Ag Lámh Amach, creidimid go bhfuil sé thar a bheith tábhachtach rath na mac léinn a cheiliúradh. Tá áthas orainn Mac Léinn Réalta eile a fhógairt - Emma!
Déanann Emma ionadaíocht ar gach rud is féidir le mic léinn a bhaint amach le hobair chrua agus tiomantas don fheabhas. Aithníonn múinteoirí Emma í mar dhalta a bhfuil dearcadh iontach aici i leith na foghlama, Tá sé an-ghlactha le teagasc, agus tá teaghlach an-tacúil aici a dhéanann cumarsáid lena múinteoirí go minic. Sa rang, Is éisteoir cúramach aireach í Emma atá muiníneach go leor lena smaointe a roinnt, ach foighneach go leor chun a sheal a thabhairt do gach duine. Ní miste léi rioscaí a ghlacadh, agus tá sí in ann a pearsantacht a instealladh isteach ina cuid oibre.
Tá Emma cláraithe faoi láthair inár Leibhéal Léitheoireachta Cruthaitheach agus Scríbhneoireachta 4 Cúrsa, agus tá fíor-bhronntanas léirithe aici maidir le bheith in ann íomháineachas láidir a chruthú ina cuid scríbhneoireachta. Ag tús an tseimeastair, chríochnaigh sí athbhreithniú ar bhrainse Shanghai Disneyland de chuid Blue Frog.
Thaispeáin Emma a cumas chun gnéithe sainiúla d’áit a cháineadh, agus a smaointe a fhorbairt agus sonraí cuí á n-úsáid aici.
“Tá an radharc agus an suíomh an-sásúil araon. San oíche is féidir linn suí lasmuigh agus taitneamh a bhaint as radharc Chaisleán Disney agus na tinte ealaíne.”
De réir mar a chuaigh an seimeastar ar aghaidh, Léirigh Emma forbairt ar a scileanna scríbhneoireachta, agus thosaigh sé ag ionchorprú teicnící liteartha níos airde. I dtasc ar chur síos ar thírdhreacha, Bhí Emma in ann íomhá láidir a chruthú ag úsáid stór focal beacht agus teanga fhíoraíoch.
“Tháinig caonach fionnach ar na carraigeacha goirt agus iad ag scaipeadh i bhfad, cosúil le subh ar arán. Cruthaíodh smigíní bleary de réir mar a thit an tobair isteach sa lochán thíos.”
Lean Emma uirthi ag cur na ceachtanna a d’fhoghlaim sí i bhfeidhm le linn an chúrsa, agus d’éirigh a cumas mar scríbhneoir níos láidre. I dtasc le déanaí maidir le Scéal Fantasy a scríobh, Thóg Emma suíomh agus carachtar a scéil d’aon ghnó éifeachtach.
“Tháinig solas na gréine ón bhfuinneog agus ar aghaidh go dtí an bog, bileog leaba shíoda. Bhí bláthanna milis daite te faoi bhláth in aice leis an bhfuinneog oscailte. Líníochtaí maola ach dícheallacha ar crochadh ar bhalla glas na feamainne.”
Mar a fheiceann tú, Léiríonn Emma tréithe scríbhneoir óg a bhfuil gealladh fúthu. Bhí a diongbháilteacht feabhsú, agus chuir cur i bhfeidhm cúramach na gceachtanna a múinte cuidiú lena cuid scríbhneoireachta a ardú go dtí leibhéal níos airde.
Go raibh maith agat Emma, as a bheith ina STAR den sórt sin! Táimid ag tnúth le d'fhás a fheiceáil go ceann i bhfad. Tá a fhios againn nach bhfuil anseo ach tús le turas iontach.
Mar oideachasóirí, Is minic a cuireadh an cheist orainn, “Conas is féidir liom a chur ar mo pháiste stop a bheith ag léamh leabhair ghrinn?” Tá imní ar thuismitheoirí nach dtugann greannáin luach oideachais, nach bhfuil dian go leor acadúil, nó is measa ar fad, cur amú ama a bpáistí. Chuige seo, cuireann ár bhfreagra iontas orthu de ghnáth, agus is é an freagra sin, “Lig dóibh greannáin a léamh!”
Tá sé intuigthe go mbeadh tuismitheoirí beagán buartha mar is é an dearcadh atá ann gur le haghaidh léitheoireachta pléisiúir amháin atá greannáin, áfach, Tá go leor buntáistí ag greannáin seachas cuidiú linn an t-am a chaitheamh.
Ní foirmeacha nua scríbhneoireachta iad greannáin agus úrscéalta grafacha. Ar ndóigh, bhain go leor taitneamh astu leis na glúnta. Thar na blianta, Tá an seánra athraithe go dtí ceann a bhfuil doimhneacht agus brí nach beag, Sin an fáth a spreagaimid tuismitheoirí ní hamháin ligean dá bpáistí greannáin a léamh, ach freisin chun tacú leo é sin a dhéanamh.
Seo iad ár bpríomhchúiseanna ar cheart greannáin a léamh (go háirithe i rith an tsamhraidh!):
Do mhic léinn nach cainteoirí dúchais Béarla iad, cuireann greannáin slí iontach ar fáil dóibh le tosú ag baint taitnimh as litríocht an Bhéarla. I gcás go leor leanaí, is féidir leis an tasc a bhaineann le dul ó théacsleabhar Béarla go húrscéal a bheith thar a bheith scanrúil, ach is féidir le greannáin droichead riachtanach a sholáthar dóibh chun muinín a chothú chomh maith le líofacht léitheoireachta. Tugann na leideanna amhairc sna pictiúir deis do na scoláirí tuiscint níos doimhne a chruthú ar an plota agus ar na carachtair chomh maith le foclóir nua. Ina theannta sin, cuireann sé gléasanna éifeachtacha liteartha i láthair iad, mar onomatopoeia (smaoineamh POW! SMACK! Zúmáil!) agus nathanna cainte (léaráid a thaispeánann an bhrí atá le cuma idiom, “Fuair cat do theanga?” a dhéanann ciall i bhfad níos mó ná an idiom a théamh leis féin!).
2.Tátal a Fheabhsú
Príomhscil léitheoireachta is ea tátal a mbíonn go leor scoláirí ag streachailt léi ar mheasúnuithe caighdeánaithe léitheoireachta. Tarlaíonn tátal nuair a tharraingímid conclúidí bunaithe ar an méid a léimid. Seo a leanas roinnt samplaí de cheisteanna a chaithfidh scoláirí le linn tascanna léamhthuisceana nó measúnaithe, “Conas a mhothaigh an carachtar nuair?”, “Céard is féidir leat a thátal faoi…” agus “Cad a bhí sa cheacht sa scéal?” Éilíonn greannáin go léann daltaí idir na línte le tátal a bhaint as eolas a insíonn an scéalaí de ghnáth in úrscéal, ionas gur féidir leo go leor taithí luachmhar a fháil ar an scil seo a neartú trí ghrinn a léamh.
3.Cumhacht Focal!
Go minic i greannáin agus úrscéalta grafacha, measc na scríbhneoirí stór focal ardfhorbartha, araon mar chuid den scéal-líne chomh maith le in ainmneacha na gcarachtar. I 2016 ag an Comic-Con a bhfuil cáil dhomhanda air i San Diego, California, Phléigh painéalóir oideachasóirí an chumhacht atá ag greannáin i dtógáil stór focal na mac léinn. James Bucky Carter, dúirt údar Building Literacy Connections with Graphic Novels, “Tá Colossus agat, agus tá sé chomh mór seo, Guy miotail ollmhór. Faigheann tú tuiscint an-mhaith ar cad a chiallaíonn an focal colossus agus is focal maith 10 cent é sin. Tá cumhacht Banshee ag screadaíl. Tá na carachtair seo agat a chuimsíonn na focail stór focal atá iontu. Is bealach spraíúil é sin chun focail nua a fhoghlaim, chomh maith leis na leideanna comhthéacsúla.”
