Vietnē Reach Out, mēs uzskatām, ka ir ļoti svarīgi atzīmēt studentu panākumus. Ar prieku paziņojam par vēl vienu Zvaigžņu studentu - Emma!
Emma pārstāv visu, ko skolēni var sasniegt ar smagu darbu un apņemšanos sasniegt izcilību. Emmas skolotāji atzīst viņu par studenti, kurai ir brīnišķīga attieksme pret mācīšanos, ļoti uztver norādījumus, un viņai ir ārkārtīgi atbalstoša ģimene, kas bieži sazinās ar skolotājiem. Klasē, Emma ir rūpīga un uzmanīga klausītāja, kas ir pietiekami pārliecināta, lai dalītos savās idejās, bet pietiekami pacietīgs, lai dotu katram savu kārtu. Viņa neiebilst riskēt, un spēj savā darbā iepludināt savu personību.
Emma pašlaik ir iestājusies mūsu radošās lasīšanas un rakstīšanas līmenī 4 Kurss, un viņa ir parādījusi īstu dāvanu, spējot radīt spēcīgus tēlus savā rakstniecībā. Semestra sākumā, viņa pabeidza Blue Frog Šanhajas Disnejlendas filiāles pārskatu.
Emma parādīja savu spēju kritizēt konkrētus vietas aspektus, un attīstīt viņas idejas, izmantojot atbilstošas detaļas.
„Skats un atrašanās vieta ir ļoti apmierinoša. Naktīs mēs varam sēdēt ārā un baudīt skatu uz Disneja pili un uguņošanu.
Semestrī ritot, Emma parādīja savu rakstīšanas prasmju attīstību, un sāka iekļaut progresīvākas literārās tehnikas. Uzdevumā par ainavu aprakstīšanu, Emma spēja izveidot spēcīgu tēlu, izmantojot precīzu vārdu krājumu un tēlaino valodu.
“Pūkainās sūnas izšļakstījās uz sāļajiem akmeņiem, kad tās izplatījās tālu, kā ievārījums uz maizes. Strūklakai iekrītot apakšā esošajā dīķī, izveidojās melni viļņi.
Emma turpināja izmantot apgūtās mācības visa kursa laikā, un viņas rakstnieces spējas kļuva spēcīgākas. Nesenā uzdevumā par fantāzijas stāstījuma rakstīšanu, Emma sava stāsta vidi un raksturu veidoja apzināti un efektīvi.
“Mirdzoša saule spīdēja no loga un uz maigo, zīdains palags. Blakus atvērtajam logam ziedēja siltas krāsas saldie ziedi. Blāvi, bet centīgi zīmējumi karājās uz atsvaidzinoši jūraszāļu zaļās sienas.”
Kā redzat, Emma parāda daudzsološa jauna rakstnieka īpašības. Viņas apņēmība pilnveidoties, un rūpīga mācīto mācību pielietošana ir palīdzējusi viņas rakstīšanu pacelt augstākā līmenī.
Paldies Emma, par to, ka esi tāda ZVAIGZNE! Mēs ceram uz jūsu izaugsmi vēl ilgu laiku. Mēs zinām, ka tas ir tikai spoža ceļojuma sākums.
Kā pedagogi, mums bieži ir uzdots jautājums, "Kā es varu panākt, lai mans bērns pārtrauc komiksu grāmatu lasīšanu??” Vecāki ir noraizējušies, ka komiksi nesniedz izglītojošu vērtību, nav pietiekami akadēmiski stingri, vai sliktākais no visiem, sava bērna laika tērēšana. Uz šo, mūsu atbilde parasti viņus pārsteidz, un šī atbilde ir, “Ļaujiet viņiem lasīt komiksus!”
Ir saprotams, ka vecāki būtu nedaudz noraizējušies, jo tiek uzskatīts, ka komiksi ir paredzēti tikai lasīšanai, tomēr, komiksiem ir daudz priekšrocību, ne tikai palīdzot mums pavadīt laiku.
Komiksi un grafiskie romāni nav jauni rakstīšanas veidi. Protams, tos daudzi ir izbaudījuši paaudžu paaudzēs. Gadu gaitā, žanrs ir mainījies vienā ar ievērojamu dziļumu un jēgu, Tāpēc mēs mudinām vecākus ne tikai ļaut saviem bērniem lasīt komiksus, bet arī atbalstīt viņus to darot.
Šeit ir mūsu galvenie iemesli, kāpēc komiksi būtu jālasa (īpaši vasarā!):
Studentiem, kuriem angļu valoda nav dzimtā, komiksi viņiem ir lielisks veids, kā sākt baudīt angļu literatūru. Daudziem bērniem, uzdevums pāriet no angļu valodas mācību grāmatas uz romānu var būt ļoti biedējošs, bet komiksi var nodrošināt viņiem nepieciešamo tiltu, lai viņi varētu vairot pārliecību, kā arī lasītprasmi. Vizuālie norādījumi attēlos ļauj skolēniem radīt dziļāku izpratni par sižetu un varoņiem, kā arī jaunu vārdu krājumu. Turklāt, tā iepazīstina viņus ar efektīvām literārām ierīcēm, piemēram, onomatopoēze (domā POW! SMACK! ZOOM!) un idiomas (ilustrācija, kas parāda tādas idiomas nozīmi, “Kaķis saķēra tavu mēli?” ir daudz jēgpilnāk nekā idiomu karsēt atsevišķi!).
2.Secinājumu uzlabošana
Secinājumi ir galvenā lasīšanas prasme, ar kuru daudzi skolēni cīnās, veicot standartizētus lasīšanas vērtējumus. Secinājumi notiek, kad mēs izdarām secinājumus, pamatojoties uz izlasīto. Daži jautājumu piemēri, ar kuriem skolēni saskarsies lasīšanas izpratnes uzdevumu vai vērtējumu laikā, ir tādi kā, “Kā varonis jutās, kad?”, “Ko jūs varat secināt par…” un “Kāda bija stāsta mācība?Komiksi pieprasa, lai skolēni "lasa starp rindiņām", lai secinātu informāciju, ko parasti stāstītājs stāsta romānā, lai viņi varētu iegūt daudz vērtīgas pieredzes šīs prasmes nostiprināšanā, lasot komiksus.
3.Vārda spēks!
Bieži komiksos un grafiskos romānos, rakstnieki ietver diezgan attīstītu vārdu krājumu, gan kā daļa no stāsta līnijas, gan arī varoņu vārdos. In 2016 pasaulslavenajā komiksu konferencē Sandjego, Kalifornija, pedagogu grupas dalībnieks apsprieda komiksu spēku skolēnu vārdu krājuma veidošanā. Džeimss Bakijs Kārters, raksta rakstpratības savienojumu veidošana ar grafiskajiem romāniem autors, “Jums ir Koloss, un viņš ir tik liels, milzu metāla puisis. Jūs patiešām labi saprotat, ko nozīmē vārds koloss, un tas ir labs 10 centu vārds. Bansī spēks kliedz. Jums ir šīs rakstzīmes, kas iemieso vārdu krājuma vārdus, kas tie ir. Tas ir kaut kas jautrs veids, kā iemācīties jaunus vārdus, papildus konteksta norādēm.
Pēc šī raksta izlasīšanas jūs, iespējams, vēlēsities ļaut bērnam sākt lasīt komiksus vai grafiskus romānus! Tā ir mūzika mūsu ausīm. Ja neesat pārliecināts, kur sākt, mums ir daži studentu favorīti, ko jūsu bērnam varētu patikt izmēģināt!
Suņu vīrs, Deivs Pilkijs
Džeisona Reinoldsa zirnekļcilvēks Mailss Moralss
Smaida, Māsas, Spoki, Raiņa Telgemeiera drāma un citi stāsti
Bone autors Džefs Smits
Meklē vairāk vasaras lasīšanas iespēju savam bērnam? Lai iegūtu plašāku informāciju par mūsu vasaras lasīšanas kursiem, sazinieties ar kādu no mūsu izglītības konsultantiem. Mēs ceram lasīt kopā ar jūsu bērnu!
Eksāmenu sezona ir klāt, un tas var būt ļoti saspringts gada laiks gan skolēniem, gan vecākiem. Reach Out mēs vēlamies darīt visu iespējamo, lai palīdzētu mazināt satraukumu par eksāmenu, piedāvājot dažus unikālus mācību padomus, kurus jūs, iespējams, neesat mēģinājis..
Tradicionālās mācīšanās gudrības bieži ir ievērojuši daudzi vecāki un skolotāji, kuriem ir laba domāšana, tomēr, ja mēs aplūkojam dažas interesantas uz pētniecību balstītas pieejas, mēs varam redzēt, ka ir daudz dažādu efektīvu pētījumu veidu! Vienmēr ir labi izmēģināt jaunas lietas, īpaši bērniem. Jaunībā viņi var piedzīvot jaunus veidus, kā rīkoties, un kad viņi ir mazliet vecāki, viņi var izvēlēties veidu, kas vislabāk atbilst viņu personīgajām vajadzībām un stilam.
Tagad, apskatīsim trīs unikālus mācību veidus.
Daudzveidība ir dzīves garšviela – pat studējot
Daudziem, daudzus gadus mums tas ir teikts, lai labi mācītos, mums katru dienu jāmācās vienā un tajā pašā vietā; vieta, kas ir klusa, labi apgaismots, un ir visi mūsu materiāli. Lai gan tas varētu būt taisnība kādu laiku, ko mēs studējam, Pētījumi rāda, ka mūsu smadzenes patiešām darbojas labāk, ja mēs mainām mācību vietu. Diezgan pārsteidzoši, pareizi?
