Reach Out දී, සිසුන්ගේ ජයග්රහණ සැමරීම ඉතා වැදගත් බව අපි විශ්වාස කරමු. තවත් තරු ශිෂ්යයෙකු නිවේදනය කිරීමට අපි සතුටු වෙමු - එමා!
එමා සිසුන්ට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමෙන් සහ විශිෂ්ටත්වය සඳහා කැපවීමෙන් ලබා ගත හැකි සෑම දෙයක්ම නියෝජනය කරයි. එමාගේ ගුරුවරුන් ඇයව හඳුනාගන්නේ ඉගෙනීම සම්බන්ධයෙන් අපූරු ආකල්පයක් ඇති ශිෂ්යාවක් ලෙසයි, උපදෙස් වලට ඉතා ප්රතිචාර දක්වයි, සහ බොහෝ විට ඇගේ ගුරුවරුන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන අතිශයින්ම උපකාරක පවුලක් ඇත. පන්තියේ, එමා සිය අදහස් බෙදාහදා ගැනීමට තරම් විශ්වාසයෙන් සිටින සුපරීක්ෂාකාරී සහ අවධානයෙන් සවන්දෙන්නියකි, නමුත් සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ වාරය ලබා දීමට තරම් ඉවසිලිවන්තයි. ඇය අවදානම් ගැනීම ගැන සිතන්නේ නැත, සහ ඇයගේ පෞරුෂය ඇගේ කාර්යයට එන්නත් කිරීමට සමත් වේ.
එමා දැනට අපගේ නිර්මාණාත්මක කියවීමේ සහ ලිවීමේ මට්ටමට ලියාපදිංචි වී ඇත 4 පාඨමාලාව, සහ ඇයගේ ලේඛන තුළ ශක්තිමත් රූප නිර්මාණය කිරීමට හැකි වීම තුළ ඇය සැබෑ තෑග්ගක් පෙන්නුම් කර ඇත. සෙමෙස්ටර් ආරම්භයේදී, ඇය Blue Frog's Shanghai Disneyland ශාඛාව පිළිබඳ සමාලෝචනයක් සම්පූර්ණ කළාය.
එමා යම් ස්ථානයක නිශ්චිත අංග විවේචනය කිරීමට ඇයගේ හැකියාව පෙන්නුම් කළාය, සහ සුදුසු විස්තර භාවිතා කරමින් ඇගේ අදහස් වර්ධනය කරන්න.
“දර්ශනය සහ ස්ථානය යන දෙකම ඉතා තෘප්තිමත් ය. රාත්රියේදී අපට එළිමහනේ වාඩි වී ඩිස්නි මාලිගය සහ ගිනිකෙළි නැරඹීම භුක්ති විඳිය හැකිය.
සෙමෙස්ටර් එක ගියා වගේ, එමා ඇගේ ලිවීමේ කුසලතාවන්හි වර්ධනයක් පෙන්නුම් කළාය, සහ වඩාත් දියුණු සාහිත්ය ශිල්පීය ක්රම ඇතුළත් කිරීමට පටන් ගත්තේය. භූ දර්ශන විස්තර කිරීම පිළිබඳ පැවරුමක, නිවැරදි වචන මාලාව සහ සංකේතාත්මක භාෂාව භාවිතා කරමින් ශක්තිමත් රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට එමාට හැකි විය.
“ලොම් සහිත පාසි ලුණු සහිත පාෂාණ ඈතට විහිදෙන විට ඒවා මතට විසිරී ගියේය, පාන් මත ජෑම් වගේ. දිය උල්පත පහළ පොකුණට වැටෙන විට බ්ලීරි රැළි ඇති විය.
එමා පාඨමාලාව පුරාවට ඉගෙන ගත් පාඩම් දිගටම අදාළ කර ගත්තාය, සහ ලේඛිකාවක් ලෙස ඇයගේ හැකියාව ශක්තිමත් විය. ෆැන්ටසි ආඛ්යානය ලිවීම පිළිබඳ මෑතකාලීන පැවරුමක, එමා ඇගේ කතාවේ පසුබිම සහ චරිතය හිතාමතා සහ ඵලදායී ලෙස ගොඩනඟා ඇත.
“දිලිසෙන හිරු එළිය ජනේලයෙන් සහ මෘදු දෙසට බැබළුණි, සේද ඇඳ ඇතිරිල්ල. විවෘත ජනේලය අසල උණුසුම් පාට මිහිරි මල් පිපී ඇත. අඳුරු නමුත් කඩිසර චිත්ර ප්රබෝධමත් මුහුදු පැලෑටි-කොළ බිත්තියේ එල්ලා තිබේ.
ඔයාට බැලිය හැකි පරිදි, එමා තරුණ ලේඛිකාවකගේ ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරයි. දියුණු වීමට ඇගේ අධිෂ්ඨානය, සහ ඉගැන්වූ පාඩම් ප්රවේශමෙන් ක්රියාත්මක කිරීම ඇයගේ ලිවීම වඩාත් උසස් මට්ටමකට ඔසවා තැබීමට උපකාරී වී ඇත.
ස්තුතියි එමා, එවැනි තරුවක් වීම සඳහා! දිගු කලක් ඔබේ වර්ධනය දැකීමට අපි බලා සිටිමු. මෙය දීප්තිමත් ගමනක ආරම්භය පමණක් බව අපි දනිමු.
අධ්යාපනඥයින් ලෙස, යන ප්රශ්නය අපගෙන් නිතර අසන ලදී, “මම කොහොමද මගේ දරුවා විකට පොත් කියවීම නවත්වන්නේ?” විකට චිත්ර අධ්යාපනික වටිනාකමක් ලබා නොදීම ගැන දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති, ශාස්ත්රීය වශයෙන් ප්රමාණවත් තරම් දැඩි නොවේ, හෝ සියල්ලටම වඩා නරක ය, ඔවුන්ගේ දරුවාගේ කාලය නාස්ති කිරීම. මේකට, අපගේ පිළිතුර සාමාන්යයෙන් ඔවුන් පුදුමයට පත් කරයි, සහ එම පිළිතුර වේ, “ඔවුන්ට කොමික් කියවන්න දෙන්න!”
විකට චිත්ර තනිකරම කියවීම විනෝදය සඳහා බව සංජානනය වන බැවින් දෙමාපියන් තරමක් සැලකිලිමත් වන බව තේරුම් ගත හැකිය., කෙසේ වෙතත්, අපට කාලය ගත කිරීමට උපකාර කිරීමෙන් ඔබ්බට කොමික් වලට බොහෝ ප්රයෝජන ඇත.
විකට සහ ග්රැෆික් නවකතා ලිවීමේ නව ක්රම නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්, ඒවා පරම්පරා ගණනාවක් තිස්සේ බොහෝ දෙනා භුක්ති විඳිති. වසර ගණනාවක් පුරා, ප්රභේදය සැලකිය යුතු ගැඹුරක් සහ අර්ථයක් ඇති එකක් බවට වෙනස් වී ඇත, තම දරුවන්ට විකට කතා කියවීමට පමණක් ඉඩ නොදෙන ලෙස අපි දෙමාපියන් දිරිමත් කරන්නේ එබැවිනි, නමුත් එසේ කිරීමට ඔවුන්ට සහාය වීමටද.
කොමික් කියවිය යුතු අපගේ ප්රධාන හේතු මෙන්න (විශේෂයෙන්ම ගිම්හානයේදී!):
ස්වදේශික ඉංග්රීසි කතා නොකරන සිසුන් සඳහා, ඉංග්රීසි සාහිත්යය රසවිඳීම ආරම්භ කිරීමට කොමික් ඔවුන්ට හොඳ මාර්ගයක් සපයයි. බොහෝ දරුවන් සඳහා, ඉංග්රීසි භාෂා පෙළපොතක සිට නවකතාවකට යාමේ කාර්යය ඉතා භයානක විය හැකිය, නමුත් විකට චිත්ර මගින් ඔවුන්ට විශ්වාසය ගොඩනගා ගැනීමට මෙන්ම චතුර ලෙස කියවීමට අවශ්ය පාලමක් සැපයිය හැක. පින්තූරවල ඇති දෘශ්ය ඉඟි සිසුන්ට කුමන්ත්රණය සහ චරිත මෙන්ම නව වචන මාලාව පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ සලසයි.. අතිරෙකව, එය ඔවුන්ට ඵලදායී සාහිත්ය උපාංග හඳුන්වා දෙයි, onomatopoeia වැනි (POW සිතන්න! SMACK! විශාලනය!) සහ ව්යාකරණ (වැනි ව්යාජයක තේරුම පෙන්වන නිදර්ශනයක්, “පූසාට ඔබේ දිව ලැබුණා?” වාක්ය ඛණ්ඩය තනියම රත් කරනවාට වඩා අර්ථාන්විතයි!).
2.අනුමාන වැඩි දියුණු කිරීම
අනුමානය යනු බොහෝ සිසුන් ප්රමිතිගත කියවීම් ඇගයීම් සමඟ අරගල කරන ප්රධාන කියවීමේ කුසලතාවකි. අප කියවන දේ මත පදනම්ව නිගමනවලට එළඹෙන විට නිගමනය සිදු වේ. කියවීමේ අවබෝධතා කර්තව්යයන් හෝ ඇගයීම් වලදී සිසුන් මුහුණ දෙන ප්රශ්න සඳහා උදාහරණ කිහිපයක් වේ, “කොහොමද චරිතයට දැනුණේ?”, “ඔබට නිගමනය කළ හැක්කේ කුමක්ද...” සහ “කතාවේ පාඩම කුමක්ද??” සාමාන්යයෙන් නවකතාවක කථකයා විසින් කියනු ලබන තොරතුරු අනුමාන කිරීම සඳහා සිසුන් “රේඛා අතර කියවීම” කොමික්වලට අවශ්ය වේ., ඒ නිසා ඔවුන් කොමික් කියවීමෙන් මෙම කුසලතාව ශක්තිමත් කර ගැනීම සඳහා වටිනා අත්දැකීම් රාශියක් ලබා ගත හැකිය.
3.වචන බලය!
බොහෝ විට විකට සහ ග්රැෆික් නවකතා වල, ලේඛකයින්ට තරමක් උසස් වචන මාලාවක් ඇතුළත් වේ, කතන්දර රේඛාවේ කොටසක් ලෙස මෙන්ම චරිතවල නම් වලින්. තුළ 2016 සැන් ඩියාගෝ හි ලෝක ප්රසිද්ධ Comic-Con හි දී, කැලිෆෝනියාව, සිසුන්ගේ වාග් මාලාව ගොඩනැගීමේදී විකට චිත්රවල ඇති බලය පිළිබඳව අධ්යාපනඥයින්ගේ මණ්ඩලයක් සාකච්ඡා කළේය. ජේම්ස් බකී කාටර්, ග්රැෆික් නවකතා සමඟ සාක්ෂරතා සම්බන්ධතා ගොඩනැගීමේ කතුවරයා පැවසීය, “ඔයාට කොලොස් තියෙනවා, සහ ඔහු මේ තරම් විශාලයි, යෝධ ලෝහ මිනිහා. කොලොසස් යන වචනයේ තේරුම ගැන ඔබට හොඳ හැඟීමක් ඇති අතර එය හොඳ ශත 10ක වචනයකි. බන්ෂීගේ බලය කෑගසයි. ඔබ සතුව මෙම අක්ෂර ඔවුන් වන වචන මාලාවේ වචන ඇතුළත් වේ. එය නව වචන ඉගෙන ගැනීමට විනෝදජනක මාර්ගයකි, සන්දර්භමය ඉඟි වලට අමතරව."
මෙය කියවීමෙන් පසු ඔබට ඔබේ දරුවාට විකට හෝ ග්රැෆික් නවකතා කියවීමට කිමිදීමට ඉඩ දීමට අවශ්ය විය හැක! ඒක අපේ කනට සංගීතයක්. ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්දැයි ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, ඔබේ දරුවා උත්සාහ කිරීමට කැමති ශිෂ්ය ප්රියතමයන් කිහිපයක් අප සතුව ඇත!
ඩේව් පිල්කිගේ සුනඛ මිනිසා
මයිල්ස් මොරාල්ස් ස්පයිඩර් මෑන් විසින් ජේසන් රෙනෝල්ඩ්ස් විසිනි
සිනාසෙයි, සහෝදරියන්, අවතාර, Raina Telgemeier විසින් රචිත නාට්ය සහ වෙනත් කථා
අස්ථිය ජෙෆ් ස්මිත් විසිනි
ඔබේ දරුවා සඳහා තවත් ගිම්හාන කියවීමේ අවස්ථා සොයමින්? අපගේ ගිම්හාන කියවීම් පාඨමාලා පිළිබඳ වැඩිදුර තොරතුරු සඳහා අපගේ අධ්යාපන උපදේශකයෙකු අමතන්න. අපි ඔබේ දරුවා සමඟ කියවීමට බලා සිටිමු!
විභාග සමය එළඹ ඇත, එය සිසුන්ට සහ දෙමාපියන්ට වසරක ඉතා පීඩාකාරී කාලයක් විය හැකිය. Reach Out හිදී ඔබ උත්සාහ කර නොතිබිය හැකි අද්විතීය අධ්යයන ඉඟි කිහිපයක් ලබා දීමෙන් විභාග කනස්සල්ල සමනය කිරීමට අපගේ උපරිමය කිරීමට අපට අවශ්යය..
අධ්යයනයේ සාම්ප්රදායික ප්රඥාව බොහෝ විට යහපත් අදහස් ඇති බොහෝ දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් විසින් අනුගමනය කර ඇත, කෙසේ වෙතත්, අපි රසවත් පර්යේෂණ පදනම් වූ ප්රවේශයන් දෙස බැලුවහොත්, අධ්යයනය කිරීමට විවිධ ඵලදායී ක්රම ඇති බව අපට දැකගත හැකිය! අලුත් දේවල් අත්හදා බැලීම සැමවිටම හොඳයි, විශේෂයෙන්ම දරුවන් සඳහා. ඔවුන් තරුණ වියේදී දේවල් කිරීමේ නව ක්රම අත්විඳිය හැකිය, සහ ඔවුන් ටිකක් වැඩිහිටි වූ විට, ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අවශ්යතා සහ ශෛලියට වඩාත් ගැලපෙන මාර්ගය තෝරා ගත හැකිය.
දැන්, අධ්යයනය කිරීමට අද්විතීය ක්රම තුනක් දෙස බලමු.
විවිධත්වය යනු ජීවිතයේ කුළුබඩුවක් - අධ්යයනය කරන විට පවා
බොහෝ දෙනෙකුට, හොඳට ඉගෙන ගන්න කියලා අවුරුදු ගාණක් අපිට කිව්වා, අපි හැමදාම එකම ස්ථානයේ ඉගෙන ගත යුතුයි; නිස්කලංක තැනක්, හොඳින් ආලෝකමත්, සහ අපගේ සියලුම ද්රව්ය ඇත. අප අධ්යයනය කරන සමහර කාලවලදී මෙය සත්ය විය හැක, අප අධ්යයනය කරන ස්ථානය වෙනස් කරන විට අපගේ මොළය සැබවින්ම වඩා හොඳින් ක්රියා කරන බව පර්යේෂණ අපට පෙන්වා දෙයි. හරි පුදුමයි, හරි?
