferðast frá þorpinu sínu til Jóhannesarborgar. Á hans erfiðu og hjartnæmu ferðalagi, hann kemst að því að systir hans og sonur hafa lent í hræðilegum aðstæðum sem hann verður nú að takast á við með þeim. Mjög ólíkt líf persónanna fléttast óvænt saman í gegnum harmleik á myrkum tímum í sögu Suður-Afríku. Hins vegar, gegnum hörmungar og áskoranir, hið sanna eðli mannsandans er hægt að finna og lyfta þeim sem þurfa mest á því að halda.
Drakúla af Bram Stoker
Goðsögnin um Drakúla hefur rutt sér til rúms í hugum lesenda og bíógesta í kynslóðir. Bram Stoker byggði hina alræmdu persónu Drakúla á goðsögninni um hinn raunverulega höfðingja Wallachia, Vlad the Impaler. Stoker gat tekið þetta myrka horn sögunnar og breytt því í goðsagnakennda skáldsögu sem sögð var í dagbókarfærslum, bréf og símskeyti. Eins og með hvaða klassík sem er, Drakúla hefur staðist tímans tönn vegna þess að hann talar um eitthvað mjög djúpt og þroskandi í sálarlífi mannsins.
Af músum og mönnum eftir John Steinbeck
Kreppan mikla var mikilvæg stund í sögu Bandaríkjanna sem reyndi á styrk hennar sem þjóðar, og kom þjóðinni í ótryggt jafnvægi milli lífs og dauða. Í því sem er talið ein besta bandaríska klassíkin, lesendum eru kynntir tveir farandverkamenn á flótta, George og Lennie. George er greindur ungur maður, á meðan Lennie er geðfötluð. George tekur Lennie undir sinn verndarvæng þegar þeir leita að vinnu þar sem fá tækifæri eru fyrir hendi, að reyna að lifa af, enn dreymir um daginn sem þeir munu eiga sitt eigið land og byggja upp líf. Vonir þeirra eru að engu þegar hrikalegt atvik gerist sem breytir lífi þeirra að eilífu.
Það sem nemendur munu græða
Þróaðu snemma tilfinningu fyrir bókmenntaþakklæti,
Sjáðu heiminn frá þroskaðara sjónarhorni
Bresk og amerísk klassík innihalda umhugsunarverð siðferðileg og félagsleg álitaefni. Lestur áhrifamestu sígildu bókmenntanna ítarlega hjálpar nemendum að verða betri lesendur, og hefja ferlið við að sækjast eftir sjálfsframkvæmd.
Auka skilning á menningu og sögu
Að læra skírskotanir úr klassískum breskum og bandarískum bókmenntum getur hjálpað okkur að brúa menningarmun. "Klassíkin hefur opnað dyrnar að mismunandi heima, mismunandi menningarheimar, og mismunandi söguleg sjónarmið. Bókmenntir fara yfir kynþátt, menningu, trúarbrögð, og landafræði."
Sjálfsíhugun og persónulegur vöxtur
Margar sígildar bókmenntir vísa til lífs okkar frá hliðinni: bækur sem endurspegla líkindi við okkar eigin líf eru kallaðar "spegla"; og þeir sem gefa okkur innsýn í mismunandi líf eru kallaðir "gluggar." Hvort það er a "spegil" eða a "glugga", það auðgar enn frekar lífsreynslu nemenda og eykur kjark og styrk til að takast á við lífið.
Vertu með okkur!
Hafðu samband til að fá frekari upplýsingar um námskeiðið okkar. Við vonumst innilega til að hitta barnið þitt fljótlega, og þróa með sér ást á því að lesa klassískar bókmenntir saman.
Það er kominn aftur skólatími og við vitum að foreldrar eru að undirbúa nýtt ár með nýju upphafi. Byrjun nýs árs er venjulega mætt með blöndu af spennu og smá kvíða, þar sem nemendur og foreldrar hlakka til nýrrar færni og reynslu, en gæti líka fundið fyrir kvíða yfir nýjum venjum og væntingum.
Ekki hafa áhyggjur, Náðu í það hér til að hjálpa! Í ár, við höfum 5 bestu ráðin fyrir frábæra byrjun á skólaárinu.
Að skilja hvernig skóli barnsins þíns nálgast menntun, hvaða námsefni þeir nota, hvaða kerfi, og staðlar eru notaðir geta verið yfirþyrmandi fyrir þá sem ekki eru kennarar. Eyddu smá tíma á hverjum degi í að lesa efni vefsíðu skólans þíns, handbækur, og önnur úrræði geta hjálpað þér að finna meira sjálfstraust í að skilja hvað barnið þitt er að læra í skólanum og hvernig það er að læra. Það er líka mikilvægt að mæta á skólakvöldið og upplýsingafundi barnsins til að fá betri skilning á dagskrá barnsins í heild sinni. Það veitir þér líka frábært tækifæri til að koma á sambandi við kennara barnsins þíns. Hvenær sem er ef þú hefur enn spurningar, þú getur alltaf sent tölvupóst til kennara barnsins þíns. Þeir eru til staðar fyrir þig og barnið þitt, þar sem þeir vita að gott samband við foreldra er frábær leið til að tryggja fræðilegt, félagslegt, og tilfinningalegum árangri fyrir alla nemendur.