Pētījumā, kas tika veikts visu laiku atpakaļ 1978, tika doti koledžas studenti 40 vārdu krājuma vārdi, ko pētīt. Vienai grupai tika lūgts izpētīt sarakstu divas reizes vienā un tajā pašā vietā. Otrai grupai tika lūgts izpētīt sarakstu divās dažādās vietās. Tas, ko viņi atrada, bija, grupai, kas mainīja savas studiju vietas, patiesībā labāk veicas, vēlāk atceroties vārdus. Tagad kāpēc tā? Nu, mūsu smadzenes bieži veido savienojumus ar informāciju, pamatojoties uz mūsu vidi, tāpēc, jo vairāk mēs mainām savu vidi, jo vairāk mēs dodam savām smadzenēm iespēju saglabāt informāciju, jo tā piesaistīsies vairākām lietām. Tas var būt arī iemesls vienai vizualizācijas tehnikai, kur vizualizē lietas, ko vēlas atcerēties noteiktās vietās sev pazīstamā vidē, var būt arī tik efektīva. Studentiem, vienkārši mainot vidi, tas var palīdzēt!
Izklaidējies!
Daži vecāki var maldīgi domāt, ja viņu bērns mācoties vai mācoties smejas vai aizraujas, viņi varētu tērēt savu laiku. Tomēr, tas tā nav obligāti.
Kā vecāks, Jūsu darbā vai birojā laiku pa laikam var būt īpašas darbnīcas. Semināri parasti tiek izmantoti kā instruments, kas palīdz apgūt jaunu stratēģiju, ideja, vai informāciju, kas palīdzēs jums uzzināt vairāk darbā. Šīs sesijas bieži vada cilvēki, kas specializējas motivējošu un iedvesmojošu semināru veidošanā, kas uzmundrina un uzmundrina darbiniekus.. Dienas var būt garas un intensīvas, bet ja tie ir izdarīti pareizi, darbinieki var doties prom, pārliecināti par savām jaunajām zināšanām un prasmēm.
Tas pats attiecas uz jauniešiem. Spēles un jautrības ieviešana kā veids, kā mācīties eksāmeniem, ne tikai liek jūsu bērnam pasmaidīt, taču pētījumi liecina, ka izklaidēšanās mācību laikā aktivizē noteiktus kognitīvos resursus, saista atlīdzību un baudu ar mācīšanos, stiprina un paplašina atmiņas tīklus, un pārslēdz abstrakto domāšanu un koncentrētu uzmanību.
Pomodoro tehnika
Koncentrēšanās saglabāšana, Uzdevuma veikšana un motivācija veikt noteiktas darbības var būt grūti gan pieaugušajiem, gan bērniem. Vai jums kādreiz ir šķitis, ka esat stundām ilgi skatījies datora ekrānā?, bet paveikts ļoti maz? Vai varbūt jums ir termiņš pēc dažām dienām, bet tuvojas finiša līnijai? Tas nav nekāds brīnums, jo pētījumi liecina, ka mūsu prāts mēdz klīst līdz 20% no laika, varbūt pat vairāk jauniešiem.
Vienu interesantu paņēmienu izveidoja koledžas students Frančesko Cirillo, lai palīdzētu viņam koncentrēties, un tā ir Pomodoro tehnika, kas savu nosaukumu ieguva no tomāta formas taimera Cirillo, ko izmantoja, pārbaudot šo stratēģiju uz sevi. Kā tas darbojas, iestatāt taimeri 25 minūtes, kas ir darba laiks. Pēc tam iestatiet to vēlreiz 5 minūtes, kas ir pārtraukuma laiks. Šis ir lielisks laiks celties, stiept, pametiet apli pa māju, samīļot savu kaķi, vai iedzeriet ūdeni vai uzkodas. Pēc pārtraukuma laiks ir beidzies, iestatiet taimeri citam 25 minūtes un atkārtojiet!
Izrādās, ka šī stratēģija ir pamatota ar zinātniskiem pierādījumiem, jo pētnieki secināja, ka īsi pārtraukumi palīdz saglabāt jūsu uzmanību. Tas varētu būt saistīts ar faktu, ka kognitīvā garlaicība var izraisīt nesaistītu prātu, kas ir pēdējā lieta, ko vēlaties, mācoties svarīgam eksāmenam.
Mēs ceram, ka jums ir patika izpētīt šos unikālos mācību padomus tikpat daudz kā mums! Novēlu savam bērnam veiksmi šī mēneša eksāmenos. Jiayou!
Mēs zinām, ka mēs varam darīt tik daudz, lai audzinātu un izglītotu savus bērnus, Tāpēc mēs kā vecāki bieži cenšamies pavadīt laiku, lai pavadītu laiku ar bagātinošām aktivitātēm un nodarbībām. Kāpēc mēs to darām?? Protams, daudzu iemeslu dēļ, bet galvenais mērķis ir nodrošināt viņu panākumus nākotnē. Vecāki cer, ka viņu bērni dzīvē gūs vēl lielākus panākumus nekā viņi paši. Panākumi, protams, ir subjektīvs, un mums visiem var būt sava veiksmes definīcija. Kopumā tomēr, mēs varētu piekrist, ka panākumi ietver apmierinātības sajūtu personīgajā dzīvē, kā arī ar karjeru apmierinātības un finansiālās drošības sajūtu.
Nesen sociālajos medijos ir notikusi intriģējoša TED saruna, kurā bijušais Stenfordas universitātes Freshman dekāns, Džūlija Litkota-Haimsa, citē pierādījumus no Hārvardas Granta pētījuma, kas saista profesionālos panākumus dzīvē ar cilvēkiem, kuri bērnībā ir veikuši mājas darbus.. Nevis futbola treniņi, nevis valodu apguve, ne gleznošana, bet darbiņi.
Pārsteidzoši pareizi?
Daudzi mūsu bērni, kas aug lielajās pilsētās, iespējams, nekad nezina, kā tas ir – iztīrīt trauku, mazgāt logu, vai izslaukiet grīdu. Mums varētu šķist, ka ir vēl svarīgākas lietas, kas jādara, lai uzlabotu viņu zināšanas un raksturu. Lythcott-Haims skaidro, ka tie bērni, kuri to dara, nosmērē rokas, tomēr, var sasniegt tādu panākumu līmeni dzīvē, kas pārspēj viņu vienaudžus, kas nedara nekādus pienākumus. Tas ir tāpēc, ka tas māca studentiem, kā dot ieguldījumu un palielināt darbu, kad darbs ir jāpadara, un tas, ka dara to “graušanas darbu”, par ko citi varētu ņirgāties, jo tas ir vislabākais visiem, ir tas, kas tiek pamanīts darba vietā.
Ievērības cienīgas bija to augsti sasniegušo darba vietas, kuras piedalījās Hārvardas Granta pētījumā, piemēram, Baltajā namā, kur strādāja dalībnieks prezidents Kenedijs, un redaktora biroju, kurā Bens Bredlijs strādāja par The Washington Post redaktoru. Mēs varam pieņemt, ka viņu vecāki, kā mums, nācās mudināt un lūgt, lai darbi tiktu izdarīti, un pieņemt to, pat ja tas būtu izdarīts, tie varētu nebūt labi paveikti; un tas ir labi.
Svarīgākā lieta, kā norāda Lythcott-Haims, tas ir, veicot darbus, bērni saprot, ka viņi, "...ir jādara dzīves darbs, lai būtu daļa no dzīves." Viņi saprot, ka dzīve nenotiek tikai ar viņiem, un viņiem, bet ar viņiem.
Ja jūsu bērni jau veic darbus kā daļu no ikdienas vasaras rutīnas, bravo! Jūs esat uz pareizā ceļa. Ja nē, nevajag krist panikā. Nekad nav par vēlu ieviest mājas darbus mūsu bērnu dzīvē. Šeit ir daži padomi, kas palīdzēs jums sākt darbu!
Ļaujiet viņiem būt daļai no tā
Iepazīstinot ar jēdzienu, ka jūsu bērni pabeidz mājas darbus, lai palīdzētu, sarīkojiet “ģimenes tikšanos”, kurā visi ir klāt, lai pārrunātu, kas tiks sagaidīts no jūsu bērniem un kāpēc. Varat lūgt bērnam palīdzēt uzrakstīt to darbu sarakstu, kurus viņš varētu palīdzēt veikt ap māju. Viņi varētu jūs pārsteigt ar savu entuziasmu, jo dažiem bērniem mājas darbu veikšana ir ļoti aizraujoša, jo tā liek viņiem justies pilnvarotiem un izpalīdzīgiem. (divas lietas, kuras mums bieži patīk just kā pieaugušajiem).
Spēle - apstipriniet to
Lai lietas būtu jautras, jo jautrība visu padara labāku, jūs vai jūsu bērns varat uzrakstīt darbus uz popsīšu kociņiem, un katru dienu jūsu bērns var izvēlēties vienu kociņu no burkas. Tas būs viņu šīs dienas darbs! Ja mājās ir vairāk nekā viens bērns, Jūs vienmēr varat pārvērst tīrīšanu par sacensībām, iestatot taimeri un redzot, kurš bērns konkrētajā laikā var iztīrīt visvairāk rotaļlietu, piemēram.
Apbalvojiet to
Kā vecāki, mēs tiekam atalgoti par mūsu ieguldījumu darbā ar algu. Vai arī mūsu bērniem nevajadzētu saņemt atlīdzību par viņu smago darbu? Viena ideja ir tāda, ja jūsu bērns pabeidz visus savus nedēļas darbus, viņš vai viņa var izvēlēties mazu rotaļlietu no “dārgumu kastes”, kas piepildīta ar mazām rotaļlietām. Vēl viena iespēja varētu būt, ja jūsu bērns mēnesi konsekventi pabeidz darbus, viņi var izvēlēties īpaši īpašu ģimenes izbraucienu.
Mācīt mūsu bērniem veikt mājas darbus ne vienmēr ir viegli, bet potenciālie ieguvumi ir laika un pūļu vērti. Mēs ceram, ka mūsu padomi jums bija noderīgi, un ka tie var palīdzēt radīt pozitīvu pieredzi jums un jūsu bērnam. Laimīgu tīrīšanu!
Ar prieku paziņojam par jaunu vasaras grāmatu klubiņu, tikai vecākiem! Vasara ir īstais laiks, lai izlasītu grāmatu, kuru vienmēr esat gribējis izlasīt, bet nav bijis laika. Šovasar, mēs aicinām jūs pievienoties mums lasīšanai Kā runāt, lai bērni klausītos un klausītos, lai bērni runātu.