නැවත නැවතත් කරන ලද අධ්යයනයක 1978, විද්යාල සිසුන්ට ලබා දෙන ලදී 40 පාඩම් කිරීමට වචන මාලාව. එක කණ්ඩායමකට එකම ස්ථානයේ දෙපාරක් ලැයිස්තුව අධ්යයනය කරන්න කිව්වා. අනෙක් කණ්ඩායමට විවිධ ස්ථාන දෙකක ලැයිස්තුව අධ්යයනය කරන ලෙස දන්වා ඇත. ඔවුන් සොයාගත් දේ විය, ඔවුන්ගේ අධ්යයන ස්ථාන වෙනස් කළ කණ්ඩායම පසුව වචන මතක තබා ගැනීමට වඩා හොඳින් ක්රියා කළහ. දැන් ඇයි ඒ? හොඳයි, අපගේ මොළය බොහෝ විට අපගේ පරිසරය මත පදනම් වූ තොරතුරු සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කරයි, ඉතින් අපි අපේ පරිසරය වෙනස් වෙන තරමට, වැඩි වැඩියෙන් අපි අපගේ මොළයට තොරතුරු රඳවා ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන අතර එය තවත් දේවල් සමඟ සම්බන්ධ වනු ඇත. එක් දෘශ්යකරණ ක්රමයක් ද මේ නිසා විය හැක, එහිදී යමෙකු තමන්ට හුරුපුරුදු පරිසරයක ඇතැම් ස්ථානවලට මතක තබා ගැනීමට කැමති දේවල් දෘශ්යමාන කරයි, එතරම් ඵලදායී විය හැක. සිසුන් සඳහා, සරලව පරිසරය මාරු කිරීම උපක්රමය කළ හැකිය!
විනෝද වන්න!
සමහර දෙමාපියන් වැරදියට සිතන්නේ තම දරුවා ඉගෙන ගන්නා විට හෝ පාඩම් කරන විට සිනාසෙන්නේ නම් හෝ උද්යෝගිමත් වන්නේ නම් කියායි, ඔවුන් ඔවුන්ගේ කාලය නාස්ති කරනවා විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, මෙය අනිවාර්යයෙන්ම එසේ නොවේ.
දෙමාපියෙක් විදියට, ඔබේ රැකියාවේ හෝ කාර්යාලයේ ඔබට වරින් වර විශේෂ වැඩමුළු තිබිය හැක. වැඩමුළු සාමාන්යයෙන් නව උපාය මාර්ගයක් ගැන ඉගෙන ගැනීමට ඔබට උපකාරී වන මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි, අදහස, හෝ රැකියාවේදී ඔබට වැඩිදුර ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන තොරතුරු. මෙම සැසි බොහෝ විට මෙහෙයවනු ලබන්නේ සේවකයින්ට ප්රබෝධමත් සහ ශක්තිජනක වැඩමුළු නිර්මාණය කිරීමට විශේෂඥයින් විසිනි.. දින දිගු හා දැඩි විය හැකිය, නමුත් ඒවා නිවැරදිව සිදු කරන්නේ නම්, සේවකයින්ට ඔවුන්ගේ නව දැනුම හා කුසලතා විශ්වාසයෙන් ඉවත්ව යා හැක.
යෞවනයන් සඳහාද එම මුදු අදාළ වේ. විභාග සඳහා ඉගෙනීමේ මාර්ගයක් ලෙස ක්රීඩා කිරීම සහ විනෝදය හඳුන්වා දීමෙන් ඔබේ දරුවා සිනහවක් ඇති කරනවා පමණක් නොවේ, නමුත් පර්යේෂණ වලින් පෙන්නුම් කරන්නේ ඉගෙනීමේදී විනෝද වීම ඇතැම් සංජානන සම්පත් සක්රීය කරන බවයි, ඉගෙනීමෙන් ත්යාග සහ සතුට ඇසුරු කරයි, මතක ජාල ශක්තිමත් කිරීම සහ පුළුල් කිරීම, සහ වියුක්ත චින්තනය සහ අවධානය යොමු කරයි.
Pomodoro තාක්ෂණය
අවධානයෙන් සිටීම, කාර්යය මත සහ ඇතැම් ක්රියාකාරකම් සම්පූර්ණ කිරීමට පෙළඹවීම වැඩිහිටියන්ට සහ ළමයින්ට එකසේ අපහසු විය හැකිය. ඔබ පැය ගණනක් පරිගණක තිරයක් දෙස බලා සිටින බවක් ඔබට කවදා හෝ දැනී තිබේද?, නමුත් ඉටු කර ඇත්තේ ඉතා අල්ප වශයෙනි? නැතිනම් දින කිහිපයකින් ඔබට නියමිත කාල සීමාවක් තිබිය හැක, නමුත් ඒවා අවසන් රේඛාව දෙසට පමණක් ගමන් කරයි? එය පුදුමයක් නොවේ, පර්යේෂණ වලින් පෙන්නුම් කරන පරිදි අපගේ මනස ඉබාගාතේ යාමට නැඹුරු වේ 20% කාලයේ, සමහර විට ඊටත් වඩා තරුණ අය සඳහා.
විශ්ව විද්යාල ශිෂ්ය ෆ්රැන්චෙස්කෝ සිරිලෝ විසින් එක් රසවත් තාක්ෂණයක් නිර්මාණය කරන ලද්දේ ඔහුට අවධානයෙන් සිටීමට උපකාර කිරීමේ මාර්ගයක් වශයෙනි, ඒ Pomodoro Technique එකයි, Cirillo විසින් මෙම උපාය මාර්ගය පරීක්ෂා කිරීමේදී භාවිතා කරන ලද තක්කාලි හැඩැති ටයිමරයෙන් එහි නම ලැබුණි. එය ක්රියා කරන ආකාරය ඔබ ටයිමරයක් සකසා ඇත 25 මිනිත්තු, එනම් වැඩ කරන කාලයයි. ඉන්පසු එය නැවත සකස් කරන්න 5 මිනිත්තු, එනම් විවේක කාලයයි. මෙය නැඟිටීමට නියම වේලාවකි, දිගු කිරීම, නිවස වටා ලැප් එකක් ගන්න, ඔබේ බළලා සුරතල් කරන්න, නැතිනම් වතුර බීමක් හෝ කෙටි ආහාරයක් ගන්න. විවේකයෙන් පසු කාලය අවසන්, ටයිමරය වෙනත් එකක් සඳහා සකසන්න 25 මිනිත්තු සහ නැවත නැවත!
මෙම උපාය විද්යාත්මක සාක්ෂි මගින් අනුබල දෙන බව පෙනී යයි, පර්යේෂකයන් නිගමනය කළේ කෙටි විවේකයක් ඔබේ අවධානය යොමු කිරීමට උපකාරී වන බවයි. මෙය සංජානන කම්මැලිකම නොගැලපෙන මනසකට හේතු විය හැකි බව හා සම්බන්ධ විය හැකිය, වැදගත් විභාගයකට පාඩම් කරන විට ඔබට අවශ්ය අවසාන දෙය එයයි.
මෙම අද්විතීය අධ්යයන ඉඟි අප සතුව ඇති තරම් ගවේෂණය කිරීමෙන් ඔබ සතුටට පත් වී ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු! ඔබේ දරුවාට මේ මාසයේ විභාග සාර්ථක වෙන්න කියලා ප්රාර්ථනා කරනවා. ජියූ!
අපේ දරුවන් පෝෂණය කිරීමට සහ අධ්යාපනය ලබා දීමට අපට කළ හැකි බොහෝ දේ ඇති බව අපි දනිමු, දෙමව්පියන් වශයෙන් අපි බොහෝ විට ඔවුන්ගේ කාලය පොහොසත් කරන ක්රියාකාරකම් සහ පන්ති වලින් පිරවීමට බොහෝ වෙහෙස මහන්සි වන්නේ එබැවිනි. ඇයි අපි මෙහෙම කරන්නේ? ඇත්ත වශයෙන්ම බොහෝ හේතු නිසා, නමුත් ප්රධාන ඉලක්කය වන්නේ ඔවුන්ගේ අනාගත සාර්ථකත්වය සහතික කිරීමයි. දෙමාපියෝ බලාපොරොත්තු වෙන්නේ තමන්ගේ දරුවෝ තමන්ටත් වඩා ජීවිතේ සාර්ථක වෙයි කියලා. සාර්ථකත්වය, ඇත්ත වශයෙන්, ආත්මීය වේ, ඒ වගේම අපි හැමෝටම සාර්ථකත්වය ගැන අපේම නිර්වචනයක් තියෙන්න පුළුවන්. සාමාන්යයෙන් කෙසේ වෙතත්, සාර්ථකත්වයට කෙනෙකුගේ පෞද්ගලික ජීවිතයේ අන්තර්ගතයක් දැනීම ඇතුළත් බව අපි එකඟ විය හැකිය, වෘත්තීය තෘප්තිය සහ මූල්ය සුරක්ෂිතභාවය පිළිබඳ හැඟීමක් තිබීම.
මෑතකදී සමාජ මාධ්යවල කුතුහලය දනවන TED Talk එකක් හුවමාරු විය, ස්ටැන්ෆර්ඩ් විශ්ව විද්යාලයේ හිටපු ෆ්රෙෂ්මන් පීඨාධිපති, ජූලි ලිත්කොට්-හයිම්ස්, හාවඩ් ග්රාන්ට් අධ්යයනයෙන් සාක්ෂි උපුටා දක්වමින්, ජීවිතයේ වෘත්තීය සාර්ථකත්වය ළමා කාලයේ දී ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු කළ පුද්ගලයින්ට සහසම්බන්ධ කරයි. පාපන්දු පුහුණුව නොවේ, භාෂා ඉගෙනීම නොවේ, පින්තාරු කිරීම නොවේ, නමුත් වැඩ.
හරි පුදුමයි?
විශාල නගරවල හැදී වැඩෙන අපගේ බොහෝ දරුවන් පිඟානක් ස්ක්රබ් කිරීම කෙබඳුදැයි කිසි විටෙකත් නොදැන සිටිය හැකිය, කවුළුවක් සෝදන්න, හෝ බිම පිස දමන්න. ඔවුන්ගේ දැනුම සහ ඔවුන්ගේ චරිතය ගොඩනැගීමට තවත් වැදගත් දේවල් කළ යුතු යැයි අපට හැඟෙන්නට පුළුවන. Lythcott-Haims පැහැදිලි කරන්නේ එසේ කරන ළමයින් ඔවුන්ගේ දෑත් අපිරිසිදු වන බවයි, කෙසේ වෙතත්, වැඩ නොකරන සම වයසේ මිතුරන් අභිබවා යන ජීවිතයේ සාර්ථකත්වයේ මට්ටමකට ළඟා විය හැකිය. එයට හේතුව එය සිසුන්ට වැඩ කිරීමට අවශ්ය වූ විට දායක විය යුතු ආකාරය සහ පියවර ගැනීමට උගන්වන බැවිනි, සහ අන් අය සමච්චලයට ලක් කළ හැකි "කොඳුරන වැඩ" කිරීම, මක්නිසාද යත් එය සැමට හොඳම දෙය වන බැවිනි, රැකියා ස්ථානයේ අවධානයට ලක්වන දෙයයි.
හාවඩ් ග්රාන්ට් අධ්යයනයට සහභාගී වූ ඉහළ දක්ෂතා දැක්වූවන්ගේ සේවා ස්ථාන කැපී පෙනුණි, ධවල මන්දිරය වැනි, එහිදී සහභාගී වූ ජනාධිපති කෙනඩි වැඩ කළේය, සහ බෙන් බ්රැඩ්ලි ද වොෂින්ටන් පෝස්ට් හි කර්තෘ ලෙස වාඩි වී සිටි කර්තෘ කාර්යාලය. ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් බව අපට උපකල්පනය කළ හැකිය, අපි වගේ, ගෙදර දොරේ වැඩකටයුතු ඉටු කරන ලෙස ඉල්ලා සිටීමට සිදු විය, ඒව කරලත් පිළිගන්නවා, ඒවා හොඳින් කර නොතිබෙන්නට ඇත; සහ එය කමක් නැත.
වැදගත්ම දේ, Lythcott-Haims පෙන්වා දෙන පරිදි, එනම් ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු කිරීමෙනි, ඔවුන් බව දරුවන්ට වැටහෙනවා, "...ජීවිතයේ කොටසක් වීමට නම් ජීවිතයේ කාර්යය කළ යුතුය." ජීවිතය තමන්ට පමණක් සිදු නොවන බව ඔවුන් තේරුම් ගනී, සහ ඔවුන් සඳහා, නමුත් සමඟ ඔවුන්.
ඔබේ දරුවන් දැනටමත් ඔවුන්ගේ දෛනික ගිම්හාන චර්යාවේ කොටසක් ලෙස ගෙදර දොරේ වැඩ කරන්නේ නම්, බ්රාවෝ! ඔබ නිවැරදි මාර්ගයේ ය. එසේ නොවේ නම්, කලබල විය යුතු නැත. අපේ දරුවන්ගේ ජීවිතයට ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු හඳුන්වා දීමට කිසිදා ප්රමාද නැත. ඔබට ආරම්භ කිරීමට උපකාර වන උපදෙස් කිහිපයක් මෙන්න!
ඔවුන්ට එහි කොටසක් වීමට ඉඩ දෙන්න
ඔබේ දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා ගෙදර දොරේ වැඩ නිම කිරීම පිළිබඳ සංකල්පය හඳුන්වා දීමේදී, ඔබේ දරුවන්ගෙන් බලාපොරොත්තු වන්නේ කුමක්ද සහ ඇයි දැයි සාකච්ඡා කිරීමට සෑම කෙනෙකුම පැමිණ සිටින “පවුලේ රැස්වීමක්” පවත්වන්න. නිවස වටා ඔවුන්ට උපකාර කළ හැකි වැඩ ලැයිස්තුවක් ලිවීමට ඔබට උපකාර කිරීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැක. සමහර දරුවන්ට ගෙදර දොරේ වැඩ ඉතා උද්යෝගිමත් වන බැවින් ඔවුන්ගේ උද්යෝගයෙන් ඔවුන් ඔබව පුදුමයට පත් කළ හැකිය, මන්ද එය ඔවුන්ට ශක්තියක් සහ ප්රයෝජනවත් හැඟීමක් ඇති කරයි. (වැඩිහිටියන් ලෙස අප බොහෝ විට දැනීමට කැමති කරුණු දෙකක්).
Game-ify It
දේවල් විනෝදජනක කිරීමට, මන්ද විනෝදය සෑම දෙයක්ම යහපත් කරයි, ඔබට හෝ ඔබේ දරුවාට පොප්සිකල් කූරු මත ගෙදර දොරේ වැඩ ලිවීමට හැකි අතර සෑම දිනකම ඔබේ දරුවාට භාජනයෙන් එක් පොල්ලක් තෝරා ගත හැකිය. එය ඔවුන්ගේ දවසේ කාර්යය වනු ඇත! ඔබ නිවසේ එක් දරුවෙකුට වඩා සිටී නම්, ටයිමරයක් සැකසීමෙන් සහ ලබා දී ඇති කාලය තුළ වැඩිපුරම සෙල්ලම් බඩු පිරිසිදු කළ හැක්කේ කුමන දරුවාටද යන්න බැලීමෙන් ඔබට සැමවිටම පිරිසිදු කිරීම තරඟයක් බවට පත් කළ හැකිය., උදාහරණ වශයෙන්.
එය විපාක දෙන්න
දෙමාපියන් ලෙස, වැටුපක් සමඟ වැඩ කිරීමේදී අපගේ දායකත්වය සඳහා අපට ත්යාග ලැබේ. අපේ දරුවන්ටත් ඔවුන්ගේ මහන්සියට විපාක ලැබිය යුතු නොවේද?? එක් අදහසක් නම්, ඔබේ දරුවා සතිය සඳහා ඔහුගේ හෝ ඇයගේ සියලු කටයුතු සම්පූර්ණ කළහොත්, ඔහුට හෝ ඇයට කුඩා සෙල්ලම් බඩු පිරවූ "නිධාන පෙට්ටියකින්" කුඩා සෙල්ලම් බඩුවක් තෝරාගත හැක. Another option could be that if your child consistently completes chores for a month, ඔවුන්ට අමතර විශේෂ පවුලේ විනෝද චාරිකාවක් තෝරා ගත හැකිය.