Tar éis duit é seo a léamh b'fhéidir gur mhaith leat ligean do do leanbh tumadh díreach isteach i greannáin nó úrscéalta grafacha a léamh! Sin ceol dár gcluasa. Mura bhfuil tú cinnte cá háit le tosú, tá roinnt roghanna mac léinn againn ar mhaith le do leanbh triail a bhaint astu!
Fear Madraí le Dave Pilkey
Spider-Man Miles Morales le Jason Reynolds
Smiles, Deirfiúracha, Taibhsí, Dráma agus Scéalta Eile le Raina Telgemeier
Cnámh le Jeff Smith
Tuilleadh deiseanna léitheoireachta samhraidh á lorg do do leanbh? Déan teagmháil le duine dár gComhairleoirí Oideachais chun tuilleadh eolais a fháil faoinár gcúrsaí léitheoireachta samhraidh. Táimid ag tnúth le léamh le do leanbh!
Tá séasúr na scrúduithe anseo, agus is féidir leis a bheith ina am an-strus den bhliain do dhaltaí agus do thuismitheoirí araon. Ag Lámh a Shíneadh ba mhaith linn ár ndícheall a dhéanamh chun cabhrú le himní scrúduithe a mhaolú trí roinnt leideanna staidéir uathúla a thairiscint nach mbeadh tú tar éis triail a bhaint astu.
Is minic a leanann go leor tuismitheoirí agus múinteoirí eagna traidisiúnta an staidéir, rud a chiallaíonn go maith, áfach, má bhreathnaíonn muid ar roinnt cur chuige suimiúil atá bunaithe ar thaighde feicfidh muid go bhfuil bealaí éagsúla éifeachtacha ann chun staidéar a dhéanamh! Is maith i gcónaí rudaí nua a thriail, go háirithe do leanaí. Is féidir leo taithí a fháil ar bhealaí nua chun rudaí a dhéanamh agus iad óg, agus nuair a bhíonn siad beagán níos sine, is féidir leo an bealach is fearr a oireann dá riachtanais phearsanta agus dá stíl féin a roghnú.
Anois, Breathnaímid ar thrí bhealach uathúla chun staidéar a dhéanamh.
Is í Éagsúlacht Spíosra na Beatha - Fiú agus tú ag Staidéar
I gcás go leor, le blianta fada dúradh linn gur chun staidéar a dhéanamh go maith, ba chóir dúinn staidéar a dhéanamh san áit chéanna gach lá; áit atá ciúin, soilsithe go maith, agus tá ár n-ábhar go léir. Cé go bhféadfadh sé seo a bheith fíor le cuid den am a bhfuil muid ag staidéar, Léiríonn taighde dúinn go n-éiríonn ár n-inchinn níos fearr nuair a athraíonn muid an suíomh ina bhfuil muid ag staidéar. Ionadh go leor, ceart?
I staidéar a rinneadh an bealach ar fad ar ais i 1978, tugadh mic léinn an choláiste 40 focail stór focal chun staidéar a dhéanamh. Dúradh le grúpa amháin staidéar a dhéanamh ar an liosta faoi dhó san áit chéanna. Dúradh leis an ngrúpa eile staidéar a dhéanamh ar an liosta in dhá ionad éagsúla. Ba é an rud a fuair siad, D'éirigh níos fearr leis an ngrúpa a d'athraigh a n-ionad staidéir maidir le cuimhneamh ar na focail níos déanaí. Anois cén fáth go bhfuil? Bhuel, is minic a dhéanann ár n-inchinn naisc le faisnéis atá bunaithe ar ár dtimpeallacht, mar sin dá mhéad a athrímid ár dtimpeallacht, is amhlaidh is mó an deis atá á thabhairt dár n-inchinn faisnéis a choinneáil mar beidh sé ag gabháil le níos mó rudaí. D'fhéadfadh sé seo a bheith chomh maith cén fáth amháin teicníc léirshamhlú, ina ndéanann duine amharc ar rudaí ar mian leo cuimhneamh orthu go dtí áiteanna áirithe i dtimpeallacht a bhfuil siad eolach air, féidir a bheith chomh éifeachtach chomh maith. Do mhic léinn, is féidir an cleas a dhéanamh ach an timpeallacht a athrú!
Bíodh Spraoi agat!
Is féidir go gceapfadh roinnt tuismitheoirí trí dhearmad má bhíonn a bpáiste ag gáire nó ag éirí sceitimíní agus iad ag foghlaim nó ag staidéar, seans go bhfuil siad ag cur a gcuid ama amú. Mar sin féin, ní gá gurb amhlaidh an cás.
Mar thuismitheoir, i do chuid oibre nó oifig d’fhéadfadh ceardlanna speisialta a bheith agat ó am go chéile. De ghnáth úsáidtear na ceardlanna mar uirlis chun cabhrú leat foghlaim faoi straitéis nua, smaoineamh, nó faisnéis a chabhróidh leat tuilleadh a fhoghlaim ag an obair. Is minic a reáchtálann na seisiúin seo daoine a dhéanann sainfheidhmiú ar cheardlanna spreagthacha agus spreagúla a chruthú a spreagann agus a spreagann fostaithe.. Is féidir leis na laethanta a bheith fada agus dian, ach má dhéantar iad i gceart, is féidir le fostaithe dul i muinín a gcuid eolais agus scileanna nua.
Tá na fáinní céanna fíor do dhaoine óga. Ní hamháin go ndéanann do leanbh aoibh gháire má thugtar isteach súgradh cluiche agus spraoi mar bhealach chun staidéar a dhéanamh le haghaidh scrúduithe, ach tugann taighde le fios go gcuirtear acmhainní cognaíocha áirithe i ngníomh trí spraoi a bheith agat agus tú ag foghlaim, luaíochtaí comhlachaithe agus pléisiúir le foghlaim, neartaíonn agus leathnaíonn sé líonraí cuimhne, agus scoránaigh smaointeoireacht teibí agus aird dírithe.
Teicníc Pomodoro
Ag fanacht dírithe, ar an tasc agus spreagtha chun gníomhaíochtaí áirithe a chur i gcrích a bheith deacair do dhaoine fásta agus do leanaí araon. Ar mhothaigh tú riamh go raibh tú ag stánadh ar scáileán ríomhaire le tamall anuas, ach is beag a baineadh amach? Nó b’fhéidir go mbeidh spriocdháta agat i gceann cúpla lá, ach níl siad ach ag dul i dtreo na líne deiridh? Ní haon ionadh é, mar a léiríonn taighde go bhfuil claonadh ár n-intinn wander suas go dtí 20% den am, b'fhéidir níos mó fós do dhaoine óga.
Chruthaigh an mac léinn coláiste Francesco Cirillo teicníocht shuimiúil amháin mar bhealach chun cuidiú leis fanacht dírithe, agus is é sin an Teicníc Pomodoro, a fuair a ainm ón amadóir múnlaithe trátaí a d’úsáid Cirillo agus an straitéis seo á thástáil aige féin. Conas a oibríonn sé a shocraíonn tú lasc ama dó 25 nóiméad, is é sin am oibre. Ansin leagtar arís é le haghaidh 5 nóiméad, is é sin am sosa. Is am iontach é seo éirí suas, síneadh, gabh lap timpeall an tí, peataí do cat, nó faigh deoch uisce nó sneaiceanna. Tar éis am sosa suas, socraigh an t-amadóir le haghaidh ceann eile 25 nóiméad agus arís!
Tharlaíonn sé go bhfuil an straitéis seo tacaithe ag fianaise eolaíoch, de réir mar a tháinig na taighdeoirí ar an gconclúid go gcabhraíonn sosanna gearra le d'aird a choinneáil ar an mbóthar ceart. D'fhéadfadh sé seo a bheith bainteach leis an bhfíric go bhféadfadh meon neamhghafa a bheith mar thoradh ar leadrán cognaíoch, agus is é sin an rud deireanach a theastaíonn uait agus tú ag staidéar do scrúdú tábhachtach.
Tá súil againn gur bhain tú sult as na leideanna staidéir uathúla seo a iniúchadh chomh mór agus a bhí againn! Guímid gach rath ar do pháiste sna scrúduithe an mhí seo. Jia tú!