Mēs zinām, ka skolas prasību dēļ ne vienmēr ir viegli sazināties ar saviem bērniem, darbs un ikdienas dzīve. Dažreiz mūsu bažas par nākotni traucē mums dzīvot mūsu dzīvi šobrīd. Tomēr, vienu, ko varam garantēt, ir tas, ka mēs nekad vairs nesaņemsim iespēju piedzīvot bērnību kopā ar saviem bērniem, un mēs nevēlamies palaist garām šo dārgo laiku. Tātad, kā mēs varam to maksimāli izmantot un rīkot jēgpilnas sarunas ar saviem bērniem, kas stiprinās mūsu saikni un palīdzēs mūsu bērniem justies atbalstītiem? Šie ir lieli jautājumi, kas daudziem no mums ir.
Lai palīdzētu mums atbildēt uz šiem svarīgajiem jautājumiem, Mēs aicinām jūs pievienoties mums, lai lasītu vienu no visu laiku populārākajām bērnu audzināšanas grāmatām, raksta Adele Faber un Elaine Mazlish. Kā runāt, lai bērni klausītos un Klausieties, lai bērni runātu, kas māca mums pieņemt savu bērnu jūtas, jo, to nedarot, mēs varētu neapzināti izraisīt sliktu uzvedību. Tas arī māca mums pozitīvus veidus, kā veicināt sadarbību, kā arī neatkarību, autonomija, un pašapziņa. Šīs ir visas sastāvdaļas, kas nepieciešamas, lai palīdzētu veidot pozitīvas vecāku un bērnu attiecības, kas patiešām palīdzēs izaugt mūsu bērniem par pārliecinātiem un spējīgiem pieaugušajiem..
Kā tas darbosies?
Pirmais solis ir sazināties ar kādu no mūsu izglītības konsultantiem, lai reģistrētos. Reģistrācija ir BEZMAKSAS un atvērta ikvienam! Izveidosim grupas čatu, kurā, sākot ar 1. jūliju, notiks grāmatu mācību saturs un dalīšanās. Lindsija smalka, mūsu izglītības vadītājs, grupai pievienosies arī kā vecāks, jo viņa ir divu zēnu māte, vecumā 4 un 6, kas mācīsies kopā ar jums. Viņa arī palīdzēs vadīt iknedēļas diskusijas.
Grāmata ir atrodama angļu un ķīniešu valodā un viegli pieejama drukātā veidā, e-grāmata, vai audiogrāmatu formātos.
Tad ir divas iespējas, kā jūs vēlētos piedalīties:
Lasīšanas grafiks ir šāds:
nedēļa 1: nodaļas 1 & 2
nedēļa 2: nodaļas 3 & 4
nedēļa 3: nodaļas 5 & 6
nedēļa 4 nodaļas 7 & Pēcvārds
Mēneša beigās, mēs rīkosim tiešsaistes darbnīcu, ko vadīs skolas konsultants, Regīna Vēnere. Darbnīcā, Regīna dalīsies ar papildu informāciju un stratēģijām, kuras varat izmantot, lai stiprinātu attiecības ar savu bērnu.
Par Regīnu Vehneri
Regīna Vēnere ir licencēta skolas padomniece, kas jau ilgāku laiku ir strādājusi ar skolēniem vidusskolā 16 gadiem. Sākotnēji no ASV, viņa dzīvo kopā ar savu vīru un 2 bērniem, vecumu 10 un 12, Pekinā, Ķīna.
Regīna strādā Pekinas Rietumu akadēmijā (WAB), daudzveidīga starptautiska skola. Liela daļa no skolas konsultanta ir palīdzēt skolēniem uzzināt par sevi un citiem, kad viņi aug. Regīna rīko arī ikmēneša vecāku kafijas rītus, lai sapulcinātu vecākus, lai uzzinātu vairāk par savu bērnu attīstības izmaiņām un to, kā sazināties šajos pārejas laikos.
Sazinieties ar mums šodien, lai pievienotos!
Palīdziet savam bērnam apgūt jaunu vārdu krājumu
Pētījumi liecina, ka, ja mēs vēlamies, lai studenti gūtu panākumus akadēmiskajā kontekstā, par svarīgiem vērtējumiem un augstas likmes eksāmeniem, kā arī viņu turpmāko karjeru, mums jāpalīdz viņiem attīstīt savu vārdu krājumu. Iemesls tam ir šis: mūsu izpratne par jauno informāciju ir tieši saistīta ar mūsu izpratni par vārdu krājumu, ko izmanto šīs jaunās informācijas paziņošanai.
Studentiem, vārdu krājuma palielināšana ir viens no panākumiem valodas apguvē; jo vairāk vārdu mēs zinām, jo vairāk vārdu mēs saprotam, un jo vairāk vārdu mēs varam izmantot savā rakstīšanā, lai padarītu to ietekmīgāku un efektīvāku. Tomēr, Vārdu krājuma apguve dažkārt tiek uzskatīta par nogurdinošu vai netveramu procesu. Dažreiz vecāki nav pārliecināti, kā vadīt savus bērnus, jo īpaši tāpēc, ka veids, kā mēs pieejam vārdu krājuma izpētei, var ievērojami atšķirties no tā, kā vecāki to mācījās, kad viņi mācījās skolā.
Neuztraucieties, Reach Out ir šeit, lai palīdzētu! Izpētīsim vārdu krājuma apguvi (jaunas vārdu krājuma iegaumēšanas un pielietošanas process), un mēs jums pateiksim, kā jūs varat palīdzēt bērnam veidot savu vārdu krājumu!
Runājiet par to!
Tas varētu šķist pārāk vienkārši, bet, kad runa ir par jaunu vārdu apguvi, viens efektīvs veids, kā jaunieši to dara, ir runāt ar citiem. Bērni vislabāk apgūst jaunus vārdus, kad tie atrodas kontekstā, piemēram, sarunā par noteiktu tēmu. Viņi var secināt mazliet jaunu vārdu nozīmes, pamatojoties uz to, kā tie tiek lietoti kopā ar citiem vārdiem, kurus viņi jau zina..
Iespējams, ka bērns jūs daudzkārt ir pārtraucis, kad lietojat nepazīstamu vārdu krājumu un viņš ziņkārīgi jautā, "Ko nozīmē katastrofa?Iespējams, jūs domājāt par viņu guļamistabas stāvokli (kā tajā ir pilnīgs haoss), un veltot laiku, lai izskaidrotu viņiem daudzās katastrofas nozīmes, jūs ne tikai iemācīsit viņiem jaunu vārdu, lai aprakstītu nekārtīgu istabu, bet arī neveiksme vai dabiska parādība, piemēram, dabas katastrofa.
Tātad, saruna ar savu bērnu ir lielisks veids, kā iemācīt viņam jaunus vārdus!
Izpētiet to!
Studenti parasti saprot, ka viņi var izmantot vārdnīcu vai tulku, ja viņi saskaras ar vārdu, kuru viņi nezina, bet dažreiz pat vārda definīcija viņiem var radīt vairāk jautājumu nekā atbilžu.
Mūsu pieredzē, daudzi skolēni neizmanto vienu ļoti svarīgu rīku jaunas vārdu krājuma apguvei un pielietošanai, un šis rīks ir tēzaurs! Ja pamanāt, ka bērns runā vai raksta pārmērīgi lieto kādu vārdu, piemēram, "smuki", "jauks", “labi”, vai "slikti", pēc tam veltiet laiku, lai parādītu viņiem, kā izmantot vietni, piemēram, thesaurus.com lai uzmeklētu šos vārdus. Kad viņi meklēs tādu vārdu kā “smuki”, viņi redzēs, ka tā vietā ir jāizmanto tik daudz interesantu un unikālu vārdu! es
Mūsu pieredzē, skolēniem ļoti patīk lietot jaunu vārdu krājumu, un justies pilnvaroti zināt, ka ir kāds rīks, kas palīdz viņiem padarīt savus vārdus spēcīgākus.
Spēlēt!
Izklaidēšanās mācību laikā nav tikai tas, ko skolotāji dara, lai iepriecinātu skolēnus, neirozinātne ir pierādījusi, ka tas ir efektīvs veids, kā palīdzēt studentiem mācīties arvien dziļāk. Pētījumi liecina, ka tad, kad studenti tiek stimulēti un izaicināti, viņu smadzenes atbrīvo dopamīnu. Dopamīns ir neirotransmiters, kas stimulē atmiņas centrus un veicina acetilholīna izdalīšanos, kas palielina fokusēto uzmanību.
Mūsu kursos šeit, vietnē Reach Out, vārdu krājuma apmācība ir svarīga katras nodarbības sastāvdaļa. Šovasar mums ir arī kursi, Vārdnīcas veidotāja līmeņi 1-3, kurā mēs koncentrēsimies tikai uz to, lai palīdzētu jūsu bērnam paplašināt savas vārdu krājuma zināšanas ar jauniem, izaicinošiem vārdiem. Kamēr izvēlētie vārdi piedāvā izaicinājumu, rīki, piemēram, Quizlet un spēles, piemēram, Guess Who un Sentence Racer, sniedz skolēniem iespēju mijiedarboties jēgpilni un saistošā veidā..
Kā mēs zinām, ka šīs metodes ir efektīvas? Jo mūsu gadu desmitiem ilgā pieredze, un izglītības psiholoģijas un metodoloģijas izpēte mums ir iemācījusi, kā studenti mācās vislabāk!
Mēs labprāt palīdzētu jūsu bērnam apgūt jaunu vārdu krājumu kā vienu no veidiem, kā viņš vai viņa var kļūt efektīvāks un veiksmīgāks lasītājs, rakstnieks, un skaļrunis. Lai uzzinātu vairāk par to, kā mēs varam palīdzēt, sazinieties ar kādu no mūsu izglītības konsultantiem jau šodien!
Ja meklējat individualizētāku izglītības pakalpojumu, Reach Out piedāvā individuālus pakalpojumus ar mūsu ekspertiem pedagogiem!