අපේ දරුවන්ට ගෙදර දොරේ වැඩ කිරීමට ඉගැන්වීම සැමවිටම පහසු නැත, නමුත් විභව ප්රතිලාභ කාලය සහ වෑයම වටී. අපගේ ඉඟි ඔබට ප්රයෝජනවත් වූ බව අපි බලාපොරොත්තු වෙමු, සහ ඔවුන් ඔබට සහ ඔබේ දරුවාට ධනාත්මක අත්දැකීමක් ලබා ගැනීමට උපකාර කළ හැකි බව. සතුටුදායක පිරිසිදු කිරීම!
නව ගිම්හාන පොත් සමාජයක් නිවේදනය කිරීමට අපි සතුටු වෙමු, දෙමාපියන් සඳහා පමණි! ඔබ සැම විටම කියවීමට කැමති එම පොත කියවීමට හොඳම කාලය ගිම්හානයයි, නමුත් වෙලාවක් තිබුණේ නැහැ. මෙම ගිම්හානය, කියවීමට අප හා එක්වන ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරමු කොහොමද කතා කරන්නේ ඉතින් ළමයි සවන් දෙනවා ඇහුම්කන් දෙනවා ඉතින් ළමයි කතා කරනවා.
පාසලේ ඉල්ලීම් නිසා අපේ දරුවන් සමඟ සම්බන්ධ වීම සැමවිටම පහසු නොවන බව අපි දනිමු, වැඩ සහ දෛනික ජීවිතය. සමහර විට අනාගතය පිළිබඳ අපගේ කනස්සල්ල මේ මොහොතේ අපගේ ජීවිතයට බාධා කරයි. කෙසේ වෙතත්, අපට සහතික විය හැකි එක් දෙයක් නම්, අපේම දරුවන් සමඟ ළමා කාලය අත්විඳීමට අපට තවත් අවස්ථාවක් නොලැබෙන බවයි, මෙම වටිනා කාලය මග හැරීමට අපට අවශ්ය නැත. ඉතින්, අපි එයින් උපරිම ප්රයෝජන ගන්නේ කෙසේද සහ අපගේ බැඳීම ශක්තිමත් කරන සහ අපගේ දරුවන්ට සහයෝගය දැනීමට උපකාර වන අපගේ දරුවන් සමඟ අර්ථවත් සංවාද පැවැත්විය හැක්කේ කෙසේද?? මේවා අපි බොහෝ දෙනෙකුට තිබෙන විශාල ප්රශ්න.
මෙම වැදගත් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට අපට උපකාර කිරීමට, සෑම කාලයකම වඩාත්ම ජනප්රිය මාපිය පොත්වලින් එකක් කියවීමට අප හා එක්වන ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරමු, Adele Faber සහ Elaine Mazlish විසින් ලියන ලදි. ළමයින්ට ඇහුම්කන් දීම නිසා කතා කරන්නේ කෙසේද සහ Listen So Kids Will Talk, අපගේ දරුවන්ගේ හැඟීම් පිළිගන්නේ කෙසේදැයි අපට උගන්වයි, එසේ නොකිරීමෙන් අපි නොදැනුවත්වම නරක හැසිරීම් ඇති විය හැක. සහයෝගීතාව දිරිමත් කිරීම සඳහා ධනාත්මක මාර්ග ද එය අපට උගන්වයි, ස්වාධීනත්වය මෙන්ම, ස්වාධීනත්වය, සහ ආත්ම විශ්වාසය. අපගේ දරුවන් විශ්වාසවන්ත සහ දක්ෂ වැඩිහිටියන් බවට පත් කිරීමට සැබවින්ම උපකාර වන ධනාත්මක දෙමාපිය-ළමා සබඳතාවයක් පෝෂණය කිරීමට අවශ්ය සියලුම අමුද්රව්ය මේවාය..
එය ක්රියාත්මක වන්නේ කෙසේද?
පළමු පියවර වන්නේ ලියාපදිංචි වීමට අපගේ අධ්යාපන උපදේශකයෙකු සම්බන්ධ කර ගැනීමයි. ලියාපදිංචිය නොමිලේ සහ සැමට විවෘතයි! අපි පොත් අධ්යයනයේ අන්තර්ගතය සහ බෙදාගැනීම ජූලි 1 වැනිදා සිට සිදු කෙරෙන සමූහ කතාබහක් සාදන්නෙමු. ලින්ඩ්සි ෆයින්, අපගේ අධ්යාපන කළමනාකරු, දෙමාපියෙකු ලෙසද කණ්ඩායමට එකතු වනු ඇත, ඒ ඇය පිරිමි දරුවන් දෙදෙනෙකුගේ මවක් වන බැවිනි, වයස්ගත 4 සහ 6, ඔබ සමඟ ඉගෙන ගන්නේ කවුද?. සතිපතා සාකච්ඡා මෙහෙයවීමට ද ඇය සහාය වනු ඇත.
පොත ඉංග්රීසි සහ චීන භාෂාවෙන් සොයාගත හැකි අතර මුද්රණයෙන් පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකිය, ඊ-පොත, හෝ ශ්රව්ය පොත් ආකෘති.
එවිට ඔබ සහභාගී වීමට කැමති ආකාරය සඳහා විකල්ප දෙකක් තිබේ:
කියවීමේ කාලසටහන පහත පරිදි වේ:
සතිය 1: පරිච්ඡේද 1 & 2
සතිය 2: පරිච්ඡේද 3 & 4
සතිය 3: පරිච්ඡේද 5 & 6
සතිය 4 පරිච්ඡේද 7 & පසු වදන
මාසය අවසානයේ, අපි පාසල් උපදේශකගේ නායකත්වයෙන් මාර්ගගත වැඩමුළුවක් පවත්වන්නෙමු, රෙජිනා වෙනර්. වැඩමුළුවේදී, Regina ඔබේ දරුවා සමඟ ඔබේ සබඳතාව ශක්තිමත් කිරීමට ඔබට භාවිතා කළ හැකි අමතර තොරතුරු සහ උපාය මාර්ග බෙදා ගනු ඇත.
Regina Wehner ගැන
Regina Wehner යනු බලපත්රලාභී පාසල් උපදේශකවරියක් වන අතර එය මධ්යම පාසලේ සිසුන් සමඟ වැඩි කාලයක් සේවය කර ඇත. 16 අවුරුදු. මුලින් එක්සත් ජනපදයෙන්, ඇය තම සැමියා සමඟ ජීවත් වන අතර 2 දරුවන්, වයස අවුරුදු 10 සහ 12, බීජිං හි, චීනය.
රෙජිනා බෙයිජිංහි බටහිර ඇකඩමියේ සේවය කරයි (WAB), විවිධ ජාත්යන්තර පාසලක්. පාසල් උපදේශකයෙකු වීමේ විශාල කොටසක් සිසුන්ට ඔවුන් වර්ධනය වන විට තමන් සහ අන් අය ගැන ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරයි. Regina විසින් ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ සංවර්ධන වෙනස්කම් සහ මෙම සංක්රාන්ති කාලවලදී සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව වැඩි විස්තර දැනගැනීම සඳහා දෙමාපියන් එක් කිරීමට මාසික මාපිය කෝපි උදෑසන සත්කාරකත්වය දරයි.
සම්බන්ධ වීමට අදම අප අමතන්න!
ඔබේ දරුවාට නව වචන මාලාව ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීම
අධ්යයන සන්දර්භය තුළ සිසුන් සාර්ථක වීමට අපට අවශ්ය නම් පර්යේෂණවලින් පෙනී යයි, වැදගත් ඇගයීම් සහ ඉහළ මට්ටමේ විභාග මත, ඒ වගේම ඔවුන්ගේ අනාගත වෘත්තීන්, අපි ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ වචන මාලාව වර්ධනය කිරීමට උදව් කළ යුතුයි. එයට හේතුව මෙයයි: නව තොරතුරු පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය එම නව තොරතුරු සන්නිවේදනය කිරීමට භාවිතා කරන වචන මාලාව පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය සමඟ සෘජුවම සම්බන්ධ වේ.
සිසුන් සඳහා, ඔවුන්ගේ වචන මාලාව වැඩි කිරීම භාෂාවක් ප්රගුණ කිරීමේ සාර්ථකත්වයට එක් යතුරකි; අපි දන්නා වැඩි වචන, අපට තේරෙන වචන වැඩි වේ, සහ එය වඩාත් බලගතු සහ ඵලදායී බවට පත් කිරීම සඳහා අපගේ ලිවීමේදී අපට භාවිතා කළ හැකි වැඩි වචන. කෙසේ වෙතත්, දැන් වචන මාලාව ඉගෙනීම සමහර විට වෙහෙසකර හෝ නොපැහැදිලි ක්රියාවලියක් ලෙස සැලකේ. සමහර විට දෙමාපියන් තම දරුවන්ට මඟ පෙන්වන්නේ කෙසේදැයි නොදනී, විශේෂයෙන්ම අපි වචන මාලාව අධ්යයනයට ප්රවේශ වන ආකාරය දෙමාපියන් පාසැලේ සිටියදී අධ්යයනය කළ ආකාරයට වඩා බොහෝ සෙයින් වෙනස් විය හැක.
කලබල වෙන්න එපා, උදවු කිරීමට Reach Out මෙහි ඇත! වචන මාලාව අත්පත් කර ගැනීම ගවේෂණය කරමු (නව වචන මාලාව කටපාඩම් කිරීමේ සහ යෙදීමේ ක්රියාවලිය), ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ වචන මාලාව ගොඩනඟා ගැනීමට ඔබට උපකාර කළ හැකි ආකාරය අපි ඔබට කියන්නෙමු!
ඒ ගැන කතා කරන්න!
එය ඕනෑවට වඩා සරල බව පෙනේ, නමුත් අලුත් වචන ඉගෙන ගැනීමේදී, යෞවනයන් එය කරන එක් ඵලදායී ක්රමයක් වන්නේ අන් අය සමඟ කතා කිරීමයි. දරුවන් සන්දර්භය තුළ සිටින විට නව වචන හොඳින් ඉගෙන ගනී, යම් මාතෘකාවක් පිළිබඳ සංවාදයකදී වැනි. ඔවුන් දැනටමත් හුරුපුරුදු වෙනත් වචන සමඟ ඒවා භාවිතා කරන ආකාරය මත පදනම්ව නව වචනවල අර්ථයන් ටිකක් අනුමාන කළ හැකිය..
ඔබ නුහුරු වචන මාලාවක් භාවිතා කරන විට බොහෝ අවස්ථාවලදී ඔබේ දරුවා ඔබට බාධා කර ඇති අතර ඔවුන් කුතුහලයෙන් අසයි, "විපත්ති යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද??” ඔබ ඔවුන්ගේ නිදන කාමරයේ තත්ත්වය ගැන සඳහන් කරන්න ඇති (එය සම්පූර්ණ අවුල් සහගත ය), සහ ඔවුන්ට ව්යසනයේ බහුවිධ අර්ථයන් පැහැදිලි කිරීමට මොහොතක් ගත කිරීමෙනි, අපිරිසිදු කාමරයක් විස්තර කිරීමට ඔබ ඔවුන්ට නව වචනයක් ඉගැන්වූවා පමණක් නොවේ, නමුත් අසාර්ථක වීම හෝ ස්වභාවිකව සිදුවන සංසිද්ධියකි, ස්වභාවික විපතක් වැනි.
ඉතින්, ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම ඔවුන්ට අලුත් වචන ඉගැන්වීමට හොඳ ක්රමයකි!
එය ගවේෂණය කරන්න!
තමන් නොදන්නා වචනයක් හමු වුවහොත් ශබ්ද කෝෂයක් හෝ පරිවර්තකයක් භාවිතා කළ හැකි බව සිසුන් සාමාන්යයෙන් තේරුම් ගනී, නමුත් සමහර විට වචනයක නිර්වචනය පවා පිළිතුරු වලට වඩා ප්රශ්න ඇති කරයි.
අපේ අත්දැකීමෙන්, බොහෝ සිසුන් නව වචන මාලාව ඉගෙනීම සහ යෙදීම සඳහා එක් ඉතා වැදගත් මෙවලමක් භාවිතා නොකරයි, සහ එම මෙවලම නිබන්ධනයකි! ඔබේ දරුවා කතා කරන විට හෝ ලිවීමේදී වචනයක් වැඩිපුර භාවිතා කරන බව ඔබ දුටුවහොත්, උදාහරණ වශයෙන්, "ලස්සන", "හුරුබුහුටි", "හොඳ", හෝ "නරක", පසුව වැනි වෙබ් අඩවියක් භාවිතා කරන ආකාරය ඔවුන්ට පෙන්වීමට යම් කාලයක් ගත කරන්න thesaurus.com එම වචන සොයා බැලීමට. ඔවුන් "ලස්සන" වැනි වචනය සොයන විට, ඒ වෙනුවට භාවිතා කිරීමට රසවත් හා අද්විතීය වචන රාශියක් ඇති බව ඔවුන් දකිනු ඇත.! අයි
අපේ අත්දැකීමෙන්, නව වචන මාලාව භාවිතා කිරීම සිසුන්ට ඇත්තෙන්ම සතුටක්, සහ ඔවුන්ගේ වචන බලවත් කිරීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට මෙවලමක් ඇති බව දැන ගැනීමට ශක්තියක් දැනෙනවා.
සෙල්ලම් කරන්න!
ඉගෙනීමේදී විනෝද වීම ගුරුවරුන් සිසුන් සතුටු කිරීමට කරන දෙයක් පමණක් නොවේ, සිසුන්ට වැඩි වැඩියෙන් ගැඹුරින් ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා ඵලදායී ක්රමයක් බව ස්නායු විද්යාව විසින් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔප්පු කර ඇත. පර්යේෂණයන් පෙන්නුම් කරන්නේ සිසුන් උත්තේජනය කරන විට සහ අභියෝග කරන විටය, ඔවුන්ගේ මොළය ඩොපමයින් නිදහස් කරයි. ඩොපමයින් යනු මතක මධ්යස්ථාන උත්තේජනය කරන සහ ඇසිටිල්කොලිනම් මුදා හැරීම ප්රවර්ධනය කරන ස්නායු සම්ප්රේෂකයකි., අවධානය යොමු කරන අවධානය වැඩි කරන.
Reach Out හි අපගේ පාඨමාලා වල, වචන මාලාවේ උපදෙස් සෑම පාඩමකම වැදගත් කොටසකි. මෙම ග්රීෂ්ම ඍතුවේදී අපට පාඨමාලා ද දියත් කෙරේ, වචන මාලාව ගොඩනැගීමේ මට්ටම් 1-3, එහිදී අපි ඔබේ දරුවාට අභියෝගාත්මක නව වචන සමඟින් ඔවුන්ගේ වාග්මාලා දැනුම පුළුල් කිරීමට උපකාර කිරීම කෙරෙහි පමණක් අවධානය යොමු කරන්නෙමු.. තෝරාගත් වචන අභියෝගයක් ඉදිරිපත් කරන අතරතුර, Quizlet වැනි මෙවලම් සහ Guess Who සහ Sentence Racer වැනි ක්රීඩා සිසුන්ට අර්ථවත් හා ආකර්ශනීය ආකාරයකින් අන්තර් ක්රියා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දේ.
මෙම ක්රම ඵලදායී බව අප දන්නේ කෙසේද?? අපේ දශක ගණනාවක අත්දැකීම් නිසා, සහ අධ්යාපනික මනෝවිද්යාව සහ ක්රමවේදය අධ්යයනය කිරීමෙන් සිසුන් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය අපට උගන්වා ඇත!