Tá a fhios againn go bhfuil an oiread sin is féidir linn a dhéanamh chun ár bpáistí a chothú agus oideachas a chur orthu, is é sin an fáth gur minic a dhéanaimid mar thuismitheoirí a gcuid ama a líonadh le gníomhaíochtaí agus ranganna saibhrithe. Cén fáth a ndéanaimid é seo? Ar go leor cúiseanna ar ndóigh, ach is é an príomhsprioc a chinntiú go n-éireoidh leo amach anseo. Tá súil ag tuismitheoirí go mbeidh a gcuid leanaí níos rathúla sa saol ná mar a bhí siad féin. Rath, ar ndóigh, is suibiachtúla, agus b'fhéidir go mbeadh ár sainmhíniú féin againn ar rathúlacht. Go ginearálta áfach, d’fhéadfaimis aontú go n-áiríonn rath mothú sásta i do shaol pearsanta, chomh maith le mothú ar shástacht gairme agus ar shlándáil airgeadais.
Le déanaí bhí Caint shuimiúil TED á roinnt ar na meáin shóisialta, ina iar-Déan ar Freshman ag Ollscoil Stanford, Julie Lythcott-Haims, luann sé fianaise ó Staidéar Deontais Harvard a chomhghaolaíonn rath gairmiúil sa saol le daoine aonair a bhfuil tascanna déanta acu mar leanaí. Ní oiliúint sacair, ní foghlaim teanga, ní péinteáil, ach chores.
Ceart ionadh?
Seans nach mbeidh a fhios ag go leor dár leanaí atá ag fás aníos i gcathracha móra cad é mar atá le mias a scrobarnach, nigh fuinneog, nó mop urlár. Seans go mbraithfimid go bhfuil rudaí níos tábhachtaí le déanamh chun cur lena n-eolas agus lena gcarachtar. Míníonn Lythcott-Haims go bhfaigheann na leanaí sin a fhaigheann a lámha salach, áfach, is féidir leo leibhéal ratha a bhaint amach sa saol a sháraíonn a bpiaraí gan chontúirt. Is é sin toisc go múineann sé do dhaltaí conas rannchuidiú agus céim suas nuair is gá obair a dhéanamh, agus go ndéanfaí an “obair ghrunta” a bhféadfadh daoine eile magadh a dhéanamh uirthi, mar is é an rud is fearr do chách, is é an rud a thugtar faoi deara san ionad oibre.
Bhí ionaid oibre na n-ardghnóthaitheoirí a ghlac páirt i Staidéar Deontais Harvard suntasach, mar an Teach Bán, áit ar oibrigh an tUachtarán Kennedy mar rannpháirtí, agus oifig an eagarthóra mar a shuigh Ben Bradlee mar eagarthóir ar The Washington Post. Is féidir linn glacadh leis go bhfuil a dtuismitheoirí, mhaith linn, b'éigean dó a bheith ag pléadáil agus ag iarraidh an obair a dhéanamh, agus glacadh leis sin fiú dá ndéanfaí iad, b'fhéidir nach ndearnadh go maith iad; agus sin ceart go leor.
An rud is tábhachtaí, mar a luann Lythcott-Haims, is é sin trí chores a dhéanamh, tuigeann leanaí go bhfuil siad, “…caithfidh siad obair an tsaoil a dhéanamh le bheith mar chuid den saol.” Tuigeann siad nach bhfuil an saol ag tarlú ach dóibh, agus dóibh, ach le leo.
Má tá do leanaí ag déanamh tascanna cheana féin mar chuid dá ngnáthamh laethúil samhraidh, bréan! Tá tú ar an mbóthar ceart. Mura bhfuil, ní gá scaoll. Ní bhíonn sé ró-dhéanach riamh tascanna a thabhairt isteach i saol ár bpáistí. Seo roinnt leideanna chun cabhrú leat tosú!
Lig dóibh a bheith ina gcuid de
Nuair a bheidh an coincheap á thabhairt isteach agat go mbeidh do leanaí ag déanamh tascanna chun cabhrú leat, “cruinniú teaghlaigh” a bheith agat ina mbeidh gach duine i láthair chun plé a dhéanamh ar a mbeifear ag súil leis ó do leanaí agus cén fáth. Is féidir leat iarraidh ar do leanbh cabhrú leat liosta de na tascanna a d'fhéadfadh cabhrú leo a scríobh timpeall an tí. B'fhéidir go gcuirfeadh siad iontas ort lena ndíograis mar tá an-spreagadh ag roinnt leanaí ag déanamh tascanna mar go mbraitheann siad go bhfuil siad cumasaithe agus cabhrach (dhá rud is maith linn a mhothú go minic mar dhaoine fásta).
Cluiche-ify sé
Chun rudaí a dhéanamh spraoi, toisc go ndéanann spraoi gach rud níos fearr, is féidir leat féin nó do leanbh na tascanna a scríobh ar mhaidí popsicle agus gach lá is féidir le do leanbh bata amháin a roghnú as an gcróca. Beidh sé sin ina chore acu don lá! Má tá níos mó ná leanbh amháin agat sa bhaile, is féidir leat an ghlanadh a iompú ina chomórtas i gcónaí trí lasc ama a shocrú agus féachaint cé acu leanbh is féidir leis an líon is mó bréagán a ghlanadh san am áirithe, mar shampla.
Luaíocht é
Mar thuismitheoirí, tugtar luach saothair dúinn as ár ranníocaíochtaí ag an obair le tuarastal. Nár cheart go dtabharfaí luach saothair dár bpáistí freisin as a gcuid oibre crua? Smaoineamh amháin is ea má chríochnaíonn do leanbh ac(h)uid oibre go léir don tseachtain, is féidir leis nó léi bréagán beag a roghnú as “bosca taisce” atá lán de bhréagáin bheaga. Rogha eile a d’fhéadfadh a bheith ann má dhéanann do leanbh tascanna go seasta ar feadh míosa, is féidir leo turas teaghlaigh speisialta breise a roghnú.
Ní bhíonn sé éasca i gcónaí ár bpáistí a mhúineadh chun tascanna a dhéanamh, ach is fiú an t-am agus an iarracht na tairbhí féideartha. Tá súil againn go raibh ár leideanna úsáideacha agat, agus gur féidir leo cabhrú le taithí dhearfach a thabhairt duit féin agus do do leanbh. Glanadh sásta!
Tá áthas orainn club leabhar samhraidh nua a fhógairt, ach do thuismitheoirí! Is é an samhradh an t-am iontach chun an leabhar sin a bhí tú riamh ag iarraidh a léamh a léamh, ach nach raibh an t-am chun. an samhradh seo, tugaimid cuireadh duit a bheith linn sa léitheoireacht Conas Labhairt Mar sin Éistfidh agus Éistfidh Páistí Mar sin Beidh Páistí ag Labhair.
Tá a fhios againn nach mbíonn sé éasca i gcónaí teagmháil a dhéanamh lenár bpáistí mar gheall ar éilimh na scoile, oibre agus an saol laethúil. Uaireanta cuireann ár n-imní faoin todhchaí isteach orainn ag maireachtáil ár saol faoi láthair. Mar sin féin, rud amháin is féidir linn a ráthú ná nach bhfaighidh muid seans eile go deo taithí a fháil ar an óige lenár bpáistí féin, agus níor mhaith linn a bheith caillte ar an am luachmhar seo. Mar sin, conas is féidir linn an leas is fearr a bhaint as agus comhráite bríocha a bheith againn lenár bpáistí a neartóidh ár gceangal agus a chuideoidh lenár bpáistí go mbraitheann siad go bhfuil tacaíocht acu? Is ceisteanna móra iad seo atá ag go leor againn.