Ko mēs piedāvājam?
Mūsu skolotāji piedāvā plašu 1 pret 1 priekšmetu klāstu, tostarp angļu valodu, Sociālās zinātnes, un matemātika.
Iepazīstieties ar dažiem mūsu augsti kvalificētiem un pieredzējušiem skolotājiem!
Kāpēc man vajadzētu izvēlēties individuālus pakalpojumus??
Iespējams, ka jūsu bērns gatavojas studēt ārzemēs vai iestājas jaunā skolā un viņš vēlas intensīvāku un mērķtiecīgāku pieeju savu prasmju slīpēšanai.. Alternatīvi, jūsu bērns var nejust pietiekami daudz izaicinājumu ar savu pašreizējo mācību programmu, un nepieciešama alternatīva pieeja, kas ir vairāk piemērota viņa spēju līmenim.
Ir vairāki iemesli, kāpēc vecāki var meklēt šādus pakalpojumus, un mēs varam jums apliecināt, ka mēs vienmēr strādāsim, lai izprastu jūsu bērna unikālo situāciju un sniegtu viņam vislabāko pakalpojumu.
Kā tas darbojas?
Ar mūsu praktisko pieeju, un orientēšanās process, mēs novērtēsim jūsu bērna zināšanas un prasmes, pamatojoties uz pašreizējiem novērtējuma datiem, rakstīšanas spēja, un vēl vairāk. Pamatojoties uz mūsu atklājumiem, mēs izvēlēsimies jūsu bērna vajadzībām vispiemērotāko skolotāju. Visi Reach Out skolotāji ir rūpīgi atlasīti, un viņiem ir daudzu gadu pieredze izaicinošu mācību programmu mācīšanā, piemēram, IGCSE, IB, un AP, labākajās skolās no visas pasaules.
Mūsu process ir vērsts uz mērķi. Mēs precīzi noskaidrojam, kas jūsu bērnam ir nepieciešams, lai sasniegtu savus izglītības mērķus, un tad mēs izveidojam unikālu un īpaši pielāgotu mācību ceļu, kas vislabāk atbilstu jūsu bērna īpašajām vajadzībām.
Ko vēl piedāvā?
Papildus 1 pret 1 pakalpojumiem, Reach Out piedāvā plašu kursu klāstu, kas īpaši izstrādāts, lai izaicinātu un iesaistītu jūsu 2. līdz 8. klases bērnu ar saturu, kas pārsniedz klases līmeni, lai palīdzētu viņiem sagatavoties tādu programmu kā IGCSE stingrībai., IB, un AP.
Kā es varu uzzināt vairāk?
Lai uzzinātu vairāk par mūsu individuālajiem pakalpojumiem, lūdzu, sazinieties ar kādu no mūsu izglītības konsultantiem jau šodien, lai uzzinātu vairāk! Mēs ceram palīdzēt jūsu bērnam sasniegt savus izglītības mērķus gaišai nākotnei!
Kas Mēs esam
Kā jūs, iespējams, pamanījāt, mēs esam auguši un esam ieguvuši dažus aizraujošus papildinājumus tam, ko piedāvājam šeit, Reach Out. Tā kā ir pagājis kāds laiciņš, kopš mēs sevi iepazīstinājām, mēs domājām, ka dalīsimies ar jums savā stāstā, lai palīdzētu jums labāk saprast, kas mēs esam un ko mēs darām!
Mūsu Misija
Reach Out misija ir savienot studentus ar ekspertiem pedagogiem, kuri rada un nodrošina oriģinālu, iedvesmojošs, pasaules līmeņa mācību programmas. Mēs esam uzsākuši šo ceļojumu, lai palīdzētu studentiem saprast, kā atrast savu unikālo balsi un atklāt radošās un vērtīgās idejas, kas slēpjas katrā no viņiem.. Ar viņu balsīm, viņiem ir spēks mainīt pasauli, un mēs vēlamies dot viņiem iespēju to darīt.
Mūsu Vīzija
Reach Out cenšas būt starptautiski atzīta izglītības iestāde, kas ļauj studentiem piekļūt augstākā līmeņa starptautiskajām mācību programmām un pedagogiem, neatkarīgi no tā, kurā pasaules malā viņi atrodas. Mūsu skolēni būs uztveroši, ziņkārīgs, un kritiski domājošie, kuri veic apzinātu izvēli kā lieliski problēmu risinātāji un komunikatori. Reach Out skolēni sasniegs savus akadēmiskos un personīgos mērķus un sapņus no pamatskolas līdz universitātei, sniedzot savu izcilo nākotni sasniedzamā attālumā.
Mūsu pamatvērtības
Šie ir principi, kas veido Reach Out:
Mūsu stāsts
Reach Out izveidoja neliela mērķtiecīgu māmiņu grupa, varbūt līdzīgs tev pašam. Viņus apvienoja kopīgs redzējums par bērnu izglītības vajadzībām. Daži meklēja izglītības programmu, kas varētu piedāvāt saviem bērniem pieeju idejām, mācot filozofiju, un metodiku, kas atbilst tam, ko viņi bija piedzīvojuši, dzīvojot ārzemēs. Citi meklēja internacionalizētu mācību programmu, kurai viņu bērni varētu piekļūt, lai bagātinātu savu izglītības pieredzi Ķīnā. Viņus vienoja vēlme pēc stingras programmas, kas pavēra durvis arī radošai un kritiskai domāšanai, pašrefleksija, un personiskā izpausme - spēcīgas starptautiskās mācību programmas iezīmes. Pēc ievērojama laika pavadīšanas dažādu iespēju izpētē, šīs mammas nevarēja atrast neko tādu, kas pilnībā atbilstu viņu bērnu vajadzībām.
Tātad, viņi darīja to, ko darītu jebkura laba māte, dota iespēja, un atrada savu veidu, kā piedāvāt saviem bērniem vislabākās iespējamās mācību iespējas, kas paredzētas, lai palīdzētu viņiem attīstīties. Viņi konsultējās ar ekspertiem skolotājiem un strādāja ar citiem vecākiem, lai noskaidrotu, kā viņi varētu vislabāk apmierināt citu bērnu vajadzības ar līdzīgiem mērķiem. Bērni, mēs ceram, tāpat kā tavējais.
Vecāki bija apņēmušies:
Ar prieku varam teikt, ka šīs māmiņas ir sasniegušas savu mērķi. Šodien Reach Out lepojas ar pilnu stingru, bet saistošu kursu klāstu, kuros studenti dziļi mācās, vienlaikus izklaidējoties un veidojot jēgpilnas attiecības ar skolotājiem un vienaudžiem..
Tas viss ir saistīts ar mūsu dibinātāju māšu apņemšanos nodrošināt savu bērnu izglītību un laimi.
Kas padara mūs unikālus?
Lai gan mēs saprotam, ka vecākiem ir daudz izvēles iespēju, kad runa ir par programmām, kas bagātina viņu bērnu izglītību, mēs uzskatām, ka piedāvājam daudzas unikālas īpašības, kuras nav viegli atrast citur.
Mūsu komanda sastāv no augsti kvalificētiem un pieredzējušiem pedagogiem, kuri ir izveidojuši unikālu un stingru programmu, kuras pamatā ir starptautiskie skolu standarti., kas sagatavo jaunākos skolēnus, lai apgūtu stingras mācību programmas, piemēram, IGCSE, IB, un AP.
-Mūsu individuālās programmas un mācību programmas, kas izstrādātas, lai pārsniegtu mūsu studentu izglītības vajadzības
-Mūsu mācīšanas filozofija iedvesmot un dot iespēju studentiem, un mācīšanas metodika, kas ļauj studentiem plaši un dziļi izpētīt zināšanas, vienlaikus attīstot mīlestību mācīties
-Mūsu apņemšanās nodrošināt mūsu studentu ilgtermiņa panākumus, cenšoties nodrošināt viņus ar būtiskām prasmēm, kas viņiem būs nepieciešamas, lai gūtu panākumus turpmākajā karjerā un pasaulē pēc skolas
- Detalizētas atsauksmes, ko sniedzam kopā ar visiem mūsu studentu vērtējumiem, lai skolēni zinātu, kur viņi gūst panākumus un kur viņi varētu uzlaboties, kā arī papildu materiāli un norādījumi, kas nepieciešami, lai palīdzētu mūsu studentiem novērst jebkādas izpratnes nepilnības
-Mūsu centība attīstīt mūsu studentu kritiskās domāšanas un problēmu risināšanas prasmes, kas būs būtiski viņu nākotnei, kā arī mūsu globālās sabiedrības nākotne
-Mūsu solījums pieņemt darbā visus mūsu mācībspēkus un darbiniekus, kas nav mācībspēki, pamatojoties uz viņu savstarpējo aizraušanos ar izglītību
-Mūsu spēja dot iespēju skolēniem lietot valodu, zināšanas, un prasmes, ko viņi iegūst, lai attīstītu sevi ārpus klases un kļūtu zinātkārs, izglītojamie mūža garumā, kuri izvirza un tiecas pēc izaicinājumiem, izpilda, un vērtīgus mērķus.
-Mūsu praktiskās darbības, individualizēta pieeja mācību ceļa izveidei mūsu skolēniem, lai neatkarīgi no viņu pakāpes, kad viņi mums pievienojas, tie būs aprīkoti ar instrumentiem, kas nepieciešami, lai pilnveidotos un strauji augtu
-Mūsu apņemšanās sniegt saviem klientiem informāciju un pieredzi, kas palīdzēs viņiem izdarīt absolūti labāko izvēli bērna izglītībai, piedāvājot informatīvus rakstus., video un semināri.
Mūsu mācību programma
Mūsu Blue Line mācību programma, kas ietver kursus studentiem klasēs 2 uz 8, to izstrādājuši eksperti pedagogi ar augstāka līmeņa grādiem savās mācību jomās, kuri gadu desmitiem ir pavadījuši dažās no labākajām starptautiskajām skolām pasaulē. Mēs izmantojam atpakaļejošu mācību programmas izstrādi, kas darbojas jau no pirmā programmu gada, piemēram, plaši atzītā un cienījamā IGCSE programma..