ඔබේ දරුවාට වඩාත් ඵලදායී සහ සාර්ථක පාඨකයෙකු බවට පත් විය හැකි එක් මාර්ගයක් ලෙස නව වචන මාලාව ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීමට අපි කැමතියි., ලේඛකයා, සහ කථානායක. අපට උපකාර කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ වැඩිදුර දැන ගැනීමට, අදම අපගේ අධ්යාපන උපදේශකයෙකු අමතන්න!
ඔබ වඩාත් පුද්ගලාරෝපිත අධ්යාපන සේවාවක් සොයන්නේ නම්, Reach Out අපගේ ප්රවීණ අධ්යාපනඥයින් සමඟ 1-on-1 සේවා පිරිනමයි!
අපි මොනවද ඉදිරිපත් කරන්නේ?
අපගේ ගුරුවරුන් ඉංග්රීසි ඇතුළුව 1-on-1 විෂයයන් පුළුල් පරාසයක් පිරිනමයි, සමාජ විද්යාව, සහ ගණිතය.
අපගේ ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පළපුරුදු ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු හමුවන්න!
මම 1-on-1 සේවා තෝරාගත යුත්තේ ඇයි??
සමහර විට ඔබේ දරුවා විදේශයන්හි අධ්යාපනය ලැබීමට හෝ නව පාසලකට අයදුම් කිරීමට සූදානම් වන අතර ඔහුගේ හෝ ඇයගේ කුසලතා ඔප්නැංවීම සඳහා වඩාත් දැඩි සහ ඉලක්කගත ප්රවේශයකට ඔහු හෝ ඇය කැමති වනු ඇත.. විකල්පයක් ලෙස, ඔබේ දරුවාට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ වර්තමාන විෂය මාලාව සමඟ ප්රමාණවත් අභියෝගයක් දැනෙන්නේ නැත, සහ ඔහුගේ හෝ ඇයගේ හැකියාවන් මට්ටමට වඩාත් සුදුසු විකල්ප ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ.
මෙවැනි සේවා සඳහා මාපියන් සෙවීමට හේතු ගණනාවක් තිබේ, ඔබේ දරුවාගේ අද්විතීය තත්ත්වය තේරුම් ගැනීමට සහ ඔවුන්ට වඩාත් සුදුසු සේවාව සැපයීමට අපි සැමවිටම කටයුතු කරන බවට අපට ඔබට සහතික විය හැක..
කොහොමද ඒක වැඩ කරන්නේ?
අපගේ ප්රවේශ ප්රවේශය සමඟ, සහ දිශානති ක්රියාවලිය, වත්මන් තක්සේරු දත්ත මත පදනම්ව අපි ඔබේ දරුවාගේ දැනුම සහ කුසලතා තක්සේරු කරන්නෙමු, ලිවීමේ හැකියාව, සහ තවත්. අපගේ සොයාගැනීම් මත පදනම්ව, අපි ඔබේ දරුවාගේ අවශ්යතා සඳහා වඩාත් සුදුසු ගුරුවරයා තෝරා ගනිමු. Reach Out හි සියලුම ගුරුවරුන් ප්රවේශමෙන් තෝරාගෙන ඇත, සහ අභියෝගාත්මක විෂයමාලා ඉගැන්වීමේ වසර ගණනාවක අත්දැකීම් ඇත, IGCSE වැනි, IB, සහ AP, ලොව පුරා ඉහළම පාසල්වල.
අපගේ ක්රියාවලිය ඉලක්කගත වේ. ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ අධ්යාපනික ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට අවශ්ය දේ අපි හරියටම සොයා ගනිමු, ඉන්පසුව අපි ඔබේ දරුවාගේ විශේෂිත අවශ්යතා සඳහා වඩාත් ගැලපෙන අද්විතීය සහ ගැලපෙන පරිදි සකස් කළ ඉගෙනුම් මාර්ගයක් නිර්මාණය කරමු.
වෙන මොනවද Reach Out Offer?
1-on-1 සේවාවන්ට අමතරව, Reach Out මඟින් IGCSE වැනි වැඩසටහන්වල දැඩි බව සඳහා සූදානම් වීමට උපකාර කිරීම සඳහා ඔබේ 2 සිට 8 ශ්රේණිය දක්වා ඉහළ ශ්රේණියේ අන්තර්ගතයන් සමඟ අභියෝග කිරීමට සහ සම්බන්ධ කර ගැනීමට විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති විවිධ පාඨමාලා පිරිනමයි., IB, සහ AP.
මට තවත් ඉගෙන ගත හැක්කේ කෙසේද??
අපගේ 1-on-1 සේවා ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට, වැඩි විස්තර දැනගැනීම සඳහා කරුණාකර අදම අපගේ අධ්යාපන උපදේශකයෙකු අමතන්න! දීප්තිමත් අනාගතයක් සඳහා ඔබේ දරුවාට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ අධ්යාපනික ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට උපකාර කිරීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු!
අපි කවුද
ඔබ දැක ඇති පරිදි, අපි වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර Reach Out හිදී අප මෙහි පිරිනමන දේට ආකර්ෂණීය එකතු කිරීම් තිබේ. මොකද අපි අපිව හඳුන්වා දීලා ටික දවසක් වෙනවා, අපි කවුරුන්ද සහ අප කරන්නේ කුමක්ද යන්න ඔබට වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා අපගේ කතාව ඔබ සමඟ බෙදා ගැනීමට අපි සිතුවෙමු!
අපේ මෙහෙයුම
Reach Out හි මෙහෙවර වන්නේ මුල් පිටපත නිර්මාණය කර ලබා දෙන විශේෂඥ අධ්යාපනඥයින් සමඟ සිසුන් සම්බන්ධ කිරීමයි, ආශ්වාදජනකයි, ලෝක මට්ටමේ විෂයමාලා. අපි මෙම ගමන ආරම්භ කර ඇත්තේ සිසුන්ට ඔවුන්ගේම අනන්ය කටහඬ සොයා ගන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට සහ ඔවුන් තුළ ඇති නිර්මාණාත්මක සහ වටිනා අදහස් අනාවරණය කර ගැනීමට අපට උපකාර කිරීමටය.. ඔවුන්ගේ හඬින්, ලෝකය වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ට බලය ඇත, ඒ සඳහා ඔවුන්ව බලගැන්වීමට අපි කැමැත්තෙමු.
අපගේ දැක්ම
සිසුන්ට ඉහළ මට්ටමේ ජාත්යන්තර විෂය මාලාවට සහ අධ්යාපනඥයින්ට ප්රවේශ වීමට ඉඩ සලසන ජාත්යන්තරව පිළිගත් අධ්යාපන ආයතනයක් වීමට Reach Out උත්සාහ කරයි., ඔවුන් ලෝකයේ කොහේ සිටියත්. අපගේ සිසුන් සංවේදි වනු ඇත, කුතුහලයෙන්, සහ විශිෂ්ඨ ගැටළු විසදන්නන් සහ සන්නිවේදකයින් ලෙස දැනුවත් තේරීම් කරන විවේචනාත්මක චින්තකයින්. Reach Out සිසුන් ප්රාථමික පාසලේ සිට විශ්ව විද්යාලය දක්වා ඔවුන්ගේ අධ්යයන සහ පුද්ගලික අරමුණු සහ සිහින සාක්ෂාත් කර ගනු ඇත, ඔවුන්ගේ දීප්තිමත් අනාගතය ළඟා කර ගැනීම.
අපගේ මූලික වටිනාකම්
Reach Out හැඩගස්වන මූලධර්ම මේවාය:
අපේ කතාව
Reach Out නිර්මාණය කළේ කැපවූ මව්වරුන් කුඩා කණ්ඩායමක් විසිනි, සමහර විට ඔබ වගේ. ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ අධ්යාපන අවශ්යතා සඳහා පොදු දැක්මකින් ඔවුන් එකට එකතු විය. සමහරු තම දරුවන්ට අදහස්වලට ප්රවේශය ලබා දිය හැකි අධ්යාපනික වැඩසටහනක් සොයමින් සිටියහ, දර්ශනය ඉගැන්වීම, සහ විදේශගතව සිටියදී ඔවුන් අත්විඳ ඇති දේට ගැළපෙන ක්රමවේදය. තවත් සමහරු චීනයේ ඔවුන්ගේ අධ්යාපන අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීමට තම දරුවන්ට ප්රවේශ විය හැකි ජාත්යන්තරකරණය වූ විෂය මාලාවක් සොයමින් සිටියහ. ඔවුන් පොදුවේ බෙදාගත් දෙය නම් නිර්මාණාත්මක හා විවේචනාත්මක චින්තනයට දොරටු විවර කරන දැඩි වැඩසටහනක් සඳහා වූ ආශාවයි., ස්වයං ආවර්ජනය, සහ පෞද්ගලික ප්රකාශනය - ශක්තිමත් ජාත්යන්තර විෂය මාලාවක ලක්ෂණ. විවිධ විකල්ප ගවේෂණය කිරීම සඳහා සැලකිය යුතු කාලයක් ගත කිරීමෙන් පසු, මෙම මව්වරුන්ට තම දරුවන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලන කිසිවක් සොයා ගැනීමට නොහැකි විය.
ඉතින්, ඕනෑම හොඳ මවක් කරන දේ ඔවුන් කළා, අවස්ථාව ලබා දී ඇත, සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්ට දියුණු වීමට උපකාර කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති හොඳම ඉගෙනුම් අවස්ථා ලබා දීමට ඔවුන්ගේම මාර්ගයක් සොයා ගත්හ. ඔවුන් ප්රවීණ ගුරුවරුන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගත් අතර සමාන ඉලක්ක ඇති අනෙකුත් දරුවන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලිය හැකි ආකාරය සොයා ගැනීමට අනෙකුත් දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු කළහ. ළමයි, අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා, ඔයාගේ වගේ.
දෙමාපියන් කැපවී සිටියහ:
මේ මව්වරුන් තම අරමුණ ඉටුකරගෙන ඇති බව සතුටින් කියන්නෙමු. අද රීච් අවුට් යනු සිසුන් විනෝද වන අතරම තම ගුරුවරුන් සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ අර්ථවත් සබඳතා ගොඩනඟා ගනිමින් ගැඹුරින් ඉගෙන ගන්නා දැඩි නමුත් ආකර්ශනීය පා courses මාලා රාශියක් ඇත..
මේ සියල්ල අපගේ ආරම්භක මව්වරුන් තම දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සහ සතුට වෙනුවෙන් කරන කැපවීම නිසාය.
අපව අද්විතීය කරන දේ?
ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ අධ්යාපනය පොහොසත් කරන වැඩසටහන් සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන්ට තේරීම් රාශියක් ඇති බව අපි තේරුම් ගත්තෙමු, වෙනත් තැන්වල පහසුවෙන් සොයාගත නොහැකි බොහෝ අද්විතීය ගුණාංග අප ලබා දෙන බව අපි විශ්වාස කරමු.
අපගේ කණ්ඩායම ජාත්යන්තර පාසල් ප්රමිතීන් මත පදනම්ව අද්විතීය හා දැඩි වැඩසටහනක් නිර්මාණය කර ඇති ඉහළ දක්ෂතා සහ පළපුරුදු අධ්යාපනඥයින්ගෙන් සමන්විත වේ., IGCSE වැනි දැඩි විෂයමාලා භාර ගැනීමට තරුණ සිසුන් සූදානම් කරයි, IB, සහ AP.
-අපගේ සිසුන්ගේ අධ්යාපන අවශ්යතා ඉක්මවීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අපගේ එකින් එක වැඩසටහන් සහ විෂයමාලා
-සිසුන් දිරිමත් කිරීම සහ සවිබල ගැන්වීමේ අපගේ ඉගැන්වීමේ දර්ශනය, සහ සිසුන්ට දැනුම පුළුල්ව හා ගැඹුරින් ගවේෂණය කිරීමට ඉඩ සලසන අතරම ඉගෙනීමට ඇති ඇල්ම වර්ධනය කර ගැනීමේ ක්රමවේදය ඉගැන්වීම
-අපගේ සිසුන්ගේ අනාගත වෘත්තීය ජීවිතය සහ පාසලෙන් ඔබ්බට ලෝකය සාර්ථක කර ගැනීමට අවශ්ය අත්යවශ්ය කුසලතා වලින් ඔවුන්ව සන්නද්ධ කිරීමට අපි උත්සාහ කරන විට ඔවුන්ගේ දිගුකාලීන සාර්ථකත්වය සඳහා අපගේ කැපවීම
- අපගේ සියලුම ශිෂ්ය ඇගයීම් සමඟ අපි සපයන සවිස්තරාත්මක ප්රතිපෝෂණය, එවිට සිසුන් තමන් සාර්ථක වන්නේ කොතැනද සහ ඔවුන් දියුණු විය හැක්කේ කොතැනදැයි දැන ගැනීමට, මෙන්ම අපගේ සිසුන්ට අවබෝධයේ යම් හිඩැසක් වසා දැමීමට උපකාර කිරීමට අවශ්ය අතිරේක ද්රව්ය සහ උපදෙස්
-අපගේ සිසුන්ගේ විවේචනාත්මක චින්තනය සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා අපගේ කැපවීම, ඔවුන්ගේ අනාගතය සඳහා අත්යවශ්ය වනු ඇත, අපගේ ගෝලීය සමාජයේ අනාගතය මෙන්ම
-අධ්යාපනය සඳහා ඔවුන්ගේ අන්යෝන්ය ආශාව මත පදනම්ව අපගේ සියලුම ගුරු හා අනධ්ය කාර්ය මණ්ඩලය බඳවා ගැනීමට අපගේ පොරොන්දුව
-භාෂාව භාවිතා කිරීමට සිසුන් සවිබල ගැන්වීමට අපගේ හැකියාව, දැනුම, සහ ඔවුන් පන්ති කාමරයෙන් ඔබ්බට හා කුතුහලයෙන් වර්ධනය වීමට ලබා ගන්නා කුසලතා, අභියෝගාත්මක ලෙස සකස් කර හඹා යන ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙන ගන්නන්, ඉටු කරනවා, සහ වටිනා ඉලක්ක.
-අපේ අතේ, අපගේ සිසුන් සඳහා ඉගෙනුම් මාර්ගයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පුද්ගලාරෝපිත ප්රවේශයක් වන අතර එමඟින් ඔවුන් අප හා සම්බන්ධ වන විට ඔවුන් කුමන ශ්රේණියේ වුවද, ඔවුන් වැඩි දියුණු කිරීමට සහ වේගයෙන් වර්ධනය වීමට අවශ්ය මෙවලම් වලින් සමන්විත වනු ඇත
-තොරතුරු සහිත ලිපි ඉදිරිපත් කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ දරුවාගේ අධ්යාපනය සඳහා නිරපේක්ෂ හොඳම තේරීම් කිරීමට උපකාර වන තොරතුරු සහ අත්දැකීම් සමඟ අපගේ ගනුදෙනුකරුවන් සවිබල ගැන්වීම සඳහා අපගේ කැපවීම, වීඩියෝ සහ වැඩමුළු.
අපේ විෂය මාලාව
අපගේ නිල් රේඛා විෂය මාලාව, ශ්රේණිවල සිසුන් සඳහා පාඨමාලා ඇතුළත් වේ 2 දක්වා 8, ලොව ඉහළම ජාත්යන්තර පාසල් කිහිපයක දශක ගණනාවක් ගත කර ඇති ඔවුන්ගේ විෂය ක්ෂේත්රවල උසස් මට්ටමේ උපාධි සහිත විශේෂඥ අධ්යාපනඥයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. අපි පුළුල් ලෙස පිළිගත් සහ ගෞරවනීය IGCSE වැඩසටහන වැනි වැඩසටහන් වල පළමු වසරේ සිට ක්රියාත්මක වන පසුගාමී විෂයමාලා සැලසුම් භාවිතා කරමු..