Chun cabhrú linn na ceisteanna tábhachtacha seo a fhreagairt, tugaimid cuireadh duit a bheith linn ag léamh ceann de na leabhair tuismitheoireachta is mó ráchairt riamh, Scríofa ag Adele Faber agus Elaine Mazlish. Conas a Labhair Mar sin Éistfidh Páistí agus Éist Mar sin Beidh Páistí ag Labhair, a mhúineann dúinn conas glacadh le mothúcháin ár bpáistí, mar mura ndéanfaimid amhlaidh d’fhéadfaimis a bheith ag cruthú droch-iompar i ngan fhios dúinn. Múineann sé bealaí dearfacha dúinn freisin chun comhar a spreagadh, chomh maith le neamhspleáchas, neamhspleáchas, agus féinmhuinín. Is iad seo na comhábhair go léir is gá chun cabhrú le caidreamh dearfach tuismitheora-leanbh a chothú a chabhróidh go deimhin lenár bpáistí a fhás ina ndaoine fásta muiníneacha agus cumasacha..
Conas a Oibreoidh sé?
Is é an chéad chéim ná dul i dteagmháil le duine dár gComhairleoirí Oideachais chun clárú. Tá clárú SAOR IN AISCE agus oscailte do chách! Cruthóimid comhrá grúpa ina mbeidh an t-ábhar staidéir leabhar agus comhroinnt ar siúl ag tosú ar 1 Iúil. Lindsey Fine, ár mBainisteoir Oideachais, Beidh siad ag glacadh páirte sa ghrúpa mar thuismitheoir freisin, mar is máthair beirt bhuachaillí í, d'aois 4 agus 6, a bheidh ag foghlaim in éineacht leat. Beidh sí ag cuidiú freisin le bheith i gceannas ar na díospóireachtaí seachtainiúla.
Is féidir an leabhar a fháil i mBéarla agus i Sínis agus is furasta é a fháil i gcló, r-leabhar, nó formáidí closleabhair.
Ansin tá dhá rogha ann maidir leis an gcaoi ar mhaith leat a bheith rannpháirteach:
Seo a leanas an sceideal léitheoireachta:
Seachtain 1: caibidlí 1 & 2
Seachtain 2: caibidlí 3 & 4
Seachtain 3: caibidlí 5 & 6
Seachtain 4 caibidlí 7 & Iarfhocal
Ag deireadh na míosa, beidh ceardlann ar líne á reáchtáil againn faoi stiúir an Chomhairleora Scoile, Regina Wehner. Ag an gceardlann, Roinnfidh Regina faisnéis agus straitéisí breise is féidir leat a úsáid chun do chaidreamh le do leanbh a neartú.
Faoi Regina Wehner
Is Comhairleoir Ceadúnaithe Scoile í Regina Wehner a d’oibrigh le mic léinn sa Mheánscoil le breis agus breis 16 blianta. Ó na Stáit Aontaithe ó dhúchas, tá sí ina cónaí lena fear céile agus 2 leanaí, aoiseanna 10 agus 12, i mBéising, tSín.
Oibríonn Regina ag Acadamh Iarthar Beijing (WAB), scoil idirnáisiúnta ilghnéitheach. Cuid mhór de bheith i do chomhairleoir scoile ná cabhrú le daltaí foghlaim fúthu féin agus faoi dhaoine eile de réir mar a bhíonn siad ag fás. Bíonn Regina ina hóstach ar Maidineacha Caife Tuismitheoirí míosúla freisin chun tuismitheoirí a thabhairt le chéile chun níos mó a fhoghlaim faoi athruithe forbartha a leanaí agus conas cumarsáid a dhéanamh le linn na dtréimhsí aistrithe seo.
Déan teagmháil linn inniu le bheith páirteach!
Ag Cabhrú le Do Pháiste Stór Focal Nua a Fhoghlaim
Léiríonn taighde má theastaíonn uainn go n-éireoidh le mic léinn sa chomhthéacs acadúil, ar mheasúnuithe tábhachtacha agus ar scrúduithe arda, chomh maith lena ngairmeacha beatha amach anseo, caithfimid cabhrú leo a stór focal a fhorbairt. Is é an chúis atá leis sin: tá ár dtuiscint ar fhaisnéis nua ceangailte go díreach lenár dtuiscint ar an stór focal a úsáidtear chun an t-eolas nua sin a chur in iúl.
Do mhic léinn, Is eochair amháin é cur lena stór focal chun máistreacht a fháil ar theanga; na focail níos mó atá ar eolas againn, na focail níos mó a thuigimid, agus dá mhéad focal is féidir linn a úsáid inár scríbhinn chun é a dhéanamh níos éifeachtaí agus níos éifeachtaí. Mar sin féin, uaireanta breathnaítear ar stór focal a fhoghlaim mar phróiseas tedious nó dothuigthe. Uaireanta níl tuismitheoirí cinnte conas a gcuid leanaí a threorú, go háirithe ós rud é go bhféadfadh difríocht mhór a bheith idir an dóigh a dtéimid i ngleic le staidéar foclóra agus an chaoi a ndearna tuismitheoirí staidéar air nuair a bhí siad ar scoil.
Ná bí buartha, Tá Lámh Chuidithe anseo chun cabhrú leat! Déanaimis iniúchadh ar shealbhú stór focal (an próiseas chun stór focal nua a mheabhrú agus a chur i bhfeidhm), agus inseoimid duit conas is féidir leat cabhrú le do leanbh a stór focal a thógáil!
Labhair Faoi!
Seans go bhfuil cuma ró-shimplí air, ach nuair a thagann sé chun focail nua a fhoghlaim, bealach éifeachtach amháin a dhéanann daoine óga é trí labhairt le daoine eile. Is fearr a fhoghlaimíonn páistí focail nua nuair a bhíonn siad i gcomhthéacs, mar shampla i gcomhrá faoi ábhar áirithe. Is féidir leo tuiscint a fháil ar roinnt bríonna focail nua bunaithe ar an gcaoi a n-úsáidtear iad in éineacht leis na focail eile a bhfuil cur amach acu orthu cheana féin..
Is dócha gur chuir do leanbh isteach ort go minic nuair a úsáideann tú stór focal neamhaithnidiúil agus go gcuireann siad ceist aisteach, “Cad is brí le tubaiste?” Seans go raibh tú ag tagairt do staid a sheomra leapa (mar is praiseach iomlán é), agus trí nóiméad a ghlacadh chun bríonna iolracha na tubaiste a mhíniú dóibh, ní hamháin go mbeidh focal nua múinte agat dóibh chun cur síos a dhéanamh ar sheomra messy, ach freisin teip nó feiniméan a tharlaíonn go nádúrtha, amhail tubaiste nádúrtha.
Mar sin, Is bealach iontach é labhairt le do leanbh focail nua a mhúineadh dóibh!
Déan iniúchadh air!
Tuigeann scoláirí go ginearálta gur féidir leo foclóir nó aistritheoir a úsáid má thagann siad ar fhocal nach bhfuil ar eolas acu, ach uaireanta b’fhéidir go bhfágfadh fiú an sainmhíniú ar fhocal níos mó ceisteanna ná freagraí uathu.
In ár dtaithí, ní bhaineann go leor scoláirí úsáid as uirlis an-tábhachtach amháin chun foclóir nua a fhoghlaim agus a chur i bhfeidhm, agus teasáras é an uirlis sin! Má thugann tú faoi deara do leanbh ag baint ró-úsáid as focal agus é ag labhairt nó ina scríobh, mar shampla, "go leor", "gleoite", "go maith", nó "olc", tóg roinnt ama ansin le taispeáint dóibh conas suíomh Gréasáin a úsáid mar teasáras.com chun breathnú ar na focail sin suas. Nuair a chuardaíonn siad an focal ar nós “deas” feicfidh siad go bhfuil an oiread sin focal suimiúil agus uathúla le húsáid ina ionad! mé
In ár dtaithí, baineann mic léinn an-taitneamh as stór focal nua a úsáid, agus mothaíonn siad go bhfuil an chumhacht acu fios a bheith acu go bhfuil uirlis ann chun cabhrú leo a gcuid focal a dhéanamh níos cumhachtaí.
Imirt!