Tā kā mūsu pedagogi ir pavadījuši gadus, mācot kursus pirms IGCSE, IGCSE, IB un AP vai A līmeņa mācību programma, viņi saprot, kas studentiem ir nepieciešams, lai gūtu panākumus šajās programmās. Tātad, katrs mūsu mācību programmas aspekts ir izveidots, lai nodrošinātu, ka visi mūsu skolēni ieiet savā pirmajā klasē 9 pašpārliecināta sajūta, aprīkots, un gatavi izpildīt šo stingro kursu prasības.
Mēs piedāvājam plašu kursu klāstu angļu valodas priekšmetos, Matemātika, Vēsture un ģeogrāfija. Plašāku informāciju par mūsu kursu piedāvājumiem skatiet tālāk.
Papildu pakalpojumi
Mēs arī esam priecīgi paziņot par mūsu Sudraba līnijas izveidi, kas piedāvā individuālus izglītības pakalpojumus, kas nodrošina individuālu pieeju mūsu studentu vajadzību apmierināšanai. Mēs sākam ar katra skolēna izglītības mērķu un vajadzību dziļu izvērtējumu, un pēc tam izveidojiet un ieviesīsiet darba shēmu, ar kuru mūsu eksperti pedagogi izmantos, lai palīdzētu jūsu bērnam pārvarēt vidusskolas akadēmiskos izaicinājumus, lai sagatavotu viņu beidzot apmeklēt savu sapņu universitāti..
Mēs piedāvājam arī individuālus pakalpojumus visos līmeņos vecākiem, kuri vēlas piedāvāt saviem bērniem individuālāku aprūpi un apmācību.. Mūsu eksperti izglītības konsultanti nodrošinās jūsu bērnam labāko pedagogu viņa vai viņas īpašajām vajadzībām un mērķiem..
Pievienojieties mums!
Mēs ar nepacietību gaidām tikšanos ar jūsu ģimeni un pārrunāsim, kā jūs varētu būt daļa no mūsu Reach Out ģimenes; tāda, kas mācās kopā, rūpējas viens par otru, kopā pārvar izaicinājumus, un svin panākumus viens ar otru. Lūdzu, sazinieties ar mums šodien, lai uzzinātu vairāk.
Mēs ceram drīzumā dzirdēt no jums!
Būt vecākiem ir grūti. Patiesībā, ar izmaiņām mūsdienu pasaulē, tas varētu būt tikai viens no izaicinošajiem brīžiem, ar kuriem mums ir nācies saskarties gadu desmitiem. Pārmaiņas noved pie nenoteiktības, un nenoteiktība var izraisīt stresu. Stress noteikti ietekmē visas mūsu dzīves jomas, dažreiz tas visvairāk ietekmēs mūsu attiecības ar mūsu mīļajiem; īpaši mūsu bērni.
Mūsu bērni var būt sarežģīti (atzīsim, arī mēs varam!), un tas ir biedējošs uzdevums, lai nodrošinātu, ka katra kustība ir “pareiza”.. Tā ir visas mūsu sarunas, prasībām, pieprasījumus, plāniem, uzslavas un kritika kaut ko nozīmē. Katru brīdi mēs pavadām runājot ar saviem bērniem, mēs ceram, ka ar šiem vārdiem pietiks, lai piepildītu mūsu bērnus ar cerību uz lielisku nākotni laikā, kad nākotne ir tik neskaidra. Laiki mainās, un tas arī pāries, bet mēs varam garantēt vienu, ka mums nekad nebūs otrās iespējas pavadīt bērnību ar saviem bērniem.
Kā vecāki, mēs bieži sev uzdodam jautājumu, vai mēs rīkojamies pareizi, domāju, kā mēs varam tikt galā ar saviem bērniem, cenšamies labāk izprast savus bērnus, un dažreiz jūtamies kā vainīgi neveiksmīgi, jo sakām sev, ka darām to nepareizi. Bieži vien, tas tā nav, bet nav tādas instrukcijas kā audzināt bērnu, kas derētu visiem visās situācijās. Protams, ir daudz padomu, milzīgs daudzums no tā, bet atkal, lielākā daļa padomu ir tieši tādi; norādījumus un ieteikumus no cilvēkiem, kuri nepazīst jūs vai jūsu bērnu. Daži no tiem ir noderīgi, un daži no tā... ne tik daudz.
Tomēr viena lieta, ko mēs nevaram noliegt, ir veselīgu attiecību starp vecāku un bērnu nozīmi.
Pētījumi liecina, ka:
Ir svarīgi veltīt laiku attiecību veidošanai ar savu bērnu, un varbūt vēl svarīgāk, pārliecinoties, ka mijiedarbība ar mūsu bērniem šajā laikā ir pozitīva. Tas daudziem vecākiem šķiet izaicinājums, tāpēc mēs izveidojām grāmatas vecāku grāmatu klubu Kā runāt, lai bērni klausītos un klausītos, lai bērni runātu Adele Faber un Elaine Mazlish. Kopā mēs uzzinājām veidus, kā pozitīvi sazināties ar saviem bērniem, lai stiprinātu mūsu saites. Mēs pavadījām laiku, pārrunājot idejas no grāmatas, kā arī bija virtuāla tikšanās, lai izspēlētu dažas no grāmatas stratēģijām. Tam pa virsu, mēs uzaicinājām vidusskolas karjeras konsultantu, Regīna Vēnere, nodrošināt vecākiem semināru mūsu bērna kognitīvās un emocionālās attīstības izpratnē.
Šeit ir daži svarīgākie momenti, kurus vēlamies dalīties ar jums!
Pirmkārt, no Kā runāt, lai bērni klausītos un klausītos, lai bērni runātu, šeit ir divas no mūsu iecienītākajām stratēģijām:
Bērniem ir grūti regulēt savas emocijas, jo smadzeņu emocionālās regulēšanas centrs ir viens no pēdējiem, kas attīstās. Tas nozīmē, ka viņiem ir vajadzīga mūsu palīdzība līdzjūtības un modelēšanas veidā. Tas var būt tik izaicinoši, it īpaši, ja mums dažkārt var būt grūtības pārvaldīt savas emocijas! Mums ir vienkārša stratēģija, kas prasīs tikai divas lietas:
Kad jūsu bērns pārnāk mājās sarūgtināts par kaut ko, kas noticis skolā, tā vietā, lai lasītu lekcijas un piedāvātu mūsu gudro padomu, mēs varam vienkārši uzklausīt viņu bažas un atkārtot idejas viņiem. Piemēram, ja jūsu bērns pārnāk mājās satraukts un saka kaut ko līdzīgu, "Uhh, šodien Elizabete un Sāra bija tik ļaunas pret mani! Viņi mani pilnībā ignorēja, un es tagad ienīstu viņus abus!” Tā vietā, lai teiktu, "Elizabete un Sāra ir jūsu labākās draudzenes. Tas nav liels darījums, un esmu pārliecināts, ka rīt jums viss būs kārtībā,”, kas var padarīt jūsu bērna jūtas nederīgas, jūs varat teikt, "Ak, es redzu. Elizabete un Sāra lika jums justies mazliet atstumtam. Tas, iespējams, lika jums justies mazliet skumji un dusmīgi. Šajā brīdī jūsu bērns varētu turpināt runāt un atvērties jums, kas ir lieliski! Tas nozīmē, ka viņi tev uzticas, un tu liec viņiem justies labāk. Turpiniet klausīties, pamāj, saki, "Mmmhmm,” un atkārtojiet viņu teikto. Ja jūs vienkārši klausāties, tas, iespējams, liks jūsu bērnam justies 100% labāki un gatavi stāties pretī nākamajam izaicinājumam!
2. es vēlos!
Mūsu bērni bieži izsaka savas vēlmes, vēloties, lai viņiem būtu lietas, kas viņiem nav, vai vēloties, lai lietas būtu savādākas nekā tās ir. Piemēram, bērni var teikt, "Es vēlos, lai man nebūtu jāpilda visi mājasdarbi." Mēs varam atbildēt, “Nu, jūs darāt, un tas arī viss!” vai „Tas ir tas, kas jums jādara. Tā ir jūsu atbildība, tāpēc jums tas jādara tagad!”
Tas var izvērsties par gribu cīņu, jo vecāki jūtas neapmierināti, ka viņi pastāvīgi dzird vienu un to pašu sūdzību un atkārto vienu un to pašu argumentāciju. Bērni jūtas neapmierināti, jo viņu viedokļi tiek atzīti par nederīgiem un viņi jūtas nesaprasti. Nu, neuztraucieties, mēs esam šeit, lai palīdzētu! Mums ir neliels triks, kas palīdzēs jums mainīt sarunu, un tas ir piekrītu ar savu bērnu. Tas var izklausīties pretintuitīvi, bet mums ir tieša pieredze ar šo triku, un tas dara brīnumus!
Piemēram, ja tavs bērns saka, "Es vēlos, lai mēs šodien varētu doties uz parku, kā es gribēju!”
Tā vietā, lai teiktu, "Es nevaru, Esmu pārāk aizņemts,” vai „Jā, bet mēs nevaram, līst lietus,” mēs varam teikt, "Kaut mēs arī varētu! Mēs varētu doties uz parku un sarīkot pikniku! Mēs varētu lidot ar pūķi un pūst burbuļus! Kāpēc gan nerīkojam pikniku viesistabā un pēc tam varam pūst burbuļus vannas istabā!”
Pirmā daļa aizrauj bērnus un aizrauj viņu iztēli, aizved tos uz laimīgu vietu. Nākamā daļa liek viņiem justies sadzirdētiem un saistītiem ar jums.
Tagad, daži svarīgākie momenti no kundzes. Venera darbnīca:
*Lūdzu, palīdziet man izvēlēties šos! :)*
Ja vēlaties nākotnē pievienoties kādai no mūsu darbnīcām vai grāmatu klubiem, noteikti sekojiet mums un sekojiet līdzi jaunumiem! Šoruden mums ir gaidāmas lieliskas lietas!