අපගේ අධ්යාපනඥයින් IGCSE පූර්ව පාඨමාලා ඉගැන්වීම සඳහා වසර ගණනාවක් ගත කර ඇති බැවින්, IGCSE, IB සහ AP හෝ A මට්ටමේ විෂය මාලාව, එම වැඩසටහන් සාර්ථක කර ගැනීමට සිසුන්ට අවශ්ය දේ ඔවුන් තේරුම් ගනී. ඉතින්, අපගේ විෂයමාලාවේ සෑම අංශයක්ම නිර්මාණය කර ඇත්තේ අපගේ සියලුම සිසුන් ඔවුන්ගේ පළමු ශ්රේණියට ඇතුළත් වන බව සහතික කර ගැනීම සඳහා ය 9 විශ්වාසයක් දැනෙනවා, සන්නද්ධ, සහ මෙම දැඩි පාඨමාලා වල ඉල්ලීම් සපුරාලීමට සූදානම් විය.
අපි ඉංග්රීසි විෂයයන් සඳහා පුළුල් පරාසයක පාඨමාලා පිරිනමන්නෙමු, ගණිතය, ඉතිහාසය සහ භූගෝලය. අපගේ සම්පූර්ණ පාඨමාලා පිරිනැමීම් පිළිබඳ වැඩි විස්තර සඳහා පහත බලන්න.
අමතර සේවා
අපගේ රිදී රේඛාව නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳව ද අපි සතුටු වෙමු, අපගේ සිසුන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා පුද්ගලාරෝපිත ප්රවේශයක් ගන්නා නියම අධ්යාපන සේවා සපයන. අපි එක් එක් ශිෂ්යයාගේ අධ්යාපනික අරමුණු සහ අවශ්යතා පිළිබඳ ගැඹුරු තක්සේරුවකින් ආරම්භ කරමු, ඉන්පසුව, අපගේ විශේෂඥ අධ්යාපනඥයින් ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ සිහින විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළත් වීමට සූදානම් කිරීම සඳහා උසස් පාසලේ අධ්යයන අභියෝග හරහා ඔබේ දරුවාට මඟ පෙන්වීම සඳහා භාවිතා කරන වැඩ යෝජනා ක්රමයක් නිර්මාණය කර ක්රියාත්මක කරන්න..
අපි තම දරුවන්ට වැඩි පුද්ගල රැකවරණයක් සහ උපදෙස් ලබා දීමට කැමති දෙමාපියන් සඳහා සියලුම ශ්රේණි මට්ටම්වල 1-on-1 සේවාවන් ද පිරිනමන්නෙමු. අපගේ විශේෂඥ අධ්යාපන උපදේශකයින් ඔබේ දරුවාගේ නිශ්චිත අවශ්යතා සහ ඉලක්ක සඳහා හොඳම අධ්යාපනඥයා සමඟ ගැළපීමට වග බලා ගනීවි..
අප හා එක් වන්න!
අපි ඔබගේ පවුලේ අය හමුවීමට සහ ඔබ අපගේ Reach Out පවුලේ කොටසක් විය හැකි ආකාරය සාකච්ඡා කිරීමට බලාපොරොත්තු වෙමු; එකට ඉගෙන ගන්න එකක්, එකිනෙකා ගැන සැලකිලිමත් වේ, එක්ව අභියෝග ජය ගනී, සහ එකිනෙකා සමඟ සාර්ථකත්වය සමරයි. වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට කරුණාකර අදම අප හා සම්බන්ධ වන්න.
ඉක්මනින්ම ඔබෙන් අසන්නට බලාපොරොත්තු වෙමු!
දෙමාපියෙක් වීම අමාරුයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අද අපේ ලෝකයේ වෙනස්කම් සමඟ, එය දශක ගණනාවක් තිස්සේ අපට මුහුණ දීමට සිදු වූ අභියෝගාත්මක අවස්ථාවන්ගෙන් එකක් විය හැකිය. වෙනස් වීම අවිනිශ්චිතතාවයට මග පාදයි, සහ අවිනිශ්චිතතාවය ආතතියට හේතු විය හැක. ආතතිය නිසැකවම අපගේ ජීවිතයේ සෑම අංශයකටම බලපායි, සමහර විට එය අපගේ ආදරණීයයන් සමඟ අපගේ සම්බන්ධතාවයට වඩාත්ම බලපානු ඇත; විශේෂයෙන්ම අපේ දරුවන්.
අපේ දරුවන් සංකීර්ණ විය හැකිය (අපි එයට මුහුණ දෙමු, අපිටත් පුළුවන්!), සෑම පියවරක්ම "නිවැරදි" බව සහතික කිරීම දුෂ්කර කාර්යයකි. ඒ අපේ සියලු සංවාද, ඉල්ලීම් කරයි, ඉල්ලීම්, සැලසුම්, ප්රශංසා සහ විවේචන යම් දෙයක් අදහස් කරයි. සෑම මොහොතකම අපි අපේ දරුවන් සමඟ කතා කරමු, අනාගතය මෙතරම් අවිනිශ්චිත මොහොතක අපගේ දරුවන්ට යහපත් අනාගතයක් පිළිබඳ බලාපොරොත්තුවෙන් පුරවාලීමට මෙම වචන ප්රමාණවත් වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. කාලය වෙනස් වේ, මෙයද සමත් වනු ඇත, නමුත් අපට සහතික විය හැකි එක් දෙයක් නම්, අපගේ දරුවන් සමඟ ළමා කාලයක් ගත කිරීමට අපට කිසිදා දෙවන අවස්ථාවක් නොලැබෙන බවයි.
දෙමාපියන් ලෙස, ඇත්තටම අපි කරන්නේ හරි දේද කියලා අපි නිතරම අපෙන්ම අහනවා, අපි කොහොමද අපේ දරුවන්ට යන්නේ කියලා කල්පනා කරනවා, අපේ දරුවන් වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කිරීම, සහ සමහර විට වරදකාරී අසාර්ථක බවක් හැඟෙන්නේ අපි එය වැරදියි කියා අපටම පවසන නිසාය. බොහෝ විට, එය එසේ නොවේ, නමුත් සෑම අවස්ථාවකදීම සෑම කෙනෙකුටම වැඩ කරන දරුවෙකු ඇති දැඩි කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් අත්පොතක් නොමැත. ෂුවර්, උපදෙස් ගොඩක් තියෙනවා, එය අති විශාල මුදලක්, නමුත් නැවතත්, බොහෝ උපදෙස් එය පමණි; ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා නොදන්නා පුද්ගලයින්ගේ මඟ පෙන්වීම් සහ නිර්දේශ. එයින් සමහරක් ප්රයෝජනවත් වේ, සහ සමහරක් ... එතරම් නොවේ.
නමුත් අපට ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකි එක් දෙයක් නම් දෙමාපියන් සහ දරුවා අතර සෞඛ්ය සම්පන්න සම්බන්ධතාවයක වැදගත්කමයි.
පර්යේෂණ පෙන්නුම් කරන්නේ:
ඔබේ දරුවා සමඟ සබඳතාවයක් පෝෂණය කිරීමට කාලය ගත කිරීම අත්යවශ්ය වේ, සහ සමහර විට ඊටත් වඩා අත්යවශ්ය වේ, එම කාලය තුළ අපගේ දරුවන් සමඟ අප කරන අන්තර්ක්රියා ධනාත්මක බවට වග බලා ගැනීම. මෙය බොහෝ දෙමාපියන්ට අභියෝගාත්මක දෙයක්, අපි පොත සඳහා මාපිය පොත් සමාජයක් නිර්මාණය කළේ එබැවිනි කොහොමද කතා කරන්නේ ඉතින් ළමයි සවන් දෙනවා ඇහුම්කන් දෙනවා ඉතින් ළමයි කතා කරනවා Adele Faber සහ Elaine Mazlish විසිනි. අපගේ බැඳීම් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා අපගේ දරුවන් සමඟ ධනාත්මකව සන්නිවේදනය කිරීමට ක්රම අපි එකට ඉගෙන ගත්තෙමු. අපි පොතෙන් අදහස් සාකච්ඡා කරමින් කාලය ගත කළා, පොතේ සමහර උපාය මාර්ග භූමිකාව රඟ දැක්වීමට අතථ්ය හමුවීමක් ද පැවැත්වීය. ඊට උඩින්, අපි මධ්යම පාසල් මාර්ගෝපදේශක උපදේශකට ආරාධනා කළා, රෙජිනා වෙනර්, අපගේ දරුවාගේ සංජානන හා චිත්තවේගීය වර්ධනය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා දෙමාපියන්ට වැඩමුළුවක් ලබා දීම.
මෙන්න අපි ඔබ සමඟ බෙදා ගැනීමට කැමති විශේෂ අවස්ථා කිහිපයක්!
පළමුව, සිට කොහොමද කතා කරන්නේ ඉතින් ළමයි සවන් දෙනවා ඇහුම්කන් දෙනවා ඉතින් ළමයි කතා කරනවා, මෙන්න අපේ ප්රියතම උපාය මාර්ග දෙකක්:
දරුවන්ට ඔවුන්ගේ හැඟීම් පාලනය කිරීමට අපහසු වේ, මොළයේ චිත්තවේගීය නියාමන මධ්යස්ථානය අවසන් වරට වර්ධනය වූ එකක් වන බැවිනි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන්ට අනුකම්පාව සහ ආකෘති නිර්මාණය වැනි අපගේ උපකාර අවශ්ය බවයි. මෙය එතරම් අභියෝගාත්මක විය හැකිය, විශේෂයෙන්ම සමහර අවස්ථාවලදී අපගේම හැඟීම් පාලනය කිරීමට අපහසු විය හැකි විට! ඔබට අවශ්ය වන්නේ කරුණු දෙකක් පමණක් වන පහසු උපාය මාර්ගයක් අප සතුව ඇත:
ඔබේ දරුවා පාසැලේදී සිදු වූ දෙයක් නිසා කලබල වී නිවසට පැමිණෙන විට, අපේ ශාස්තෘන්වහන්සේගේ දේශන හා උපදෙස් දීම වෙනුවට, අපට ඔවුන්ගේ ප්රශ්නවලට ඇහුම්කන් දිය හැකි අතර ඔවුන්ට නැවත අදහස් නැවත පැවසිය හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්, ඔබේ දරුවා කලබල වී නිවසට පැමිණ මෙවැනි දෙයක් පැවසුවහොත්, “ආහ්, අද එලිසබෙත් සහ සාරා මට නපුරුයි! ඔවුන් මාව සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හැරිය අතර මම ඔවුන් දෙදෙනාටම දැන් වෛර කරමි!” කියනවා වෙනුවට, “එලිසබෙත් සහ සාරා ඔයාගේ හොඳම යාළුවෝ. එය විශාල ගනුදෙනුවක් නොවන අතර හෙට ඔබ හොඳින් සිටින බව මට විශ්වාසයි,"එය ඔබේ දරුවාගේ හැඟීම් අවලංගු කළ හැකිය, ඔබට කියන්න පුළුවන්, “අනේ, මම දකියි. එලිසබෙත් සහ සාරා ඔබව ටිකක් අතහැර දැමූ බවක් හැඟෙව්වා. ඒකෙන් ඔයාට ටිකක් දුකක් වගේම පිස්සුවක් දැනෙන්න ඇති.” මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබේ දරුවා දිගටම කතා කර ඔබට විවෘත විය හැකිය, ශ්රේෂ්ඨ වන! එයින් අදහස් වන්නේ ඔවුන් ඔබව විශ්වාස කරන අතර ඔබ ඔවුන්ට වඩා හොඳ හැඟීමක් ඇති කරන බවයි. දිගටම සවන් දෙන්න, හිස නමන්න, කියනවා, “ම්ම්ම්ම්ම්,සහ ඔවුන් පවසන දේ නැවත කරන්න. ඔබ සරලව ඇහුම්කන් දීමෙන් ඔබේ දරුවාට දැනෙනු ඇත 100% වඩා හොඳ සහ ඔවුන්ගේ ඊළඟ අභියෝගයට මුහුණ දීමට සූදානම්!
2. මම ප්රාර්ථනා කරනවා!
අපේ දරුවන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ ආශාවන් ප්රකාශ කරන්නේ තමන්ට නැති දේවල් තිබුණා යැයි ප්රාර්ථනා කිරීම හෝ ඔවුන් සිටින ආකාරයට වඩා දේවල් වෙනස් වේවායි ප්රාර්ථනා කිරීමෙනි.. උදාහරණ වශයෙන්, ළමයි කියන්න පුළුවන්, "මම කැමතියි මට ඒ ගෙදර වැඩ සියල්ල කිරීමට සිදු නොවේවා නම්." අපට පිළිතුරු දිය හැකිය, “හොඳයි, ඔබ කරන්න සහ එයයි!"හෝ "ඔබ කළ යුත්තේ එයයි. එය ඔබගේ වගකීමක් බැවින් ඔබ දැන් එය කළ යුතුය!”
එකම පැමිණිල්ල දිගටම ඇසීම සහ එකම තර්කය නැවත නැවත කිරීම ගැන දෙමාපියන් කලකිරීමට පත්වන බැවින් මෙය කැමැත්තේ සටනක් දක්වා වර්ධනය විය හැකිය.. ඔවුන්ගේ අදහස් අවලංගු වීම සහ ඔවුන් වැරදි ලෙස වටහා ගැනීම නිසා දරුවන්ට කලකිරීමක් දැනේ. හොඳයි, කරදර වෙන්න එපා, අපි උදව් කිරීමට මෙහි සිටිමු! ඔබට සංවාදය හැරවීමට උපකාර වන කුඩා උපක්රමයක් අප සතුව ඇත, සහ ඒ සඳහා ය එකඟයි ඔබේ දරුවා සමඟ. එය ප්රතිවිරෝධී ලෙස ශබ්ද කළ හැකිය, නමුත් අපට මෙම උපක්රමය පිළිබඳ පළමු අත්දැකීමක් ඇති අතර එය ආශ්චර්යමත් කරයි!
උදාහරණ වශයෙන්, ඔබේ දරුවා කියනවා නම්, “මට ඕන විදියට අද අපි පාක් එකට ගියා නම් හොඳයි!”
කියනවා වෙනුවට, “මට බැහැ, මම කාර්ය බහුලයි,"හෝ" ඔව්, නමුත් අපට බැහැ, වහිනවා,” අපිට කියන්න පුළුවන්, “අපිටත් තිබුණා නම් හොඳයි! අපට උද්යානයට ගොස් විනෝද චාරිකාවක් ගත හැකිය! අපිට සරුංගලයක් ගහලා බුබුලු පිඹින්න පුළුවන්! ඇයි අපි විසිත්ත කාමරයේ විනෝද චාරිකාවක් නොකළ යුතු අතර ඉන් පසුව අපට නානකාමරයේ බුබුලු පුපුරවා ගත හැකිය!”
පළමු කොටස ළමයින්ට උද්යෝගිමත් වන අතර ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය ඉදිරියට යයි, ඔවුන්ව සතුටුදායක තැනකට ගෙන යනවා. මීළඟ කොටස ඔවුන් ඔබට ඇහුම්කන් දී හා සම්බන්ධ වී සිටින බවක් දැනේ.
දැන්, මහත්මියගේ විශේෂ අවස්ථා කිහිපයක්. වේනර්ගේ වැඩමුළුව:
*කරුණාකර මට මේවා තෝරා ගැනීමට උදවු කරන්න! :)*
ඔබ අනාගතයේදී අපගේ වැඩමුළුවකට හෝ පොත් සමාජයකට සම්බන්ධ වීමට කැමති නම්, අපව අනුගමනය කිරීමට සහ රැඳී සිටීමට වග බලා ගන්න! මේ සරත් සෘතුවේ දී අපට හොඳ දේවල් තිබේ!