Ní hamháin go ndéanann múinteoirí spraoi le linn na foghlama chun mic léinn a dhéanamh sásta, tá sé cruthaithe ag néareolaíocht gur bealach éifeachtach é chun cabhrú le mic léinn foghlaim níos mó agus níos doimhne. Léiríonn taighde nuair a thugtar spreagadh agus dúshlán do scoláirí, scaoileann a n-inchinn dopamine. Is neurotransmitter é Dopamine a spreagann na hionaid chuimhne agus a chuireann scaoileadh acetylcholinem chun cinn, a mhéadaíonn aird dhírithe.
Inár gcúrsaí anseo ag Lámh a Shíneadh, Cuid thábhachtach de gach ceacht is ea teagasc foclóra. Tá cúrsaí á seoladh againn an samhradh seo freisin, Stór Focal Leibhéil Tógálaí 1-3, ina ndíreoimid go heisiach ar chuidiú le do leanbh a gcuid eolais ar stór focal a leathnú le focail nua dhúshlánacha. Cé go dtugann na focail a roghnaítear an dúshlán, tugann uirlisí mar Quizlet agus cluichí ar nós Guess Who agus Sentence Racer deis do dhaltaí idirghníomhú ar bhealach bríoch agus tarraingteach.
Cén chaoi a bhfuil a fhios againn go bhfuil na modhanna seo éifeachtach? Mar gheall ar ár fiche nó tríocha bliain de thaithí, agus staidéar ar an tsíceolaíocht oideachais agus ar mhodheolaíocht a mhúin dúinn conas is fearr a fhoghlaimíonn mic léinn!
Ba bhreá linn cabhrú le do leanbh stór focal nua a fhoghlaim mar cheann de na bealaí inar féidir leis nó léi a bheith ina léitheoir níos éifeachtaí agus níos rathúla, scríbhneoir, agus cainteoir. Chun níos mó a fhoghlaim faoi conas is féidir linn cabhrú, déan teagmháil le duine dár gComhairleoirí Oideachais inniu!
Má tá seirbhís oideachais níos aonair á lorg agat, Cuireann Reach Out seirbhísí 1-ar-1 ar fáil lenár n-oideachasóirí saineolacha!
Cad a Dhéanaimid Tairiscint?
Cuireann ár múinteoirí raon leathan ábhar 1-ar-1 ar fáil lena n-áirítear Béarla, Eolaíochtaí Sóisialta, agus Mata.
Buail le cuid dár múinteoirí ardcháilithe a bhfuil taithí acu!
Cén Fáth ar Chóir dom Seirbhísí 1-ar-1 a roghnú?
B’fhéidir go bhfuil do leanbh ag ullmhú le staidéar a dhéanamh thar lear nó le cur isteach ar scoil nua agus gur mhaith leis nó léi cur chuige níos déine agus níos spriocdhírithe chun snas a chur ar ac(h)uid scileanna.. De rogha air sin, b'fhéidir nach mothaíonn do leanbh go bhfuil go leor dúshlán ag baint leis an gcuraclam reatha, agus teastaíonn cur chuige eile atá níos oiriúnaí dá leibhéal cumais.
Tá roinnt cúiseanna a bhféadfadh tuismitheoir a bheith ag cuardach seirbhísí mar seo, agus is féidir linn a chinntiú duit go n-oibreoimid i gcónaí chun staid uathúil do linbh a thuiscint agus an tseirbhís is fearr dóibh a sholáthar.
Conas a Oibríonn sé?
Leis an gcur chuige láimhe atá againn, agus próiseas treoshuímh, déanfaimid measúnú ar eolas agus scileanna do linbh bunaithe ar shonraí measúnaithe reatha, cumas scríbhneoireachta, agus níos mó. Bunaithe ar ár dtorthaí, Roghnóimid an múinteoir is fearr a oireann do riachtanais do linbh. Roghnaíodh múinteoirí Reach Out go cúramach, agus taithí na mblianta ar churaclam dúshlánach a theagasc, mar IGCSE, IB, agus AP, sna scoileanna is fearr ar fud an domhain.
Tá ár bpróiseas dírithe ar spriocanna. Faighimid amach go díreach cad a theastaíonn ó do leanbh chun a spriocanna oideachais a bhaint amach, agus ansin cruthaímid cosán foghlama sainiúil sainiúil a bheidh in oiriúint do riachtanais ar leith do linbh.
Cad Eile A Thairgeann Lámh Chuidithe?
Chomh maith le seirbhísí 1-ar-1, Cuireann Reach Out raon leathan cúrsaí ar fáil atá deartha go sonrach chun dúshlán a thabhairt do do leanbh 2ú go 8ú grád agus é a mhealladh le hábhar os cionn leibhéal an ghráid chun cabhrú leo ullmhú do dhéine clár mar IGCSE., IB, agus AP.
Conas is Féidir Liom Tuilleadh Eolais?
Chun tuilleadh a fháil amach faoinár seirbhísí 1-ar-1, déan teagmháil le ceann dár gComhairleoirí Oideachais inniu le tuilleadh eolais a fháil! Táimid ag tnúth le cuidiú le do leanbh ac(h)uid spriocanna oideachais a bhaint amach do thodhchaí geal!
Cé Sinn Féin
Mar b’fhéidir gur thug tú faoi deara, táimid ag fás agus tá roinnt rudaí spreagúla curtha leis an méid a chuirimid ar fáil anseo ag Lámh Chuidithe. Mar tá sé tamall ó thugamar isteach sinn féin, shíl muid go roinnfimid ár scéal leat chun cabhrú leat tuiscint níos fearr a fháil ar cé muid féin agus cad a dhéanaimid!
Ár Misean
Is é misean Lámh Chuidithe mic léinn a nascadh le hoideachasóirí saineolacha a chruthaíonn agus a sheachadann an bhunleagan, spreagúil, curaclaim den scoth. Táimid tar éis tabhairt faoin turas seo ionas gur féidir linn cabhrú le daltaí tuiscint a fháil ar conas a nguth uathúil féin a aimsiú agus na smaointe cruthaitheacha agus luachmhara atá laistigh de gach ceann acu a nochtadh.. Leis na guthanna, tá an chumhacht acu an domhan a athrú, agus is mian linn iad a chumhachtú chun é sin a dhéanamh.
Ár bhFís
Déanann Lámh Chuidithe a dícheall a bheith ina institiúid oideachais a bhfuil aitheantas idirnáisiúnta aige a ligeann do mhic léinn rochtain a fháil ar churaclam agus oideachasóirí idirnáisiúnta barrleibhéil., is cuma cén áit ar domhan a bhfuil siad. Beidh ár gcuid daltaí géarchúiseach, aisteach, agus smaointeoirí criticiúla a dhéanann roghanna eolasacha mar réititheoirí fadhbanna agus mar chumarsáidí den scoth. Bainfidh mic léinn Lámh a Shíneadh amach a gcuid spriocanna agus aislingí acadúla agus pearsanta ón mBunscoil go dtí an Ollscoil, a dtodhchaí iontacha a chur faoi smacht.
Ár gCroíluachanna
Seo iad na prionsabail a mhúnlaíonn Lámh Chuidithe:
Ár Scéal
Chruthaigh grúpa beag máithreacha tiomnaithe Lámh a Shíneadh, b'fhéidir i bhfad cosúil leat féin. Tugadh le chéile iad le fís choiteann do riachtanais oideachais a bpáistí. Bhí cuid acu ag lorg clár oideachais a d’fhéadfadh rochtain a thabhairt dá bpáistí ar na smaointe, teagasc fealsúnachta, agus modheolaíocht a bhí ag teacht lena raibh taithí acu agus iad ina gcónaí thar lear. Bhí daoine eile ag lorg curaclam idirnáisiúnaithe a bhféadfadh a gcuid leanaí rochtain a fháil air chun a dtaithí oideachais sa tSín a shaibhriú. Ba é an rud a bhí i bpáirt acu ná an dúil i gclár dian a d’oscail na doirse don smaointeoireacht chruthaitheach agus chriticiúil freisin, féinmhachnamh, agus léiriú pearsanta - sainmharcanna curaclam láidir idirnáisiúnta. Tar éis roinnt mhaith ama a chaitheamh ag fiosrú roghanna éagsúla, ní raibh na mamaí seo in ann teacht ar rud ar bith a d'fhreastail go hiomlán ar riachtanais a leanaí.