Daudzi vecāki mums jautā, kā visātrāk viņu bērns var uzlabot savu rakstīšanu. Lai gan mēs esam pārliecināti, ka nav īsceļu, lai kļūtu par patiesi efektīvu un prasmīgu rakstnieku, ir dažas lietas, ko skolēni var iekļaut savos rakstos, lai palīdzētu to efektīvāk pārcelt uz nākamo līmeni. Tāpat kā ar jebko, ko mēģina apgūt, panākumu atslēga ir smags darbs un atkārtošanās. Šo prasmju regulāra praktizēšana palīdzēs jūsu bērnam sasniegt izglītības mērķus.
Šis raksts būs pirmais rakstu sērijā, kurā galvenā uzmanība tiks pievērsta prasmēm, kas piemērotas dažādiem rakstīšanas veidiem. Šonedēļ, mēs pievērsīsimies aprakstošas rakstīšanas padomiem.
Aprakstošie rakstīšanas padomi:
Aprakstošā rakstīšana ir īsta mākslas forma, jo tās mērķis ir radīt priekšstatu lasītāju prātos. Nevar izstāstīt stāstu tikai par darbību un dialogu, un dzejolī nevar nodot dziļu jēgu un emocijas, ja ar viņa vārdiem nav bildes.
Viens spēcīgs veids, kā izcelties aprakstā, ir pievienot īpašības vārdus un apstākļa vārdus, kur vien iespējams. Piemēram, ja jūsu bērns raksta stāstu, viņš vai viņa varētu uzrakstīt kaut ko līdzīgu:
"Harijs izgāja ārā un sāka meklēt savus draugus."
Lai gan šis teikums sniedz pamata nozīmi, tā ietekme uz lasītāju ir arī pamata. Pievienojot aprakstošo valodu īpašības vārdu un apstākļa vārdu veidā, mēs varam ātri un efektīvi pievienot teikumam attēlus:
"Harijs aizrāvējslēdzēja ārdurvis, aizcirtot to aiz muguras. Viņa sirds saskrējās, kad viņš nepacietīgi skraidīja apkārtnē, meklējot savus draugus.
Pārskatītajā teikumā, mēs redzam aprakstus, kas stāsta ne tikai par notiekošo darbību, bet arī palīdzot mums sajust varoņa emocijas, svarīgs stāstīšanas aspekts.
Vēl viens lielisks veids, kā padarīt stāstu vai dzejoli efektīvāku, ir pievienot tēlainu valodu, piemēram, līdzības. Līdzības ir salīdzinājumi, kuros tiek lietots līdzības vai kā, ko var izmantot, lai palīdzētu lasītājam skaidrāk iedomāties, kas notiek.
Piemēram, jūsu bērns varētu uzrakstīt kaut ko līdzīgu:
Es biju tik laimīga!
Tas bija tik mīļi!
Viņš bija tik nobijies!
Mēs varam pievienot līdzības, lai palīdzētu radīt vēl labāku rezultātu:
Es biju laimīga kā kaķēns dzijas veikalā.
Tas bija jauki kā pandas mazulis, kas spēlējās sniegā.
Viņš bija nobijies kā trusis, kurš tikko dzirdēja vilka gaudošanu.
Mūsu pēdējais padoms aprakstošai rakstīšanai ir izvēlēties vārdu krājumu, kas ir tik precīzs, ka tas sniedz tieši to, ko rakstnieks vēlas, lai lasītājs justu.. Bieži, skolēni rakstīs aprakstus, kas ir nedaudz neskaidri, ar tādiem teikumiem kā:
Viņš bija ļoti noguris.
Filma bija ļoti garlaicīga.
Viņiem bija ļoti auksti.
Istaba ļoti karsta.
Atkal, šiem teikumiem ir vienkārša nozīme, bet aprakstošā rakstībā, ar to vienkārši nepietiek. Efektīvajā aprakstā tiek izmantots vārdu krājums, kam ir ietekme, un mēs to varam panākt, izvēloties tikai labākos vārdus, lai sniegtu visprecīzāko nozīmi.
Uzziniet, kā mēs varam pārvērst iepriekš minētos teikumus no parastajiem uz neparastiem, aizstājot daļu teikuma ar spēcīgu vārdu krājumu:
Viņš bija pārguris.
Filma bija bez iztēles.
Viņi bija atdzisuši līdz kaulam.
Istabā cepās.
Labā ziņa ir tā, ka jūsu bērnam nav jāpaļaujas uz savām pašreizējām vārdu krājuma zināšanām, lai gūtu panākumus, veidojot tādus teikumus kā iepriekš minētie.. Tezaurā ir visi vārdi, kas tiem nepieciešami, lai izveidotu neaizmirstamus aprakstus.
Mēs ceram, ka šie padomi ir bijuši noderīgi! Ja vēlaties, lai jūsu bērns iemācītos šīs prasmes pielietot praksē kopā ar kādu no mūsu kaislīgajiem pedagogiem, Sekojiet līdzi nākamajiem paziņojumiem par mūsu jaunajiem vasaras un rudens kursiem!
Nākamnedēļ, mēs apskatīsim pārliecinošus rakstīšanas padomus!
Pastāstiet mums mazliet par sevi.
Es uzaugu piecās dažādās valstīs (Zviedrija, Anglija, Vācija, Dienvidāfrika, un Kanāda). Integrācija daudzveidīgā kultūru spektrā, pieaugot, ir likusi man redzēt pasauli ar atvērtu prātu. Pašlaik es dzīvoju Kanādā un strādāju gan par pasniedzēju universitātē, gan par matemātikas skolotāju Reach Out. Ārpus darba man ļoti patīk tādi sporta veidi kā badmintons un šahs, ko daudzus gadus spēlēju konkurētspējīgā līmenī.
Kāda ir jūsu izglītība un kvalifikācija?
Es ieguvu zinātņu bakalaura grādu Britu Kolumbijas Universitātē (UBC) un ieguvu maģistra grādu tajā pašā universitātē. Mans absolventa darbs bija saistīts ar eksperimentālo ģeozinātni, kur es izstrādāju aparātu, lai izpētītu, kā dimanti sasniedz Zemes virsmu caur liela ātruma magmām. Es publicēju rakstus divos iespaidīgos žurnālos un prezentēju darbu visā Kanādā un Eiropā.
Savu maģistrantūras studiju laikā man bija privilēģija lasīt lekcijas dažās nodarbībās, kas kļuva par lektora amatu. Mācīšana universitātes līmenī ietver lekciju lasīšanu klasē 200 studenti, kas ļoti atšķiras no darba, ko es daru Reach Out, bet ir palīdzējis man attīstīt dinamisku mācīšanas stilu.
Turklāt, Es jau vairāk nekā esmu mācījis matemātiku un dabaszinības gan privāti, gan ar izglītības organizāciju starpniecību 6 gadiem.
Kāpēc pievienojāties programmai Reach Out?
Es pievienojos Reach Out, jo izredzes nodrošināt augstas kvalitātes izglītību no visas pasaules bez robežu ierobežojumiem mani saista..
Man šķiet, ka svarīgāks ir iemesls, kāpēc esmu apņēmies palikt Reach Out. Personalizētās nodarbības ir ļāvušas man sazināties ar studentiem, padarot viņu attīstību man daudz nozīmīgāku. Daži skolēni ir bijuši kopā ar mani vairākos klašu līmeņos, un es jūtos ārkārtīgi lepns, ka esmu spēlējis savu lomu viņu izglītībā.
Kāda ir jūsu izglītības filozofija?
Eksperimentālās zinātnes pieredze man ir ļāvusi saskatīt vērtīgu sasniegumu gūšanu, izmantojot eksperimentus. Ļaujot studentiem eksperimentēt ar dažādām metodoloģijām, vienlaikus piedāvājot norādījumus, tas ir ārkārtīgi efektīvs veids, kā iemācīt studentiem nebaidīties no neveiksmēm.. Ričards Fullers pareizi teica, “Nav tādas lietas kā neveiksmīgs eksperiments, tikai eksperimenti ar negaidītiem rezultātiem. Studenti bieži sāk manas nodarbības, baidoties atbildēt uz jautājumiem, apspriest ar saviem klasesbiedriem, vai uzrakstiet uz tāfeles, jo viņi nezina atbildes. Tā kā es vienmēr vairāk koncentrējos uz risinājumiem, nevis atbildēm, studenti tiek apbalvoti par jaunu paņēmienu izmēģināšanu, apspriest neveiksmīgās metodes, un uzdodot jautājumus par savu klasesbiedru darbu. Es atklāju, ka tas rada fenomenālu mācību vidi un noņem lielu spiedienu no studentiem.
Kas tev patīk matemātikas mācībā??
Mana mīļākā lieta, mācot matemātiku, ir aizraujošie izaicinājumi, ko tā sniedz. Pēc daudzu gadu matemātikas mācīšanas, Esmu sapratusi, ka skolēni redz pasauli no unikālas perspektīvas, kas biežāk nekā nav, ļoti atšķiras no manas. Šī daudzveidība rada plašu mācīšanās stilu spektru un liek man būt ļoti elastīgam attiecībā uz metodoloģijām, ko izmantoju savā mācībā..
Matemātika ir sarežģīts priekšmets, kas mums ir nodrošinājis universālu valodu, lai labāk izprastu visumu, kas ieskauj mūs. Labas problēmu risināšanas spējas ir matemātikas apguves blakusprodukts, un tas ir būtisks panākumiem mūsdienu pasaulē. Šo iemeslu dēļ man ir pienākums pārveidot tradicionāli sausu un garlaicīgu priekšmetu par kaut ko aizraujošu, veidojot saistošas nodarbības un izmantojot radošumu, lai iedvesmotu savus skolēnus.. Tas vienmēr būs kaut kas, kas man patīk manā darbā.
Kurš ir tavs mīļākais matemātiķis un kāpēc?