බොහෝ දෙමාපියන් අපෙන් අසන්නේ තම දරුවාට තම ලේඛන වැඩිදියුණු කළ හැකි වේගවත්ම මාර්ගය කුමක්ද යන්නයි. සැබවින්ම ඵලදායී හා දක්ෂ ලේඛකයෙකු වීමට කෙටිමං නොමැති බව අපි තරයේ විශ්වාස කරන අතරම, එය වඩාත් කාර්යක්ෂමව ඊළඟ මට්ටමට ගෙන යාමට උපකාර කිරීම සඳහා සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ලිවීමට ඇතුළත් කළ හැකි සමහර දේවල් තිබේ. ප්රගුණ කිරීමට උත්සාහ කරන ඕනෑම දෙයක් මෙන්, සාර්ථකත්වයේ යතුර වන්නේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ පුනරාවර්තනය වීමයි. මෙම කුසලතා නිතිපතා පුහුණු කිරීම ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ අධ්යාපන ඉලක්ක කරා ළඟා වීමට උපකාරී වේ.
මෙම ලිපිය විවිධ ආකාරයේ ලිවීම් සඳහා සුදුසු කුසලතා පිළිබඳව අවධානය යොමු කරන ලිපි මාලාවක පළමු ලිපිය වනු ඇත. මෙම සතිය, අපි විස්තරාත්මක ලිවීමේ ඉඟි කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු.
විස්තරාත්මක ලිවීමේ ඉඟි:
විස්තරාත්මක ලිවීම සැබෑ කලා ආකෘතියකි, මන්ද එහි අරමුණ විය යුත්තේ පාඨක සිත් තුළ ප්රතිරූපයක් නිර්මාණය කිරීමයි. ක්රියාව සහ දෙබස් ගැන පමණක් කතන්දර කියන්න බැහැ, ඔහුගේ හෝ ඇයගේ වචනවලින් පින්තූරයක් ඇඳීමෙන් තොරව කවියක ගැඹුරු අර්ථයක් සහ හැඟීම් ප්රකාශ කළ නොහැක.
විස්තරයේ විශිෂ්ටත්වය සඳහා එක් ප්රබල ක්රමයක් නම් හැකි සෑම තැනකම විශේෂණ පද සහ ක්රියා පද එකතු කිරීමයි. උදාහරණ වශයෙන්, ඔබේ දරුවා කතාවක් ලියන්නේ නම් ඔහු හෝ ඇය එවැනි දෙයක් ලිවිය හැකිය:
"හැරී එලියට ගිහින් එයාගේ යාළුවෝ හොයන්න පටන් ගත්තා."
මෙම වාක්යය මූලික අර්ථයක් ගෙන දෙන අතර, එය පාඨකයාට ඇති කරන බලපෑම ද මූලික වේ. නාමවිශේෂණ සහ විශේෂණ ස්වරූපයෙන් විස්තරාත්මක භාෂාව එකතු කිරීමෙනි, අපට ඉක්මනින් හා ඵලදායී ලෙස වාක්යයට රූප එකතු කළ හැක:
“හැරී ඉදිරිපස දොර සිප් කළා, ඔහු පිටුපසින් එය වැසී ගියේය. ඔහු තම මිතුරන් සොයමින් උනන්දුවෙන් අසල්වැසි ප්රදේශය පුරා දිව යද්දී ඔහුගේ හදවත වේගයෙන් ගැහෙන්නට විය.
සංශෝධිත වාක්යයේ, සිදුවෙමින් පවතින ක්රියාව පමණක් නොව අපට පවසන විස්තර අපට පෙනේ, නමුත් චරිතයේ හැඟීම් දැනීමට අපට උපකාර කරයි, කතන්දර කීමේ වැදගත් අංගයකි.
කථාවක් හෝ කවියක් වඩාත් ඵලදායී කිරීමට තවත් විශිෂ්ට ක්රමයක් වන්නේ සංකේතාත්මක භාෂාවක් එකතු කිරීමයි, උපමා වැනි. සමානකම් යනු පාඨකයාට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න වඩාත් පැහැදිලිව සිතා ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකි හෝ භාවිතා කරන සැසඳීම් වේ..
උදාහරණ වශයෙන්, ඔබේ දරුවා එවැනි දෙයක් ලිවිය හැකිය:
මම ගොඩක් සතුටු වුණා!
එය ඉතා හුරතල් විය!
එයා හොඳටම බය වුණා!
ඊටත් වඩා හොඳ ප්රතිඵලයක් නිර්මාණය කිරීමට උපකාර කිරීමට අපට උපමා එකතු කළ හැක:
නූල් කඩේක පූස් පැටියෙක් වගේ මම සතුටු වුණා.
එය හිම වල සෙල්ලම් කරන පැන්ඩා පැටියෙකු මෙන් හුරතල් විය.
වෘකයාගේ කෑගැසීමක් ඇසුණු හාවෙකු මෙන් ඔහු බියට පත් විය.
විස්තරාත්මක ලිවීම සඳහා අපගේ අවසාන ඉඟිය නම්, ලේඛකයාට පාඨකයාට දැනෙන්නට අවශ්ය දේ හරියටම සන්නිවේදනය වන පරිදි ඉතා නිවැරදි වචන මාලාවක් තෝරා ගැනීමයි.. බොහෝ විට, සිසුන් තරමක් අපැහැදිලි විස්තර ලියයි, වැනි වාක්ය සහිතයි:
ඔහු ඉතා වෙහෙසට පත් විය.
චිත්රපටිය හරිම නීරසයි.
ඔවුන් ඉතා සීතල විය.
කාමරය ඉතා උණුසුම්.
නැවතත්, මෙම වාක්ය සරල අර්ථයක් ගෙන දෙයි, නමුත් විස්තරාත්මක ලිඛිතව, එය හුදෙක් ප්රමාණවත් නොවේ. ඵලදායී විස්තරයක් බලපෑමක් ඇති වචන මාලාව භාවිතා කරයි, සහ අපට එය සාක්ෂාත් කර ගත හැක්කේ වඩාත් නිවැරදි අර්ථය ප්රකාශ කිරීම සඳහා හොඳම වචන පමණක් තෝරාගැනීමෙනි.
වාක්යයේ කොටසක් ප්රබල වචන මාලාවකින් ප්රතිස්ථාපනය කිරීමෙන් ඉහත වාක්ය සාමාන්ය සිට අසාමාන්ය දක්වා ගෙන යා හැකි ආකාරය බලන්න:
ඔහු වෙහෙසට පත් විය.
චිත්රපටය සිතාගත නොහැකි විය.
ඔවුන් ඇටකටු දක්වා සිසිල් විය.
කාමරය පිළිස්සී තිබුණි.
ශුභාරංචිය නම්, ඉහත සඳහන් වාක්යයන් නිර්මාණය කිරීමට සාර්ථක වීමට ඔබේ දරුවාට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ වර්තමාන වචන මාලාවේ දැනුම මත විශ්වාසය තැබීමට අවශ්ය නොවන බවයි.. නිබන්ධනයේ අමතක නොවන විස්තර නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය සියලුම වචන තිබේ.
මෙම ඉඟි ප්රයෝජනවත් වී ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු! අපගේ උද්යෝගිමත් අධ්යාපනඥයෙකු සමඟ මෙම කුසලතා ක්රියාවට නංවන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට ඔබේ දරුවාට අවශ්ය නම්, අපගේ නව ගිම්හාන සහ සරත් සෘතුවේ පාඨමාලා පිළිබඳ ඉදිරි නිවේදන සඳහා රැඳී සිටින්න!
ඊළඟ සතිය, අපි ඒත්තු ගැන්වෙන ලිවීමේ ඉඟි දෙස බලමු!
ඔබ ගැන ටිකක් අපට කියන්න.
මම හැදී වැඩුණේ රටවල් පහක (ස්වීඩනය, එංගලන්තය, ජර්මනිය, දකුණු අප්රිකාව, සහ කැනඩාව). වැඩෙන සංස්කෘතීන්ගේ විවිධ වර්ණාවලියකට ඒකාබද්ධ වීම මට විවෘත මනසකින් ලෝකය දැකීමට සලස්වා ඇත. මම දැනට කැනඩාවේ පදිංචිව සිටින අතර විශ්ව විද්යාල කථිකාචාර්යවරයෙකු සහ ගණිත ගුරුවරයෙකු ලෙස Reach Out හි සේවය කරමි. රැකියාවෙන් පිටත මම බැඩ්මින්ටන්, චෙස් වැනි ක්රීඩාවලට බෙහෙවින් ප්රිය කරමි, මම වසර ගණනාවක් තරඟකාරී මට්ටමින් ක්රීඩා කළෙමි.
ඔබගේ අධ්යාපනික පසුබිම සහ සුදුසුකම් මොනවාද?
මම බ්රිටිෂ් කොලොම්බියා විශ්වවිද්යාලයෙන් විද්යාවේදී උපාධියක් ලබා ගත්තා (UBC) සහ එම විශ්ව විද්යාලයෙන් මගේ MSc ලබා ගත්තා. මගේ උපාධි කාර්යයට පර්යේෂණාත්මක භූ විද්යාව ඇතුළත් වූ අතර එහිදී මම අධි ප්රවේග මැග්මා හරහා දියමන්ති පෘථිවි පෘෂ්ඨයට ළඟා වන ආකාරය විමර්ශනය කිරීමට උපකරණයක් නිර්මාණය කළෙමි.. මම ඉහළ බලපෑමක් ඇති සඟරා දෙකක ලිපි පළ කළ අතර කැනඩාව සහ යුරෝපය පුරා වැඩ ඉදිරිපත් කළෙමි.
මගේ උපාධි අධ්යයන කාලය තුළ මට කථිකාචාර්ය තනතුරක් දක්වා පරිවර්තනය වූ පන්ති කිහිපයක දේශන පැවැත්වීමේ වරප්රසාදය හිමි විය.. විශ්ව විද්යාල මට්ටමින් ඉගැන්වීමට පන්තියකට වඩා වැඩි කාලයක් දේශන පැවැත්වීම ඇතුළත් වේ 200 සිසුන්, මම Reach Out එකේ කරන වැඩවලට වඩා ගොඩක් වෙනස්, නමුත් ගතික ඉගැන්වීමේ විලාසයක් වර්ධනය කිරීමට මට උපකාර කර ඇත.
අතිරේකව, මම ගණිතය සහ විද්යාව පෞද්ගලිකව සහ අධ්යාපන ආයතන හරහා උගන්වමින් සිටිමි 6 අවුරුදු.
ඇයි ඔබ Reach Out එකට එකතු වුණේ?
දේශසීමා සීමාවන් නොමැතිව ලොව පුරා උසස් තත්ත්වයේ අධ්යාපනයක් ලබා දීමට හැකි වීමේ අපේක්ෂාව මා සමඟ අනුනාද වන නිසා මම Reach Out හා සම්බන්ධ විය..
Reach Out හි රැඳී සිටීමට මා කැපවී සිටින හේතුව වඩාත් වැදගත් බව මට හැඟේ. බෙදා හරිනු ලබන පුද්ගලීකරණය කළ පන්ති මට සිසුන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඉඩ ලබා දී ඇත, ඔවුන්ගේ ප්රගතිය මට වඩාත් අර්ථවත් කරමින්. සමහර සිසුන් විවිධ ශ්රේණි මට්ටම් හරහා මා සමඟ එකට සිට ඇති අතර ඔවුන්ගේ අධ්යාපනයේ කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීම ගැන මට ඉමහත් ආඩම්බරයක් දැනේ.
ඔබේ අධ්යාපනික දර්ශනය කුමක්ද??
පර්යේෂණාත්මක විද්යාව පිළිබඳ පසුබිමක් තිබීම, අත්හදා බැලීම් තුළින් ජයග්රහණ ලබා ගැනීමේ වටිනාකමක් දැකීමට මට ඉඩ ලබා දී ඇත. සිසුන්ට විවිධ ක්රමවේද අත්හදා බැලීමට ඉඩ දීමෙන් මගපෙන්වීම ලබා දීමෙන් අසාර්ථකත්වයට බිය නොවී සිටීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ අතිශයින්ම ඵලදායී ක්රමයකි.. රිචඩ් ෆුලර් නිවැරදිව කීවේය, “අසාර්ථක අත්හදා බැලීමක් කියා දෙයක් නැත, අනපේක්ෂිත ප්රතිඵල සහිත අත්හදා බැලීම් පමණි." සිසුන් බොහෝ විට මගේ පන්ති ආරම්භ කරන්නේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට බියෙනි, ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න, නැතහොත් ඔවුන් පිළිතුරු නොදන්නා බැවින් පුවරුවේ ලියන්න. මොකද මම හැම විටම පිළිතුරු වලට වඩා විසඳුම් වලට වැඩි අවධානයක් යොමු කරනවා, නව ශිල්පීය ක්රම අත්හදා බැලීම සඳහා සිසුන්ට ත්යාග ලැබේ, අසාර්ථක ක්රම සාකච්ඡා කිරීම, සහ ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන්ගේ වැඩ ගැන ප්රශ්න ඇසීම. මම මෙය විශිෂ්ට ඉගෙනුම් පරිසරයක් ඇති කිරීමට සොයා ගත් අතර සිසුන්ගෙන් විශාල පීඩනයක් ඉවත් කරමි.
ගණිතය ඉගැන්වීමේදී ඔබ කැමතිම දේ කුමක්ද??
ගණිතය ඉගැන්වීම පිළිබඳ මගේ ප්රියතම දෙය නම් එය සපයන උද්යෝගිමත් අභියෝගයි. වසර ගණනාවක් ගණිතය ඉගැන්වූ පසු, සිසුන් ලෝකය දකින්නේ අද්විතීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් බව මට වැටහුණා, වඩා බොහෝ විට, මගේම දේට වඩා ගොඩක් වෙනස්. මෙම විවිධත්වය පුළුල් පරාසයක ඉගෙනුම් ශෛලීන් නිපදවන අතර මගේ ඉගැන්වීමේදී මා භාවිතා කරන ක්රමවේද සමඟ ඉතා නම්යශීලීව සිටීමට මට අවශ්ය වේ..
ගණිතය යනු අප වටා ඇති විශ්වය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා විශ්ව භාෂාවක් ලබා දී ඇති සංකීර්ණ විෂයයකි.. හොඳ ගැටළු විසඳීමේ හැකියාවක් තිබීම ගණිතය ඉගෙනීමේ අතුරු ඵලයක් වන අතර නවීන ලෝකයේ සාර්ථකත්වය සඳහා තීරණාත්මක වේ.. මෙම හේතූන් නිසා සාම්ප්රදායිකව වියළි හා නීරස විෂයක් සිත් ඇදගන්නාසුළු පාඩම් නිර්මාණය කිරීමෙන් සහ මගේ සිසුන්ට ආස්වාදයක් ලබා දීම සඳහා නිර්මාණශීලීත්වය භාවිතා කිරීමෙන් උද්යෝගිමත් දෙයක් බවට පරිවර්තනය කිරීමේ වගකීම මට ඇත.. මෙය සැමවිටම මගේ රැකියාව සම්බන්ධයෙන් මා කැමති දෙයක් වනු ඇත.
ඔබේ ප්රියතම ගණිතඥයා කවුද සහ ඇයි?