Mar sin, rinne siad cad a dhéanfadh aon mháthair mhaith, tugadh an seans, agus fuair siad a mbealach féin leis na deiseanna foghlama is fearr is féidir a thairiscint dá leanaí atá deartha chun cabhrú leo rath a fháil. Chuaigh siad i gcomhairle le múinteoirí saineolacha agus d’oibrigh siad le tuismitheoirí eile chun fáil amach conas is fearr a d’fhéadfaidís freastal ar riachtanais leanaí eile a raibh spriocanna cosúla acu. Leanaí, tá súil againn, mar mise.
Bhí na tuismitheoirí tiomanta do:
Tá áthas orainn a rá go bhfuil a sprioc bainte amach ag na máithreacha seo. Tá sraith iomlán de chúrsaí diana ach tarraingteach ag Today Reach Out ina bhfoghlaimíonn mic léinn go domhain agus iad ag spraoi agus ag cruthú caidreamh bríoch lena múinteoirí agus lena bpiaraí..
Seo ar fad mar gheall ar thiomantas ár máithreacha bunaidh d’oideachas agus sonas a bpáistí.
Rudaí a Dhéanann Uathúil Orainn?
Cé go dtuigimid go bhfuil raon roghanna ag tuismitheoirí maidir le cláir a shaibhríonn oideachas a gcuid leanaí, creidimid go gcuirimid go leor tréithe uathúla ar fáil nach bhfaightear go héasca in aon áit eile.
Is éard atá inár bhfoireann ná oideachasóirí ardoilte agus taithí acu a chruthaigh clár uathúil agus dian bunaithe ar chaighdeáin idirnáisiúnta scoile, a ullmhaíonn mic léinn níos óige le tabhairt faoi churaclam dian ar nós IGCSE, IB, agus AP.
-Tá ár gcláir agus ár gcuraclam duine le duine deartha chun riachtanais oideachais ár gcuid mac léinn a shárú
-Ár bhfealsúnacht teagaisc maidir le mic léinn a spreagadh agus a chumasú, agus modheolaíocht teagaisc chun ligean do mhic léinn eolas a iniúchadh go forleathan agus go domhain agus ag an am céanna ag forbairt grá don fhoghlaim
-Ár dtiomantas do rathúlacht fadtéarmach ár ndaltaí agus muid ag iarraidh na scileanna riachtanacha a thabhairt dóibh a bheidh de dhíth orthu le go n-éireoidh leo ina ngairmeacha beatha amach anseo agus sa saol lasmuigh den scoil
- An t-aiseolas mionsonraithe a chuirimid ar fáil lenár measúnuithe mac léinn go léir, ionas go mbeidh a fhios ag na scoláirí cá bhfuil ag éirí leo agus cén áit ar féidir leo feabhsú, chomh maith leis na hábhair bhreise agus an teagasc a theastaíonn chun cabhrú lenár mic léinn aon bhearnaí tuisceana a dhúnadh
-Ár dtiomantas do scileanna smaointeoireacht chriticiúil agus réiteach fadhbanna ár ndaltaí a fhorbairt, a bheidh riachtanach dá dtodhchaí, chomh maith le todhchaí ár sochaí domhanda
-Geallaimid ár bhfoireann teagaisc agus neamhtheagaisc ar fad a fhostú bunaithe ar a gcomhphaisean don oideachas
-Ár gcumas daltaí a chumasú chun an teanga a úsáid, eolas, agus na scileanna a fhaigheann siad chun iad féin a fhorbairt taobh amuigh den seomra ranga agus chun iad féin a bheith fiosrach, foghlaimeoirí ar feadh an tsaoil a leagann amach agus a leanann dúshlán, ag comhlíonadh, agus spriocanna fiúntacha.
-Ár lámha-ar, cur chuige aonair maidir le cosán foghlama a chruthú dár gcuid mac léinn ionas gur cuma cén leibhéal gráid atá iontu nuair a thagann siad isteach linn, beidh siad feistithe leis na huirlisí is gá chun feabhas a chur agus fás go tapa
-Ár dtiomantas chun faisnéis agus eispéiris a chumasú dár gcliaint a chabhróidh leo na roghanna iomlána is fearr a dhéanamh d’oideachas a bpáiste trí ailt fhaisnéiseacha a thairiscint, físeáin agus ceardlanna.
Ár gCuraclam
Ár gcuraclam Líne Gorm, lena n-áirítear cúrsaí do mhic léinn i nGráid 2 chuig 8, a dhear oideachasóirí saineolacha a bhfuil ardchéimeanna acu ina réimsí ábhar agus a bhfuil blianta fada caite acu i gcuid de na scoileanna idirnáisiúnta is fearr ar domhan. Bainimid úsáid as dearadh curaclaim ar gcúl ag oibriú ár mbealach ón gcéad bhliain de chláir ar nós an chláir IGCSE a bhfuil aitheantas forleathan agus meas air.
Mar tá blianta caite ag ár n-oideoirí ag múineadh cúrsaí réamh-IGCSE, IGCSE, Curaclam IB agus AP nó A Leibhéal, tuigeann siad cad a theastaíonn ó dhaltaí le go n-éireoidh leo sna cláir sin. Mar sin, Cruthaíodh gach gné dár gcuraclam chun a chinntiú go gcuirfidh ár gcuid mac léinn go léir isteach ar a gcéad lá den Grád 9 mothú muiníneach, feistithe, agus ullmhaigh siad chun freastal ar éilimh na gcúrsaí déine seo.
Cuirimid réimse leathan cúrsaí ar fáil sna hábhair Bhéarla, Math, Stair agus Tíreolaíocht. Féach thíos le haghaidh tuilleadh eolais ar ár gcúrsa iomlán a thairiscint.
Seirbhísí Breise
Tá áthas orainn freisin cruthú ár Líne Airgid a fhógairt, a thairgeann seirbhísí oideachais saincheaptha a ghlacann cur chuige aonair chun freastal ar riachtanais ár gcuid mac léinn. Tosaímid le measúnú domhain ar spriocanna agus riachtanais oideachais gach dalta, agus ansin scéim oibre a chruthú agus a chur i bhfeidhm a úsáidfidh ár n-oideoirí saineolacha chun do leanbh a threorú trí dhúshláin acadúla na hArdscoile d'fhonn iad a ullmhú chun freastal ar a n-ollscoil aisling ar deireadh..
Cuirimid seirbhísí 1-ar-1 ar fáil freisin ag gach leibhéal grád do thuismitheoirí ar mian leo cúram agus teagasc níos aonair a thairiscint dá leanaí. Cinnteoidh ár Sainchomhairleoirí Oideachais do leanbh a mheaitseáil leis an oideachasóir is fearr dá riachtanais agus dá sainspriocanna.
Bígí Linn!
Táimid ag tnúth le bualadh le do theaghlach agus plé a dhéanamh ar conas is féidir leat a bheith mar chuid dár dteaghlach Lámh a Shíneadh; ceann a fhoghlaimíonn le chéile, cúram dá chéile, sáraíonn sé dúshláin le chéile, agus a dhéanann ceiliúradh ar rathanna lena chéile. Déan teagmháil linn inniu le do thoil chun tuilleadh eolais a fháil.
Tá súil againn cloisteáil uait go luath!
Is deacair a bheith i do thuismitheoir. Go deimhin, leis na hathruithe ar ár saol inniu, b'fhéidir nach bhfuil ann ach ceann de na tráthanna dúshlánacha a bhí le sárú againn le blianta anuas. Tagann éiginnteacht as an athrú, agus is féidir le strus a bheith mar thoradh ar neamhchinnteacht. Is cinnte go mbíonn tionchar ag strus ar gach réimse dár saol, uaireanta is mó tionchar a bheidh aige ar ár gcaidreamh lenár ngaolta; go háirithe ár bpáistí.