Tas ir grūts jautājums, un ir grūti noteikt vienu matemātiķi, jo es izmantoju tik daudzu matemātiķu darbus tikai vienā stundā. Ja man būtu jāizvēlas, tas būtu Johanness Keplers vai Nikolajs Koperniks, jo man arī patīk astronomija. Viņu matemātika ne tikai apstrīdēja visu, kas tajā laikā tika uzskatīts par mūsu Saules sistēmu, bet arī veidoja pamatus planētu kustības izpratnei. Kosmosa ceļojumi lielā mērā ir balstījušies uz šiem jēdzieniem.
Ja jūs varētu dot vecākiem tikai vienu padomu, kā palīdzēt viņu bērnam uzlabot matemātiku, kas tas būtu?
Viena lieta, pie kuras esmu daudz strādājusi ar saviem studentiem, liek viņiem man izskaidrot savus risinājumus neatkarīgi no tā, cik viegli tas varētu šķist. Lai noteiktu pareizo atbildi noteiktu skolu programmās, nav nepieciešama pilnīga izpratne, bet, lai labi izskaidrotu risinājumu, ir nepieciešama laba izpratne. Pārliecinieties, ka jūsu bērns savā darbā vienmēr parāda ļoti skaidrus soļus un var jums izskaidrot savus soļus. Tas apliecina izpratni un parāda, ka viņi ir gatavi jautājumiem, kas pārbauda vienu un to pašu jēdzienu, bet var tikt formulēti atšķirīgi.
Kāds ir viens jautrs fakts par sevi?
Man ļoti patīk mācīties valodas! Pēc tam, kad esmu uzaudzis daudzās dažādās valstīs, es varu runāt angliski, zviedru, un tekoši vāciski. Pēdējos divus gadus esmu strādājis, lai savai kolekcijai pievienotu ķīniešu valodu, un esmu izbaudījis unikālos izaicinājumus, ko šīs sarežģītās valodas apguve man ir sagādājusi..
Slepenais dārzs ir klasiskas literatūras gabals, kas ir bijis daļa no neskaitāmām bērnības dienām (ja palaidāt garām mūsu rakstu par to, kāpēc bērniem vajadzētu lasīt klasiskos romānus, skatiet to saiti zemāk!). Tas ir spēcīgs stāsts par draudzību un sevis atklāšanu, kas sasaucas ar mūsu dvēseli.
Slepenais dārzs ir par jaunu meiteni vārdā Mērija Lenoksa, kura zaudē ģimeni un visu, kas ar viņu ir pazīstams holēras uzliesmojuma dēļ Indijā., kur viņas tēvs strādāja par britu armijas kapteini. Kā bērns, Marija bija diezgan atstāta novārtā, bet izdabājuši ģimenes kalpi, tātad viņa bija izlutināts bērns ar briesmīgu raksturu. Viņai bija ļoti maz īpašību, kas viņai palīdzētu tikt galā ar jaunu dzīvi Anglijā, kur viņa tika nosūtīta dzīvot pie īgna, attāla radinieka, Mr. Craven.
Mr. Kreivenam bija ļoti stingri noteikumi, kas Mērijai jāievēro savā jaunajā mājā Misseltveitas muižā Jorkšīrā, kas ietvēra to, ka viņai tika aizliegts iekļūt dažādās telpās milzu savrupmājā, kā arī aizliegts ieiet kādā no plašā īpašuma dārziem, kas piederēja viņa mīļotajai nelaiķa sievai. Kad Marija sāk izpētīt savu jauno māju, viņa sāk atrast laimes sajūtu un atgūst veselību pēc tam, kad lielu daļu bērnības bija slims. Pēc robin palīdz viņai atrast atslēgu uz slepeno dārzu, viņa rod dārza atjaunošanas jēgu, cik viņa atjauno savu iekšējo es. Caur ērkšķiem un izkaltušajām ziemas lapām, viņa sevī atrod daudz vairāk slēpju.
Palīdzēja jaunais draugs Dikons, Marijai izveidojas pirmās draudzības attiecības, un izmanto savu jaunatklāto spēku un laipnību, lai palīdzētu savam gultā esošajam brālēnam Kolinam, kuru viņa atrod ieslodzītu muižā. Draudzība stiprina gan Mēriju, gan Kolinu, un beigās, ikviens ir liecinieks brīnumam, ko padara iespējams tikai šīs ciešās saites un ticība sev, divas ļoti svarīgas tēmas romānā.
Jauniešiem patiks lasīt šo fantastisko draudzības stāstu, šķēršļu pārvarēšana, un izjust dabas dziedinošo spēku. Varoņi un mācības, ko viņi mums māca, noteikti aizkustinās jūsu bērnu un palīdzēs viņam izjust lieliska stāsta spēku.
Ja vēlaties, lai jūsu bērns piedzīvotu šo stāstu kopā ar citiem, mēs esam priecīgi jums paziņot, ka mēs lasīsim Slepenais dārzs kā pirmais romāns mūsu jauno klasiķu līmenī 2 Kurss šovasar.
Kursā, mēs ne tikai lasām romānu, bet mēs arī apgūstam un pielietojam jaunu vārdu krājumu no grāmatas, apspriest svarīgus literāros paņēmienus, ko izmanto rakstnieks, un praktizējiet kopsavilkumu rakstīšanu, galvenā prasme, kas daudziem studentiem šķiet sarežģīta
Ja jūs interesē uzzināt vairāk par Young Classics, vai un par citiem mūsu lieliskajiem un saistošajiem kursiem, sazinieties ar kādu no mūsu izglītības konsultantiem jau šodien! Mēs ceram, ka ļoti drīz varēsim strādāt ar jūsu bērnu!
Literatūras studijas ir svarīgs jebkuras izcilas akadēmiskās programmas aspekts, un tas ir tāpēc, ka tas palīdz mācīt skolēniem plašu zināšanu un prasmju klāstu, kas ir būtiskas panākumiem daudzās dzīves jomās. Studējot literatūru, skolēni uzzina par svarīgiem notikumiem un cilvēkiem visā vēsturē, viņi ņem vērā kultūras perspektīvu un palielina savu izpratni par dažādu ideju un uzskatu pieņemšanu, un viņi mācās analizēt citu vārdus, lai veidotu dziļu izpratni par jaunām idejām un saziņas veidiem. Īsāk sakot, tas pakļauj studentus ideju instrumentu kopumam, metodes, stratēģijas, teorijas, un vairāk, ko viņi nēsās sev līdzi visu mūžu, veidojot veidu, kā viņi tuvojas pasaulei.
Kāpēc mēs piedāvājam šo kursu?
Reach Out studenti parasti apgūst vidusskolas programmas, piemēram, IGCSE, kas ietver tādus izaicinošus kursus kā angļu valoda un literatūra un angļu valoda kā pirmā valoda. Vēlāk, lielākā daļa no šiem studentiem uzņemsies IB un AP līmeņa programmu izaicinājumu, kurā viņiem jāuzņemas dažādas literatūras lasīšana. Mūsu mērķis ir iepazīstināt skolēnus ar pamatskolas un vidusskolas audzēkņiem ar plašu modernas literatūras klāstu, lai, sasniedzot vidusskolu, viņiem būtu zināšanas un prasmes, lai sāktu darbu., un tāpēc sasniegt augstāku līmeni.
Šis kurss ir paredzēts klasei 7-9 studenti.
Mūsu padziļinātā literatūras kursa mērķi ir:
✪ Uzlabojiet studentu spēju izprast un atšķirt angļu un amerikāņu literatūrā izmantotās literārās metodes, un spēja paziņot par šo metožu ietekmi;
✪ Uzlabot bērnu literārās izpratnes prasmes un palielināt viņu izpratni par britu un amerikāņu kultūru;
✪ Mūsu ekspertu pedagogu vadībā, apgūstiet valodas un stāstīšanas spēku izaicinošā, taču aizraujošā veidā.
Iepazīstieties ar mūsu skolotājiem
*Šeit ievietojiet Berija skolotāja biogrāfiju, Entonijs, un Jānis*
Mūsu grāmatu izvēle:
Raudiet mīļoto valsti autors Alans Patons
Notikumi risinās Dienvidāfrikā 1940. gados, godalgots Raudiet mīļoto valsti stāsta par zulu mācītāju, Stīvens Kumalo, kurš ceļo no sava ciema uz Johannesburgas pilsētu. Viņa grūtajā un sirdi plosošajā ceļojumā, viņš atklāj, ka viņa māsa un dēls ir nonākuši šausmīgās situācijās, ar kurām viņam tagad jāsastopas. Varoņu ļoti atšķirīgās dzīves negaidīti sapinās kopā traģēdijā Dienvidāfrikas vēstures tumšajā laikā. Tomēr, caur traģēdiju un izaicinājumiem, cilvēka gara patieso dabu var atrast un pacilāt tos, kam tas visvairāk vajadzīgs.
Drakula autors Brems Stokers
Leģenda par Drakulu lasītāju un filmu skatītāju prātos ir iespiedusies paaudzēm. Brems Stokers bēdīgi slaveno Drakulas tēlu balstīja uz leģendu par Valahijas reālo valdnieku., Vlads Impalators. Stokers spēja izmantot šo tumšo vēstures nostūri un pārvērst to leģendārā romānā, kas tika stāstīts, izmantojot žurnāla ierakstus, vēstules un telegrammas. Kā ar jebkuru klasiku, Drakula ir izturējusi laika pārbaudi, jo tā runā par kaut ko ļoti dziļu un nozīmīgu cilvēka psihē.
No pelēm un vīriešiem autors Džons Steinbeks
Lielā depresija bija noteicošais brīdis Amerikas vēsturē, kas pārbaudīja tās kā nācijas spēku, un nostādīja iedzīvotājus nedrošā līdzsvarā starp dzīvību un nāvi. Tajā, kas tiek uzskatīta par vienu no lielākajām amerikāņu klasikām, lasītāji tiek iepazīstināti ar diviem pārvietotiem viesstrādniekiem, Džordžs un Lenijs. Džordžs ir inteliģents jauneklis, kamēr Lenijs ir garīgi invalīds. Džordžs uzņem Leniju savā paspārnē, kad viņi meklē darbu, kur ir maz iespēju, cenšas izdzīvot, tomēr joprojām sapņo par dienu, kad viņiem būs sava zeme un viņi būvēs dzīvi. Viņu cerības tiek sagrautas, kad notiek postošs incidents, kas uz visiem laikiem maina viņu dzīvi.