මෙය දැඩි ප්රශ්නයකි, සහ මම ගණිතඥයින් බොහෝ දෙනෙකුගේ කෘති එක් පාඩමක් තුළ පමණක් භාවිතා කරන බැවින් එක් ගණිතඥයෙකු හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය.. මම තාරකා විද්යාවට ප්රිය කරන බැවින් මට තෝරා ගැනීමට සිදුවුවහොත් ඒ ජොහැන්නස් කෙප්ලර් හෝ නිකොලස් කොපර්නිකස් ය.. ඔවුන්ගේ ගණිතය එකල අපගේ සෞරග්රහ මණ්ඩලය ගැන විශ්වාස කළ සියල්ලට අභියෝග කළේ පමණක් නොවේ, නමුත් ග්රහලෝක චලිතය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පදනම් ද පිහිටුවා ඇත. අභ්යවකාශ චාරිකා මෙම සංකල්ප මත දැඩි ලෙස රඳා පවතී.
තම දරුවාට ගණිතය දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීමේදී දෙමාපියන්ට එක් උපදෙසක් පමණක් ලබා දිය හැකි නම්, එය කුමක් වනු ඇත්ද??
මම මගේ සිසුන් සමඟ බොහෝ වැඩ කර ඇති එක් දෙයක්, එය කොතරම් පහසු යැයි පෙනුනත් ඔවුන්ගේ විසඳුම් මට පැහැදිලි කිරීමට ඔවුන් ලවා ගැනීමයි. ඇතැම් පාසල් විෂයමාලා වල නිවැරදි පිළිතුරට පැමිණීමට සම්පූර්ණ අවබෝධයක් අවශ්ය නොවනු ඇත, නමුත් විසඳුමක් හොඳින් පැහැදිලි කිරීමට හැකි වීම සඳහා හොඳ අවබෝධයක් අවශ්ය වේ. ඔබේ දරුවා සෑම විටම ඔවුන්ගේ කාර්යයේ ඉතා පැහැදිලි පියවර පෙන්වන බවටත් ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ පියවර ඔබට පැහැදිලි කළ හැකි බවටත් වග බලා ගන්න. මෙය අවබෝධය සහතික කරන අතර ඔවුන් එකම සංකල්පය පරීක්ෂා කරන නමුත් වෙනස් ලෙස වචන කළ හැකි ප්රශ්න සඳහා සූදානම් බව පෙන්වයි.
ඔබ ගැන එක් විනෝදජනක කරුණක් කුමක්ද??
මම ඇත්තටම භාෂා ඉගෙනීමට කැමතියි! විවිධ රටවල හැදී වැඩුණු පසු මට ඉංග්රීසි කතා කළ හැකිය, ස්වීඩන්, සහ ජර්මානු චතුර ලෙස. පසුගිය වසර දෙක තුළ මම මගේ එකතුවට චීන එකතු කිරීමට කටයුතු කර ඇති අතර මෙම සංකීර්ණ භාෂාව ඉගෙනීම මට ලබා දුන් අද්විතීය අභියෝග භුක්ති වින්දා..
The Secret Garden යනු නොකියූ ළමා වියේ කොටසක් වූ සම්භාව්ය සාහිත්ය කෘතියකි (ළමයින් සම්භාව්ය නවකතා කියවිය යුත්තේ ඇයිද යන්න පිළිබඳ අපගේ ලිපිය ඔබට මග හැරුනේ නම්, එය පහත සබැඳිය බලන්න!). එය අපගේ ආත්මයන් සමඟ අනුනාද වන මිත්රත්වය සහ තමන්ව සොයා ගැනීම පිළිබඳ ප්රබල කතාවකි.
රහස් උද්යානය ඉන්දියාවේ කොලරාව පැතිරීම හේතුවෙන් තම පවුල සහ ඇයට හුරුපුරුදු සියල්ල අහිමි වූ මේරි ලෙනොක්ස් නම් තරුණියක් ගැන ය., එහිදී ඇයගේ පියා බ්රිතාන්ය හමුදා කපිතාන්වරයෙකු ලෙස සේවය කරමින් සිටියා. පොඩි කාලේ, මරියා තරමක් නොසලකා හරින ලදී, නමුත් පවුලේ සේවකයන් විසින් වින්දනය කරනු ලැබේ, එබැවින් ඇය දරුණු ස්වභාවයක් ඇති නරක් වූ දරුවෙකු වූවාය. එංගලන්තයේ නව ජීවිතයක් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උපකාර වන ගති ලක්ෂණ ඇයට තිබුණේ ඉතා ස්වල්පයකි, එහිදී ඇය දුරස්ථ ඥාතියෙකු සමඟ ජීවත් වීමට යවන ලදී, මහතා. ක්රේවන්.
මහතා. යෝක්ෂයර් හි Misselthwaite Manor හි පිහිටි ඇගේ නව නිවසේදී මේරිට අනුගමනය කිරීමට ක්රේවන් ඉතා දැඩි නීති රීති පනවා තිබුණි., ඇයට යෝධ මන්දිරය තුළ විවිධ කාමරවලට ඇතුළුවීම තහනම් කිරීම ද ඊට ඇතුළත් ය, මෙන්ම පැතිරී ඇති දේපලෙහි එක් උද්යානයකට ඇතුල් වීම තහනම් කර ඇත, ඔහුගේ ආදරණීය දිවංගත බිරිඳට අයත් විය. මේරි ඇගේ නව නිවස ගවේෂණය කිරීමට පටන් ගන්නා විට, ඇය සතුට පිළිබඳ හැඟීමක් සොයා ගැනීමට පටන් ගන්නා අතර ඇගේ ළමා කාලය තුළ බොහෝ කාලයක් රෝගාතුරව සිටීමෙන් පසු ඇයගේ සෞඛ්යය නැවත ලබා ගනී. රොබින් ඇයට රහස් උද්යානයේ යතුර සොයා ගැනීමට උදව් කිරීමෙන් පසු, ඇය උද්යානය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමේ අරමුණක් සොයා ගනී, ඇය ඇගේ අභ්යන්තරය යථා තත්වයට පත් කරන තරමට. ශීත ඍතුවේ කටු සහ වියළි කොළ හරහා, ඇය තවත් බොහෝ බොරු සොයා ගනී.
අලුත් මිත්ර ඩිකන්ගේ උදව්වෙන්, මරියා ඇගේ පළමු මිත්රත්වය වර්ධනය කර ගනී, ඇය ඇඳේ සිටින ඥාති සොහොයුරා වන කොලින්ට උපකාර කිරීම සඳහා ඇයගේ නව ශක්තිය සහ කරුණාව භාවිතා කරයි, ඇය මනරම් වල සිරවී සිටිනු සොයා ගනී. මිත්රත්වය මේරි සහ කොලින් යන දෙදෙනාම ශක්තිමත් කරයි, සහ අවසානයේ, සෑම කෙනෙකුම ආශ්චර්යයක් දකිනුයේ මෙම සමීප බැඳීම් සහ තමා කෙරෙහි ඇති විශ්වාසය පමණි, නවකතාවේ ඉතා වැදගත් තේමාවන් දෙකක්.
මිත්රත්වයේ මෙම අපූරු කතාව කියවීමට යෞවනයන් කැමති වනු ඇත, බාධක ජය ගැනීම, සහ ස්වභාවධර්මයේ සුව කිරීමේ බලය අත්විඳිමින්. ඔවුන් අපට උගන්වන චරිත සහ පාඩම් නිසැකවම ඔබේ දරුවා ස්පර්ශ කරන අතර ඔවුන්ට විශිෂ්ට කතාවක බලය අත්විඳීමට උපකාරී වනු ඇත.
ඔබේ දරුවාට මෙම කතාව අන් අය සමඟ අත්විඳීමට අවස්ථාවක් ලබා දීමට ඔබ කැමති නම්, අපි කියවන බව ඔබට දැනුම් දීමට අපි සතුටු වෙමු රහස් උද්යානය අපගේ තරුණ සම්භාව්ය මට්ටමේ පළමු නවකතාව ලෙස 2 මෙම ගිම්හානයේ පාඨමාලාව.
පාඨමාලාවේදී, අපි නවකතාව කියෙව්වා පමණක් නොවේ, නමුත් අපි පොතෙන් නව වචන මාලාව ඉගෙන ගෙන භාවිතා කරමු, ලේඛකයා භාවිතා කරන වැදගත් සාහිත්ය ශිල්පීය ක්රම සාකච්ඡා කරන්න, සහ සාරාංශ ලිවීමට පුරුදු වන්න, බොහෝ සිසුන්ට අභියෝගයක් වන ප්රධාන කුසලතාවයකි
Young Classics ගැන වැඩිදුර ඉගෙන ගැනීමට ඔබ උනන්දු වන්නේ නම්, හෝ සහ අපගේ අනෙකුත් විශිෂ්ට හා ආකර්ෂණීය පාඨමාලා, අදම අපගේ අධ්යාපන උපදේශකයෙකු අමතන්න! අපි ඉතා ඉක්මනින් ඔබේ දරුවා සමඟ වැඩ කිරීමට බලාපොරොත්තු වෙනවා!
සාහිත්ය අධ්යයනය ඕනෑම විශිෂ්ට අධ්යයන වැඩසටහනක වැදගත් අංගයකි, එය සිසුන්ට ජීවිතයේ බොහෝ අංශවල සාර්ථකත්වය සඳහා අත්යවශ්ය වන පුළුල් පරාසයක දැනුම සහ කුසලතා ඉගැන්වීමට උපකාරී වන බැවිනි. සාහිත්යය හදාරන අතරතුර, සිසුන් ඉතිහාසය පුරා වැදගත් සිදුවීම් සහ පුද්ගලයන් ගැන ඉගෙන ගනී, ඔවුන් සංස්කෘතික ඉදිරිදර්ශනය සලකා බලන අතර විවිධ අදහස් සහ විශ්වාසයන් පිළිගැනීම පිළිබඳ ඔවුන්ගේම අවබෝධය වැඩි කරයි, නව අදහස් සහ සන්නිවේදනය කිරීමේ ක්රම පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා අන් අයගේ වචන විශ්ලේෂණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් ඉගෙන ගනී.. කෙටියෙන් කිවහොත්, එය සිසුන් අදහස් මෙවලම් පෙට්ටියකට නිරාවරණය කරයි, තාක්ෂණික ක්රම, උපාය මාර්ග, සිද්ධාන්ත, තවද ඔවුන් තම ජීවිත කාලය පුරාම ඔවුන් සමඟ රැගෙන යනු ඇත, ඔවුන් ලෝකයට ළඟා වන ආකාරය හැඩගස්වා ගැනීම.
ඇයි අපි මෙම පාඨමාලාව පිරිනමන්නේ?
ළඟා වන සිසුන් සාමාන්යයෙන් IGCSE වැනි උසස් පාසල් වැඩසටහන් අනුගමනය කරයි, ඉංග්රීසි භාෂාව සහ සාහිත්යය සහ ඉංග්රීසි පළමු භාෂාව ලෙස අභියෝගාත්මක පාඨමාලා ඇතුළත් වේ. පසුව, එම සිසුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් IB සහ AP මට්ටමේ වැඩසටහන් වල අභියෝගය භාර ගනු ඇත, එහි දී ඔවුන් විවිධ සාහිත්ය කියවීමේ කාර්යය භාර ගත යුතු ය. අපගේ අරමුණ වන්නේ උසස් ප්රාථමික හා මධ්යම පාසලේ සිසුන් පුළුල් පරාසයක උසස් සාහිත්යයකට නිරාවරණය කිරීම වන අතර එමඟින් ඔවුන් උසස් පාසලට ළඟා වන විට බිමට බැසීමට අවශ්ය දැනුම හා කුසලතා ඔවුන් සතු වේ., එබැවින් ඉහළ මට්ටමකට ළඟා වේ.
මෙම පාඨමාලාව ශ්රේණිය සඳහා නිර්මාණය කර ඇත 7-9 සිසුන්.
අපගේ උසස් සාහිත්ය පාඨමාලාවේ අරමුණු වන්නේ:
✪ ඉංග්රීසි සහ ඇමරිකානු සාහිත්යය භාවිතා කරන සාහිත්ය ශිල්පීය ක්රම තේරුම් ගැනීමට සහ හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ගේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, සහ එම ශිල්පීය ක්රමවල බලපෑම සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව;
✪වැඩිදියුණු කරන්න ළමා සාහිත්ය අවබෝධය සහ බ්රිතාන්ය සහ ඇමරිකානු සංස්කෘතිය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය වැඩි කිරීම;
✪ අපගේ විශේෂඥ අධ්යාපනඥයින්ගේ මගපෙන්වීම යටතේ, අභියෝගාත්මක නමුත් ආකර්ශනීය ආකාරයකින් භාෂාවේ සහ කතන්දර කීමේ බලය ඉගෙන ගන්න.
අපගේ ගුරුවරුන් හමුවන්න
*Barry සඳහා ගුරු චරිතාපදාන මෙහි ඇතුළත් කරන්න, ඇන්තනි, සහ ජෝන්*
අපගේ පොත් තේරීම්:
ආදරණීය රට හඬන්න ඇලන් පැටන් විසිනි
1940 ගණන්වල දකුණු අප්රිකාව පසුබිම් කරගෙන, සම්මානනීය ආදරණීය රට හඬන්න Zulu දේවගැතිවරයෙකුගේ කතාව කියයි, ස්ටීවන් කුමාලෝ, ඔහු තම ගමේ සිට ජොහැන්නස්බර්ග් නගරයට ගමන් කරයි. ඔහුගේ වෙහෙසකර සහ හද කම්පා කරවන ගමන දිගේ, ඔහුගේ සහෝදරිය සහ පුතා දැන් ඔවුන් සමඟ මුහුණ දිය යුතු භයානක තත්වයන්ට මුහුණ දී ඇති බව ඔහු සොයා ගනී. දකුණු අප්රිකාවේ ඉතිහාසයේ අඳුරු කාලයකදී ඛේදවාචකයක් හරහා චරිතවල අතිමහත් වෙනස් ජීවිත අනපේක්ෂිත ලෙස එකට බැඳී ඇත.. කෙසේ වෙතත්, ඛේදවාචක සහ අභියෝග හරහා, මිනිස් ආත්මයේ සැබෑ ස්වභාවය සොයා ගත හැකි අතර එය වඩාත් අවශ්ය අය නඟා සිටුවීමට හැකිය.
ඩ්රැකියුලා විසින් බ්රැම් ස්ටෝකර්
ඩ්රැකියුලාගේ පුරාවෘත්තය පරම්පරා ගණනාවක් පුරා පාඨකයන්ගේ සහ චිත්රපට නරඹන්නන්ගේ සිත් තුළ විශාල වශයෙන් රැඳී තිබේ. බ්රැම් ස්ටෝකර් ඩ්රැකියුලාගේ කුප්රකට චරිතය පාදක කරගනු ලැබුවේ වල්ලචියාහි සැබෑ ජීවිතයේ පාලකයාගේ පුරාවෘත්තය මතය., Vlad the Impaler. ඉතිහාසයේ මෙම අඳුරු කොන ගෙන එය සඟරා සටහන් හරහා කියැවෙන පුරාවෘත්ත නවකතාවක් බවට පත් කිරීමට ස්ටෝකර්ට හැකි විය., ලිපි සහ විදුලි පණිවුඩ. ඕනෑම සම්භාව්යයක් මෙන්, ඩ්රැකියුලා මානව අධ්යාත්මය තුළ ඉතා ගැඹුරු සහ අර්ථාන්විත දෙයක් ගැන කතා කරන නිසා කාලය පිළිබඳ පරීක්ෂණයට මුහුණ දී ඇත.