Is féidir lenár bpáistí a bheith casta (tugaimid aghaidh air, mar sin is féidir linn!), agus is tasc scanrúil é a chinntiú gur “ceart” gach aistriú. Sin ár gcomhráite go léir, éilimh, iarratais, pleananna, moladh agus cáineadh rud éigin. Gach nóiméad a chaithimid ag caint lenár bpáistí, tá súil againn gur leor na focail seo chun ár bpáistí a líonadh le súil le todhchaí iontach ag am a bhfuil an todhchaí chomh éiginnte. Athraíonn amanna, agus beidh sé seo freisin pas, ach rud amháin is féidir linn a ráthú ná nach mbeidh an dara seans againn choíche óige a chaitheamh lenár bpáistí.
Mar thuismitheoirí, is minic a fhiafraimid dínn féin an bhfuilimid i ndáiríre ag déanamh an rud ceart, ag smaoineamh ar conas is féidir linn dul tríd go dtí ár bpáistí, ag iarraidh ár bpáistí a thuiscint níos fearr, agus uaireanta mothaím mar theip ciontach toisc go n-insímid dúinn féin go bhfuilimid ag déanamh mícheart. Go minic, ní mar sin atá an scéal, ach níl aon lámhleabhar treoracha ann maidir le conas leanbh a ardú a oibreoidh do gach duine i ngach cás. Cinnte, tá go leor comhairle ann, méid iomarcach de, ach arís, Is é an chomhairle is mó go díreach; treoir agus moltaí ó dhaoine nach bhfuil aithne acu ort nó ar do leanbh. Tá cuid de cabhrach, agus cuid de ... nach bhfuil an oiread sin.
Rud amháin nach féidir linn a shéanadh áfach ná an tábhacht a bhaineann le caidreamh sláintiúil idir an tuismitheoir agus an leanbh.
Léiríonn taighde go bhfuil:
Tá sé riachtanach am a dhéanamh chun caidreamh a chothú le do leanbh, agus b'fhéidir níos tábhachtaí fós, ag cinntiú go bhfuil na hidirghníomhaíochtaí a bhíonn againn lenár bpáistí le linn an ama sin dearfach. Is rud dúshlánach é seo do go leor tuismitheoirí, agus sin an fáth ar chruthaigh muid club leabhar do thuismitheoirí don leabhar Conas Labhairt Mar sin Éistfidh agus Éistfidh Páistí Mar sin Beidh Páistí ag Labhair le Adele Faber agus Elaine Mazlish. Le chéile d’fhoghlaimíomar bealaí le cumarsáid dhearfach a dhéanamh lenár bpáistí chun ár naisc a neartú. Chaitheamar am ag plé smaointe ón leabhar, chomh maith le cruinniú fíorúil suas chun rólghlacadh a dhéanamh ar chuid de na straitéisí ón leabhar. Ar a bharr sin, thugamar cuireadh do Threoirchomhairleoir na Meánscoile, Regina Wehner, ceardlann a sholáthar do thuismitheoirí chun forbairt chognaíoch agus mhothúchánach ár linbh a thuiscint.
Seo roinnt buaicphointí ba mhaith linn a roinnt leat!
Ar dtús, ó Conas Labhairt Mar sin Éistfidh agus Éistfidh Páistí Mar sin Beidh Páistí ag Labhair, seo dhá cheann de na straitéisí is fearr linn:
Bíonn deacracht ag leanaí a gcuid mothúchán a rialú, toisc go bhfuil lárionad rialaithe mothúchánach na hinchinne ar cheann de na cinn is déanaí le forbairt. Ciallaíonn sé seo go dteastaíonn ár gcabhair uathu i bhfoirm comhbhá agus samhaltú. Is féidir leis seo a bheith chomh dúshlánach, go háirithe nuair a bhíonn deacracht againn ár mothúcháin féin a bhainistiú uaireanta! Tá straitéis éasca againn duit nach mbeidh ach dhá rud ag teastáil uaithi:
Nuair a thagann do leanbh abhaile trína chéile faoi rud éigin a tharla ar scoil, in ionad a bheith ag léachtóireacht agus ag tairiscint ár gcomhairle saoi, is féidir linn éisteacht lena n-imní agus na smaointe a thabhairt ar ais chucu. Mar shampla, má thagann do leanbh abhaile trína chéile agus a deir rud éigin mar, “Agh, inniu bhí Eilís agus Sarah chomh mór sin liom! Rinne siad neamhaird iomlán orm agus is fuath liom an bheirt acu anois!” In ionad a rá, “Is iad Elizabeth agus Sarah do chairde is fearr. Ní haon rud mór é agus táim cinnte go mbeidh tú ceart go leor amárach,” rud a d’fhéadfadh mothúcháin do linbh a chur ó bhail, is féidir leat a rá, “Ó, feicim. Mhothaigh Elizabeth agus Sarah beagán fágtha amuigh agat. Is dócha gur bhraith sé sin beagán brónach agus buile leat.” Ag an bpointe seo d'fhéadfadh do leanbh leanúint ar aghaidh ag caint agus oscailt suas duit, atá iontach! Ciallaíonn sé go bhfuil muinín acu asat agus go mbraitheann tú níos fearr orthu. Lean ort ag éisteacht, nod, abair, “Mmhmh,” agus athrá a bhfuil á rá acu. Má éisteann tú go simplí is dócha go mothaeoidh do leanbh 100% níos fearr agus réidh le tabhairt faoin gcéad dúshlán eile!
2. ba mhaith liom!
Is minic a chuireann ár bpáistí a mianta in iúl i bhfoirm mian leo go mbeadh rudaí nach bhfuil acu nó gur mian leo go mbeadh rudaí difriúil ón gcaoi a bhfuil siad.. Mar shampla, féadfaidh leanaí a rá, “Ba mhaith liom nach raibh orm an obair bhaile sin ar fad a dhéanamh.” Is féidir linn freagra a thabhairt, “Bhuel, a dhéanann tú agus sin é!” nó “Seo atá le déanamh agat. Is ortsa atá an fhreagracht mar sin ní mór duit é a dhéanamh anois!”
D’fhéadfadh go n-ardóidh sé seo go cath uachtanna mar go mbraitheann tuismitheoirí frustrachas go gcloiseann siad an gearán céanna agus go ndéanann siad an réasúnaíocht chéanna arís.. Mothaíonn na leanaí frustrachas mar go bhfuil a gcuid tuairimí neamhbhailí agus mothaíonn siad go bhfuil míthuiscint orthu. Bhuel, ná bí buartha, táimid anseo chun cabhrú leat! Tá cleas beag againn a chabhróidh leat an comhrá a iompú thart, agus is é sin le aontú le do leanbh. Féadfaidh sé fuaim counterintuitive, ach tá taithí phearsanta againn leis an cleas seo agus oibríonn sé iontais!
Mar shampla, má deir do leanbh, “Ba mhaith liom go bhféadfaimis dul go dtí an pháirc inniu mar a theastaigh uaim!”
In ionad a rá, “Ní féidir liom, Tá mé ró-ghnóthach,” nó “Tá, ach ní féidir linn, tá sé ag cur báistí,” is féidir linn a rá, “Ba mhaith liom go bhféadfaimis freisin! D’fhéadfaimis dul go dtí an pháirc agus picnic a bheith againn! D’fhéadfaimis eitleog a eitilt agus boilgeoga a shéideadh! Cén fáth nach bhfuil picnic againn sa seomra suí agus ina dhiaidh sin is féidir linn boilgeoga a shéideadh sa seomra folctha!”
Cuireann an chéad chuid sceitimíní ar na páistí agus a samhlaíocht ag dul chun cinn, ag tabhairt go háit sona iad. Mothaíonn an chéad chuid eile go gcloistear iad agus go bhfuil baint acu leat.
Anois, roinnt buaicphointí ó Ms. Ceardlann Wehner:
*Cabhraigh liom iad seo a roghnú le do thoil! :)*
Más mian leat a bheith páirteach i gceann dár gceardlanna nó clubanna leabhar amach anseo, déan cinnte sinn a leanúint agus fanacht tuned! Tá rudaí iontacha le teacht againn an titim seo!