2. Gakktu úr skugga um að ná nógu mörgum Zzzzs fyrir ABC
Svefn er svo mikilvægur fyrir vöxt og þroska barns, og skortur á því getur haft neikvæð áhrif á námsárangur barns. Reyndar, Rannsóknir sýna að svefntruflanir hjá börnum geta leitt til hærri tíðni kvíða og þunglyndis. Þegar við sofum, heilinn okkar vinnur úr upplýsingum frá degi, finnur besta kerfið til að skrá það í minningar, og endurhleður kerfin okkar fyrir nýjan dag. Af ýmsum ástæðum, Foreldrum finnst oft erfitt að halda sig við snemma háttatíma, en með skýrri rútínu, og tími til aðlögunar, það getur verið auðvelt! Börn 3-6 ára ætti að vera að verða 10-12 klukkutíma svefn á dag, 7-12 ára börn ættu að fá 10-11 klukkustundir á dag, og 12-18 ára börn ættu að fá 8-9 klukkustundir á dag. Að búa til áætlun þar sem börn fara fyrr að sofa mun auðvelda morgnana líka, vonandi með minna álagi fyrir bæði foreldra og börn þar sem þau verða vel hvíld og tilbúin að byrja daginn!
3. Spyrðu réttu spurninganna á réttum tíma
Stundum eru foreldrar áhyggjufullir að vita hvernig dagur barnsins þeirra var um leið og þeir koma heim úr skólanum, sérstaklega fyrstu vikurnar. Þessar vikur eru sérstaklega þreytandi og fullar af hæðir og lægðum þar sem barnið þitt lærir að flakka um nýtt efni, nýir vinir, nýir kennarar, og nýjar væntingar. Að gefa þeim tíma til að koma heim og þjappast niður er afar mikilvægt fyrir tilfinningalega og andlega líðan þeirra. Þegar þeir hafa haft "mig" tíma, foreldrar geta spurt ákveðinna spurninga út frá því sem þeir vita að þeir eru að vinna að, ef þeir vita það. Þeir geta farið í gegnum heimavinnudagbók barnsins með þeim og hjálpað þeim að gera áætlun um hvernig á að takast á við hvert verkefni, sem og hlutdeild í eldmóði þeirra fyrir tilteknum viðfangsefnum, bækur, eða upplýsingar sem þeir njóta líka. Forðastu að spyrja, „Hvernig var skólinn? Hvað lærðir þú?“ þar sem krakkar bregðast mun betur við nákvæmari spurningum, svo sem, „Hvað gerðirðu með vinum þínum í hádeginu? Hvað var besti hluti dagsins þíns? Hvað var það skrítnasta eða yndislegasta sem gerðist í skólanum í dag?„Mikilvægast, Foreldrar ættu að vera fullkomlega til staðar og hlusta af athygli þegar nemendur svara, þannig að þeim finnst þeir virkilega metnir og heyra þegar þeir deila.
4. Leyfðu þeim að læra af mistökum
Þetta getur verið mjög erfitt fyrir foreldra að leyfa. Við viljum að börnunum okkar líði vel og nái fullum möguleikum, sem þýðir að við gætum farið yfir hvert verkefni með fíntenntum greiða, leiðrétta allar misreiknings- eða málfræðivillur. Þótt foreldrar hafi góðan ásetning þegar við gerum þetta, við erum að taka mikilvæg námstækifæri frá börnum þegar við gerum það. Þegar við vorum nemendur, margir foreldrar okkar voru oft of uppteknir eða höfðu ekki þekkingu eða getu til að aðstoða okkur við skólastarfið, en við fundum leið til að komast í gegn og reyna okkar besta. Ef börn fá aldrei tækifæri til að mistakast þegar þau eru ung, þeir gætu staðist að takast á við áskoranir síðar á ævinni af ótta við að mistakast. Hins vegar, þegar við leyfum þeim að mistakast varlega, eins og í verkefni eða á smá deildarleik í fótbolta, við erum að kenna þeim seiglu. Það er ekki heimsendir, og þeir læra dýrmæta lexíu; að við getum reynt og ekki náð árangri, dusta rykið af okkur, og reyndu aftur næst.
5. Hlúa að ástríðum þeirra
Ný skólaár eru spennandi tími af mörgum ástæðum, ein þeirra er að þau gefa börnum tækifæri til að uppgötva nýjar ástríður. Ef þeir eru heppnir, þeir munu rekast á eitthvað sem þeir elska sannarlega, og að þeir geti heillast af nógu mikið til að eyða tíma í að uppgötva. Að hjálpa barni að finna ástríðu sína er ekki alltaf auðvelt og tekur tíma. Stundum hafa foreldrar áhyggjur ef barnið þeirra einbeitir sér of mikið að nokkrum hlutum, og finnst þeir þurfa að útsetja þá fyrir eins miklu og hægt er til að hjálpa til við að móta þá í vel ávala einstaklinga. Hins vegar, ef við lítum á fólkið sem hefur mótað heiminn okkar, það var vegna þess að þeir höfðu laserfókus á það sem þeir höfðu brennandi áhuga á. Það var allt sem þeir gerðu eða gerðu. Sem menn, við nálgumst náttúrulega að því sem við elskum mest, og svo lengi sem það veitir einhvers konar verðmæti ofan á uppfyllingu, við ættum að halda áfram að sækjast eftir því. Svo, ekki hafa áhyggjur ef barnið þitt mótmælir því að fara í eina athöfn á meðan það hleypur út um dyrnar til að mæta á aðra. Kannski er sá sem þeir elska er dýrmætastur fyrir vöxt þeirra og þroska, og sá sem þeim líkar ekki er ekki svo nauðsynlegur eftir allt saman.
Við vonum að þessar ráðleggingar hafi hjálpað, og við óskum þér og barninu þínu alls hins besta á komandi skólaári! Við erum spennt fyrir nýju skólaári og öllum áskorunum og vonum að það muni hafa í för með sér.
Reach Out mun vera með þér hvert skref á leiðinni, svo vertu á höttunum eftir frekari upplýsingum og fleiri greinum sem við vonum að þú munt elska!