මීයන් සහ මිනිසුන් ජෝන් ස්ටයින්බෙක් විසිනි
මහා අවපාතය යනු ජාතියක් ලෙස එහි ශක්තිය පරීක්ෂා කළ ඇමරිකානු ඉතිහාසයේ නිර්වචන අවස්ථාවකි, සහ ජනගහනය ජීවිතය සහ මරණය අතර අවිනිශ්චිත සමතුලිතතාවයකට පත් කළේය. ශ්රේෂ්ඨතම ඇමරිකානු සම්භාව්ය වලින් එකක් ලෙස සැලකේ, අවතැන් වූ සංක්රමණික සේවකයින් දෙදෙනෙකු පාඨකයන්ට හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, ජෝර්ජ් සහ ලෙනී. ජෝර්ජ් බුද්ධිමත් තරුණයෙකි, ලෙනී මානසික ආබාධිතයි. ජෝර්ජ් ලෙනීව ඔහුගේ තටුවට ගෙන යද්දී ඔවුන් රැකියා සොයන විට අවස්ථා කිහිපයක් තිබේ, ජීවත් වෙන්න හදනවා, තවමත් ඔවුන්ට තමන්ගේම ඉඩමක් ලැබී ජීවිතයක් ගොඩනඟා ගන්නා දවස ගැන සිහින දකිමින් සිටිති. ඔවුන්ගේ ජීවිත සදහටම වෙනස් කරන විනාශකාරී සිදුවීමක් සිදු වූ විට ඔවුන්ගේ බලාපොරොත්තු සුන් වේ.
සිසුන්ට ලැබෙන දේ
සාහිත්ය අගය කිරීමේ මුල් හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න,
වඩා පරිණත දෘෂ්ටිකෝණයකින් ලෝකය බලන්න
බ්රිතාන්ය සහ ඇමරිකානු සම්භාව්යවල චින්තන ප්රකෝපකාරී සදාචාරාත්මක සහ සමාජීය කරුණු අඩංගු වේ. වඩාත්ම බලගතු සම්භාව්ය සාහිත්යය හොඳින් කියවීම සිසුන්ට වඩා හොඳ පාඨකයන් වීමට උපකාරී වේ, සහ ස්වයං අවබෝධය ලුහුබැඳීමේ ක්රියාවලිය ආරම්භ කරන්න.
සංස්කෘතිය සහ ඉතිහාසය පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීම
සම්භාව්ය බ්රිතාන්ය සහ ඇමරිකානු සාහිත්යයෙන් උපදෙසක් ඉගෙන ගැනීම සංස්කෘතික වෙනස්කම් මඟහරවා ගැනීමට අපට උපකාරී වේ. "සම්භාව්යයන් විවිධ ලෝකවලට දොර විවර කර ඇත, විවිධ සංස්කෘතීන්, සහ විවිධ ඓතිහාසික දෘෂ්ටිකෝණයන්. සාහිත්යය ජාතිය තරණය කරයි, සංස්කෘතිය, ආගම, සහ භූගෝල විද්යාව."
ස්වයං ආවර්ජනය සහ පුද්ගලික වර්ධනය
බොහෝ සම්භාව්ය සාහිත්යයන් අපගේ ජීවිතය පැත්තකින් යොමු කරයි: අපේම ජීවිතයට සමානකම් පිළිබිඹු කරන පොත් හඳුන්වන්නේ "දර්පණ"; සහ අපට විවිධ ජීවිත පිළිබඳ දර්ශනයක් ලබා දෙන ඒවා හැඳින්වේ "කවුළු." එය අ "කැඩපත" හෝ ඒ "කවුළුව", එය සිසුන්ගේ ජීවන අත්දැකීම් තවදුරටත් පොහොසත් කරන අතර ජීවිතයට මුහුණ දීමට ධෛර්යය සහ ශක්තිය වැඩි කරයි.
අප හා එක් වන්න!
අපගේ පාඨමාලාව ගැන වැඩි විස්තර දැනගැනීමට අප අමතන්න. ඉක්මනින්ම ඔබේ දරුවා හමුවීමට අපි අවංකවම බලාපොරොත්තු වෙමු, සහ සම්භාව්ය සාහිත්යය එකට කියවීමට ඇල්මක් ඇති කර ගන්න.
එය නැවත පාසල් කාලයට පැමිණ ඇති අතර නව ආරම්භයන් සමඟ නව වසරක් සඳහා දෙමාපියන් සූදානම් වන බව අපි දනිමු. නව වසරක ආරම්භය සාමාන්යයෙන් මුණගැසෙන්නේ උද්යෝගය සහ මදක් කනස්සල්ලෙන්, සිසුන් සහ දෙමාපියන් නව කුසලතා සහ අත්දැකීම් අපේක්ෂා කරන බැවින්, but also might feel nervous about new routines and expectations.
කලබල වෙන්න එපා, Reach Out it here to help! This year, we have 5 top tips to a fantastic start to the school year.
Understanding how your child’s school approaches education, what curriculum they use, what systems, and standards are used can be overwhelming for non-educators. Spending a bit of time each day reading your school’s website content, handbooks, and other resources can help you feel more confident in understanding what your child is learning at school and how they are learning. It’s also important to attend your child’s back-to-school night and informational sessions to get a better understanding of your child’s program as a whole. ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ සබඳතාවක් ඇති කර ගැනීමට ද එය ඔබට හොඳ අවස්ථාවක් සපයයි. ඔබට තවමත් ප්රශ්න ඇත්නම් ඕනෑම වේලාවක, ඔබට සැමවිටම ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයාට විද්යුත් තැපෑලෙන් යැවිය හැක. ඔවුන් ඔබ සහ ඔබේ දරුවා සඳහා ඇත, දෙමව්පියන් සමඟ ඇති විශිෂ්ට සම්බන්ධතාවය ශාස්ත්රීය සහතික කිරීම සඳහා අපූරු ක්රමයක් බව ඔවුන් දන්නා පරිදි, සමාජීය, සහ සියලුම සිසුන් සඳහා චිත්තවේගීය සාර්ථකත්වය.
2. ABC වලට පෙර ප්රමාණවත් Zzzs අල්ලා ගැනීමට වග බලා ගන්න
දරුවාගේ වර්ධනයට හා සංවර්ධනය සඳහා නින්ද ඉතා වැදගත් වේ, සහ එය නොමැතිකම දරුවෙකුගේ අධ්යාපනික ජයග්රහණයට අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අධ්යයනවලින් පෙනී යන්නේ ළමුන් තුළ නින්ද නොයාම කාංසාව සහ මානසික අවපීඩනය වැඩි කිරීමට හේතු විය හැකි බවයි. අපි නිදාගන්නා විට, අපගේ මොළය ඔහුගේ දවසේ සිට තොරතුරු සකස් කරයි, මතකයන් තුළ එය ගොනු කිරීමට හොඳම පද්ධතිය සොයා ගනී, සහ නව දිනක් සඳහා අපගේ පද්ධති නැවත ආරෝපණය කරයි. විවිධ හේතු නිසා, දෙමව්පියන්ට බොහෝ විට ඉක්මනින් නින්දට යාමට අපහසු වේ, නමුත් පැහැදිලි දින චර්යාවක් ඇතුව, සහ ගැලපීම සඳහා කාලය, එය පහසු විය හැක! ළමයි 3-6 අවුරුදු ලබා ගත යුතුය 10-12 දිනකට පැය නින්ද, 7-12 වයස අවුරුදු ළමයින් ලබා ගත යුතුය 10-11 දිනකට පැය, සහ 12-18 වයස අවුරුදු ළමයින් ලබා ගත යුතුය 8-9 දිනකට පැය. ළමයින් කලින් නින්දට යන කාලසටහනක් නිර්මාණය කිරීම උදෑසන ද පහසු වනු ඇත, ඔවුන් හොඳින් විවේකයෙන් සහ ඔවුන්ගේ දවස ආරම්භ කිරීමට සූදානම් වන බැවින් දෙමාපියන්ට සහ දරුවන්ට අඩු ආතතියක් ඇති වේ යැයි බලාපොරොත්තු වෙමු!
3. නියම වේලාවට නිවැරදි ප්රශ්න අසන්න
සමහර විට දෙමාපියන් පාසල නිම වී නිවසට පැමිණි විගස තම දරුවාගේ දිනය කෙසේදැයි දැන ගැනීමට උත්සුක වේ, විශේෂයෙන්ම පළමු සති කිහිපය තුළ. ඔබේ දරුවා නව ද්රව්ය සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්නා බැවින් එම සති විශේෂයෙන් වෙහෙසකර සහ උච්චාවචනයන්ගෙන් පිරී ඇත, නව මිතුරන්, නව ගුරුවරුන්, සහ නව අපේක්ෂාවන්. ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය සහ මානසික යහපැවැත්ම සඳහා ඔවුන්ට නිවසට පැමිණීමට සහ විසංයෝජනය කිරීමට කාලය ලබා දීම අතිශයින්ම වැදගත් වේ. ඔවුන් යම් "මම" කාලයක් ගත කළ පසු, දෙමාපියන්ට ඔවුන් වැඩ කරන බව දන්නා දේ මත පදනම්ව නිශ්චිත ප්රශ්න ඇසීමට හැකිය, ඔවුන් දැනගන්නවා නම්. ඔවුන් සමඟ ඔවුන්ගේ දරුවාගේ ගෙදර වැඩ දිනපොත හරහා ගොස් එක් එක් කාර්යයට මුහුණ දෙන ආකාරය පිළිබඳ සැලැස්මක් සෑදීමට ඔවුන්ට උපකාර කළ හැකිය., මෙන්ම විශේෂිත විෂයයන් සඳහා ඔවුන්ගේ උද්යෝගය බෙදාගන්න, පොත්පත්, හෝ ඔවුන් ද භුක්ති විඳින තොරතුරු. ඇසීමෙන් වළකින්න, "කොහොමද ඉස්කෝලේ? මොනවද ඉගෙන ගත්තේ?” ළමයින් වඩාත් නිශ්චිත ප්රශ්නවලට වඩා හොඳින් ප්රතිචාර දක්වන බැවින්, ආදි, “දවල් කෑම වෙලාවෙ යාළුවො එක්ක මොනවද කළේ? ඔබේ දවසේ හොඳම කොටස කුමක්ද?? අද පාසැලේදී සිදු වූ අමුතුම හෝ අපූරුම දේ කුමක්ද??”වැදගත්ම දේ, සිසුන් පිළිතුරු දෙන විට දෙමාපියන් සම්පූර්ණයෙන්ම පැමිණ සිටිය යුතු අතර අවධානයෙන් සවන් දිය යුතුය, ඒ නිසා ඔවුන්ට ඇත්තටම වටිනාකමක් දැනෙනවා සහ ඔවුන් බෙදාගත් විට ඇසෙනවා.
4. අසාර්ථක වීමෙන් ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න
මෙය දෙමාපියන්ට ඉඩ දීම අතිශයින් දුෂ්කර විය හැකිය. අපට අවශ්ය වන්නේ අපගේ දරුවන් හොඳින් කර ඔවුන්ගේ උපරිම හැකියාවන් කරා ළඟා වීමයි, ඒ කියන්නේ අපි හැම පැවරුමකටම සියුම් දත් සහිත පනාවකින් යන්න පුළුවන්, සෑම වැරදි ගණනය කිරීමක් හෝ ව්යාකරණ දෝෂයක්ම නිවැරදි කිරීම. අපි මෙය කරන විට දෙමාපියන්ට හොඳ චේතනාවක් තිබුණත්, අපි එසේ කරන විට දරුවන්ගෙන් වැදගත් ඉගෙනුම් අවස්ථා උදුරා ගන්නෙමු. අපි ශිෂ්යයන්ව සිටි කාලයේ, අපගේ බොහෝ දෙමාපියන් බොහෝ විට කාර්යබහුල වූ අතර හෝ අපගේ පාසල් වැඩ සඳහා අපට උපකාර කිරීමට දැනුමක් හෝ හැකියාවක් නොතිබුණි, නමුත් අපි උත්සාහ කිරීමට ක්රමයක් සොයා ගත්තෙමු. දරුවන්ට කුඩා කාලයේදීම අසාර්ථක වීමට අවස්ථාව ලබා නොදෙන්නේ නම්, ජීවිතයේ පසුකාලීනව අභියෝගවලට මුහුණ දීමට ඔවුන් අසමත් වනු ඇතැයි යන බිය නිසා ඒවාට විරුද්ධ විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, අපි ඔවුන්ට මෘදු ලෙස අසාර්ථක වීමට ඉඩ දුන් විට, පැවරුමක් මත හෝ කුඩා ලීග් පාපන්දු ක්රීඩාවකදී වැනි, අපි ඔවුන්ට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව උගන්වමු. එය ලෝකයේ අවසානය නොවේ, ඒ වගේම ඔවුන් වටිනා පාඩමක් ඉගෙන ගන්නවා; උත්සාහ කරලා සාර්ථක වෙන්න බෑ කියලා, අපිම දූවිලි ඉවත් කරමු, ඊළඟ වතාවේ නැවත උත්සාහ කරන්න.
5. ඔවුන්ගේ ආශාවන් පෝෂණය කරන්න
නව පාසල් වසර බොහෝ හේතු නිසා උද්යෝගිමත් කාලයකි, ඒවායින් එකක් නම්, ඔවුන් දරුවන්ට නව ආශාවන් සොයා ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දීමයි. ඔවුන් වාසනාවන්ත නම්, ඔවුන් සැබවින්ම ආදරය කරන දෙයක් මත පැකිලෙනු ඇත, සහ සොයාගැනීම සඳහා පැය ගණනක් වැය කිරීමට තරම් ඔවුන් ආකර්ෂණය විය හැකි බව. දරුවෙකුට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ ආශාව සොයා ගැනීමට උපකාර කිරීම සැමවිටම පහසු නොවන අතර කාලය ගතවේ. සමහර විට තම දරුවා කාරණා කිහිපයක් කෙරෙහි ඕනෑවට වඩා අවධානය යොමු කරන්නේ නම් දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත්වේ, ඔවුන් හොඳින් වටකුරු පුද්ගලයන් බවට හැඩගැස්වීමට උපකාර කිරීම සඳහා හැකිතාක් දුරට ඔවුන්ව නිරාවරණය කළ යුතු යැයි හැඟේ. කෙසේ වෙතත්, අපි අපේ ලෝකය හැඩගස්වා ඇති මිනිසුන් දෙස බැලුවහොත්, එයට හේතුව ඔවුන් ලැදි දේ කෙරෙහි ලේසර් අවධානයක් යොමු කර තිබීමයි. ඔවුන් කවදා හෝ කළේ හෝ කළේ එයයි. මිනිසුන් ලෙස, අපි ස්වභාවිකවම අපි වඩාත්ම ආදරය කරන දේ වෙත ආකර්ෂණය වෙමු, සහ එය ඉටු කිරීම මත යම් ආකාරයක වටිනාකමක් සපයන තාක් කල්, අපි එය දිගටම කරගෙන යා යුතුයි. ඉතින්, ඔබේ දරුවා එක් ක්රියාකාරකමකට යාමට විරෝධය පළ කරන අතරතුර තවත් ක්රියාකාරකමකට සහභාගී වීමට දොරෙන් එළියට දුවන්නේ නම් කරදර නොවන්න. සමහරවිට ඔවුන් ආදරය කරන කෙනා ඔවුන්ගේ වර්ධනයට හා සංවර්ධනයට වඩාත්ම වටිනවා විය හැකිය, සහ ඔවුන් කැමති නැති එක පසුව අවශ්ය නොවේ.
මෙම ඉඟි උපකාර කර ඇති බව අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා, ඉදිරි පාසල් වර්ෂයේදී ඔබටත් ඔබේ දරුවාටත් අපි සුබ පතන්නෙමු! නව පාසල් වසර සහ අභියෝග සියල්ල ගැන අපි සතුටු වන අතර එය ගෙන එනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.
Reach Out සෑම පියවරකදීම ඔබ සමඟ සිටිනු ඇත, එබැවින් වැඩි විස්තර සහ තවත් ලිපි සඳහා විමසිල්ලෙන් සිටින්න ඔබ ආදරය කරනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු!