Ko iegūs studenti
Attīstīt agrīnu literārās atzinības sajūtu,
Skatieties uz pasauli no nobriedušāka perspektīvas
Britu un amerikāņu klasika satur pārdomas rosinošus morāles un sociālos jautājumus. Ietekmīgākās klasiskās literatūras rūpīga lasīšana palīdz skolēniem kļūt par labākiem lasītājiem, un sākt pašrealizācijas procesu.
Uzlabot izpratni par kultūru un vēsturi
Mācīšanās mājienu no klasiskās britu un amerikāņu literatūras var mums palīdzēt pārvarēt kultūras atšķirības. "Klasika ir pavērusi durvis uz dažādām pasaulēm, dažādas kultūras, un dažādas vēsturiskas perspektīvas. Literatūra krusto skrējienu, kultūra, reliģija, un ģeogrāfija."
Pašrefleksija un personīgā izaugsme
Daudza klasiskā literatūra atsaucas uz mūsu dzīvi no malas: tiek sauktas grāmatas, kas atspoguļo līdzības ar mūsu pašu dzīvi "spoguļi"; un tos, kas sniedz mums ieskatu dažādās dzīvēs, sauc "logi." Vai tas ir a "spogulis" vai a "logs", tas vēl vairāk bagātina skolēnu dzīves pieredzi un vairo drosmi un spēku stāties pretī dzīvei.
Pievienojieties mums!
Sazinieties ar mums, lai uzzinātu vairāk par mūsu kursu. Mēs patiesi ceram drīz satikt jūsu bērnu, un attīstīt mīlestību kopā lasīt klasisko literatūru.
Ir pienācis skolas laiks, un mēs zinām, ka vecāki gatavojas jaunam gadam ar jauniem sākumiem. Jaunā gada sākums parasti tiek sagaidīts ar satraukumu un nelielu satraukumu, jo skolēni un vecāki gaida jaunas prasmes un pieredzi, bet arī var justies nervozs par jaunām rutīnām un gaidām.
Neuztraucieties, Sazinieties ar to šeit, lai palīdzētu! Šogad, mums ir 5 labākie padomi fantastiskam mācību gada sākumam.
Izpratne par to, kā jūsu bērna skola tuvojas izglītībai, kādu mācību programmu viņi izmanto, kādas sistēmas, un standarti, ko izmanto, var būt nepārspējami tiem, kas nav izglītojami. Katru dienu veltiet nedaudz laika, lasot savas skolas tīmekļa vietnes saturu, rokasgrāmatas, un citi resursi var palīdzēt jums justies pārliecinātākam, saprotot, ko jūsu bērns mācās skolā un kā viņš mācās. Ir svarīgi arī apmeklēt bērna atgriešanās vakaru skolā un informatīvās sesijas, lai labāk izprastu bērna programmu kopumā.. Tā arī sniedz lielisku iespēju nodibināt attiecības ar bērna skolotāju. Jebkurā laikā, ja jums joprojām ir jautājumi, Jūs vienmēr varat nosūtīt e-pastu sava bērna skolotājam. Viņi ir pieejami jums un jūsu bērnam, jo viņi zina, ka lieliskas attiecības ar vecākiem ir lielisks veids, kā nodrošināt akadēmisko līmeni, sociālā, un emocionāli panākumi visiem skolēniem.
2. Noteikti noķeriet pietiekami daudz Zzzzz pirms ABC
Miegs ir ļoti svarīgs bērna augšanai un attīstībai, un tā trūkums var negatīvi ietekmēt bērna akadēmiskos sasniegumus. Patiesībā, pētījumi liecina, ka miega traucējumi bērniem var izraisīt lielāku trauksmes un depresijas līmeni. Kad guļam, mūsu smadzenes apstrādā informāciju no dienas, atrod labāko sistēmu, lai to ierakstītu atmiņās, un atkārtoti uzlādē mūsu sistēmas jaunai dienai. Dažādu iemeslu dēļ, vecākiem bieži ir grūti pieturēties pie agras gulētiešanas, bet ar skaidru rutīnu, un laiks pielāgošanai, tas var būt viegli! Bērni 3-6 gadiem vajadzētu kļūt 10-12 miega stundas dienā, 7-12 gadniekiem vajadzētu saņemt 10-11 stundas dienā, un 12-18 gadniekiem vajadzētu saņemt 8-9 stundas dienā. Izveidojot grafiku, kurā bērni agrāk iet gulēt, atvieglos arī rītus, cerams, ka ar mazāku stresu gan vecākiem, gan bērniem, jo viņi būs labi atpūtušies un gatavi sākt savu dienu!
3. Uzdodiet pareizos jautājumus īstajā laikā
Dažreiz vecāki vēlas uzzināt, kā pagāja viņu bērna diena, tiklīdz viņi pārnāk mājās no skolas, īpaši pirmajās nedēļās. Šīs nedēļas ir īpaši nogurdinošas un pilnas ar kāpumiem un kritumiem, jo jūsu bērns mācās orientēties jaunā materiālā, jauni draugi, jauni skolotāji, un jaunas cerības. Dot viņiem laiku atgriezties mājās un atslābināties ir ārkārtīgi svarīgi viņu emocionālajai un garīgajai labklājībai. Reiz viņiem ir bijis “es” laiks, vecāki var uzdot konkrētus jautājumus, pamatojoties uz to, pie kā viņi zina, ka strādā, ja viņi zina. Viņi var kopā ar viņu izlasīt bērna mājasdarbu dienasgrāmatu un palīdzēt viņiem izveidot plānu, kā risināt katru uzdevumu., kā arī dalīties savā entuziasmā par konkrētiem priekšmetiem, grāmatas, vai informāciju, kas viņiem arī patīk. Izvairieties jautāt, "Kā gāja skolā? Ko tu iemācījies?” jo bērni daudz labāk atbild uz konkrētākiem jautājumiem, piemēram,, “Ko tu darīji ar draugiem pusdienās? Kas bija tavas dienas labākā daļa? Kas bija dīvainākais vai brīnišķīgākais, kas šodien notika skolā?”Pats galvenais, vecākiem vajadzētu būt pilnībā klāt un uzmanīgi klausīties, kad skolēni atbild, tāpēc viņi patiešām jūtas novērtēti un dzird, kad dalās.
4. Ļaujiet viņiem mācīties no neveiksmēm
Vecākiem to var būt ļoti grūti atļauties. Mēs vēlamies, lai mūsu bērniem klājas labi un viņi pilnībā izmanto savu potenciālu, tas nozīmē, ka mēs varētu izskatīt katru uzdevumu ar smalku ķemmi, izlabojot katru aprēķinu vai gramatikas kļūdu. Lai gan vecākiem ir labi nodomi, kad mēs to darām, kad mēs to darām, mēs atņemam bērniem svarīgas mācību iespējas. Toreiz, kad bijām studenti, daudzi no mūsu vecākiem bieži bija pārāk aizņemti vai viņiem nebija zināšanu vai iespēju, lai palīdzētu mums skolas darbā, bet mēs atradām veidu, kā tikt galā un mēģināt visu iespējamo. Ja bērniem jaunībā nekad netiek dotas iespējas ciest neveiksmi, viņi varētu pretoties izaicinājumiem vēlāk dzīvē, baidoties, ka tie neizdosies. Tomēr, kad mēs ļaujam viņiem maigi neizdoties, piemēram, uzdevumā vai nelielā futbola spēlē, mēs mācām viņiem izturību. Tas nav pasaules gals, un viņi mācās vērtīgu mācību; ka mēs varam mēģināt un neizdosies, notīriet sevi no putekļiem, un nākamreiz mēģiniet vēlreiz.
5. Audzināt viņu kaislības
Jaunie skolas gadi ir aizraujošs laiks daudzu iemeslu dēļ, viens no tiem ir tas, ka tie sniedz bērniem iespēju atklāt jaunas aizraušanās. Ja viņiem paveicas, viņi paklups uz kaut ko, kas viņiem patiešām patīk, un ka viņi var aizraut pietiekami daudz, lai pavadītu stundas, lai atklātu. Palīdzēt bērnam atrast savu aizraušanos ne vienmēr ir viegli un tas prasa laiku. Dažreiz vecāki uztraucas, ja viņu bērns pārāk daudz koncentrējas uz dažām lietām, un jūt, ka viņiem ir jāpakļauj viņiem pēc iespējas vairāk, lai palīdzētu veidot viņus par labi noapaļotiem indivīdiem. Tomēr, ja mēs skatāmies uz cilvēkiem, kuri ir veidojuši mūsu pasauli, tas bija tāpēc, ka viņiem bija lāzera fokuss uz to, kas viņus aizrauj. Tas bija viss, ko viņi jebkad ir darījuši vai darījuši. Kā cilvēkiem, mēs dabiski tiecamies uz to, ko mīlam visvairāk, un ja vien tas nodrošina kādu vērtību papildus piepildījumam, mums tas jāturpina. Tātad, neuztraucieties, ja jūsu bērns protestē uz vienu aktivitāti, kamēr viņš izskrien pa durvīm, lai apmeklētu citu. Varbūt tas, kuru viņi mīl, ir visvērtīgākais viņu izaugsmei un attīstībai, un tas, kas viņiem nepatīk, galu galā nav tik vajadzīgs.
Mēs ceram, ka šie padomi ir palīdzējuši, un mēs vēlam jums un jūsu bērnam visu to labāko nākamajā mācību gadā! Mēs esam satraukti par jauno mācību gadu un visiem izaicinājumiem un ceram, ka tas nesīs.
Reach Out būs ar jums ik uz soļa, tāpēc meklējiet vairāk informācijas un citus rakstus, mēs ceram, ka jums patiks!