Fiafraíonn go leor tuismitheoirí dínn cén bealach is tapúla ar féidir lena bpáistí a gcuid scríbhneoireachta a fheabhsú. Cé go gcreideann muid go daingean nach bhfuil aon aicearraí chun a bheith ina scríbhneoir fíor-éifeachtach agus oilte, tá roinnt rudaí ar féidir le mic léinn a ionchorprú ina gcuid scríbhneoireachta chun é a thabhairt go dtí an chéad leibhéal eile ar bhealach níos éifeachtaí. Cosúil le rud ar bith ag iarraidh a bheith máistreacht, Is é an eochair do rathúlacht ná obair chrua agus athrá. Cabhróidh na scileanna seo a chleachtadh go rialta le do leanbh a spriocanna oideachais a bhaint amach.
Beidh an t-alt seo ar an gcéad cheann i sraith alt a dhíreoidh ar scileanna a oireann do chineálacha éagsúla scríbhneoireachta. an tseachtain seo, díreoimid ar leideanna scríbhneoireachta tuairisciúla.
Leideanna Scríbhneoireachta Tuairisciúla:
Is fíorfhoirm ealaíne í an scríbhneoireacht thuairisciúil, mar ba chóir go mbeadh sé mar chuspóir aige íomhá a chruthú in intinn na léitheoirí. Ní féidir scéal a insint ar aicsean agus ar chomhphlé amháin, agus ní féidir brí agus mothúcháin dhomhain a chur in iúl i ndán gan pictiúr a phéinteáil lena bhriathra.
Bealach cumhachtach amháin le barr feabhais a chur ar an gcur síos is ea aidiachtaí agus dobhriathra a chur leis nuair is féidir. Mar shampla, má tá scéal á scríobh ag do leanbh b'fhéidir go scríobhfadh sé nó sí rud éigin mar sin:
“Chuaigh Harry amach agus thosaigh sé ag lorg a chairde.”
Cé go dtugann an abairt seo brí bhunúsach, tá éifeacht bhunúsach aige ar an léitheoir freisin. Trí theanga thuairisciúil a chur i bhfoirm aidiachtaí agus dobhriathar, is féidir linn íomháineachas a chur leis an abairt go tapa agus go héifeachtach:
“Chroich Harry an doras tosaigh amach, slamming sé stoptar taobh thiar dó. Tháinig borradh ar a chroí agus é ag rith timpeall na comharsanachta ag lorg a chairde go fonnmhar.”
San abairt athbhreithnithe, feicimid tuairiscí a insíonn dúinn ní hamháin an gníomh atá ar siúl, ach freisin ag cuidiú linn mothúcháin an charachtair a mhothú, gné thábhachtach den scéalaíocht.
Slí iontach eile le scéal nó dán a dhéanamh níos éifeachtaí is ea teanga fhíoraíoch a chur leis, cosúil le cosúlachtaí. Is éard is cosúlachtaí ann ná comparáidí a úsáideann a leithéidí nó a leithéidí is féidir a úsáid chun cuidiú leis an léitheoir a bhfuil ag tarlú a shamhlú ar bhealach níos soiléire.
Mar shampla, seans go scríobhfadh do pháiste rud éigin mar:
Bhí mé chomh sásta!
Bhí sé chomh gleoite!
Bhí an oiread sin faitíos air!
Is féidir linn cosúlachtaí a chur leis chun cabhrú le toradh níos fearr fós a chruthú:
Bhí mé chomh sásta le piscín i siopa snáth.
Bhí sé gleoite mar panda leanbh ag imirt sa sneachta.
Bhí an oiread faitíos air le coinín nár chuala ach mac tíre ag caoineadh.
Is é an leid dheireanach atá againn don scríbhneoireacht thuairisciúil ná stór focal a roghnú atá chomh beacht sin go gcuireann sé in iúl go beacht cad ba mhaith leis an scríbhneoir a mhothú. Go minic, scríobhfaidh mic léinn tuairiscí atá beagán doiléir, le habairtí mar:
Bhí sé an-tuirseach.
Bhí an scannán an-leadránach.
Bhí siad an-fhuar.
An seomra an-te.
Arís, cuireann na habairtí seo brí shimplí in iúl, ach sa scríbhneoireacht thuairisciúil, ní leor sin. Úsáideann cur síos éifeachtach stór focal a bhfuil tionchar aige, agus is féidir linn é sin a bhaint amach ach na focail is fearr a roghnú chun an bhrí is cruinne a chur in iúl.
Féach ar conas is féidir linn na habairtí thuas a thógáil ó ghnáth go neamhghnách trí stór focal cumhachtach a chur in ionad cuid den abairt:
Bhí sé traochta.
Bhí an scannán gan samhlaíocht.
Bhí siad fuaraithe go dtí an cnámh.
Bhí an seomra ag róstadh.
Is é an dea-scéal ná nach gá do do leanbh a bheith ag brath ar an eolas atá aige nó aici ar an bhfoclóir faoi láthair le go n-éireoidh leis abairtí cosúil leis na cinn thuas a chruthú.. Tá na focail go léir a theastaíonn uathu le cur síos i gcuimhne a chruthú sa teasáras.
Tá súil againn go raibh na leideanna seo cabhrach! Más mian leat do do leanbh foghlaim conas na scileanna seo a chur i bhfeidhm le duine dár n-oideoirí paiseanta, Bígí ag faire amach d'fhógraí atá le teacht ar ár gcúrsaí nua samhraidh agus titime!
An tseachtain seo chugainn, caithfimid breathnú ar leideanna scríbhneoireachta áititheacha!
Inis dúinn beagán fút féin.
D'fhás mé suas i gcúig thír éagsúla (an tSualainn, Shasana, an Ghearmáin, Afraic Theas, agus Ceanada). Mar gheall ar chomhtháthú isteach i speictream ilghnéitheach cultúir agus mé ag fás aníos tá mé ag féachaint ar an domhan le meon oscailte. Tá mé i mo chónaí i gCeanada faoi láthair agus oibríonn mé mar léachtóir ollscoile agus mar mhúinteoir Mata le Reach Out. Lasmuigh den obair is breá liom spóirt mar badmantan agus fichille, a d’imir mé ar leibhéal iomaíoch le blianta fada.
Cad é do chúlra oideachais agus cáilíochtaí??
Fuair mé Baitsiléir Eolaíochta ó Ollscoil British Columbia (UBC) agus fuair mé mo MSc san ollscoil chéanna. Bhain m’obair iarchéime le geo-eolaíocht thurgnamhach áit ar dhear mé gaireas le fiosrú a dhéanamh ar an gcaoi a sroicheann diamaint dromchla an Domhain trí dhammaí ardtreolais.. D’fhoilsigh mé ailt in dhá iris ardtionchair agus chuir mé an saothar i láthair ar fud Cheanada agus na hEorpa.
Le linn mo chuid staidéir iarchéime bhí sé de phribhléid agam roinnt ranganna a thabhairt a d’aistrigh go post léachtóireachta. Is éard atá i gceist le teagasc ag leibhéal na hollscoile ná léacht a thabhairt ar ró-aicme 200 mic léinn, atá an-difriúil leis an obair a dhéanaim ag Lámh Chuidithe, ach chuidigh sé liom stíl dhinimiciúil teagaisc a fhorbairt.
Ina theannta sin, Tá mé ag múineadh Mata agus Eolaíochta go príobháideach agus trí eagraíochtaí oideachais le breis agus níos mó 6 blianta.
Cén fáth ar tháinig tú isteach i Lámh Chuidithe?
Chuaigh mé isteach i Lámh a Shíneadh toisc go bhfuil an chosúlacht ar an scéal go mbeifear in ann oideachas ardchaighdeáin a sholáthar ar fud na cruinne gan srianta teorann..
Is dóigh liom go bhfuil an chúis a bhfuilim tiomanta do fanacht ag Lámh Chuidithe níos tábhachtaí. Thug na ranganna pearsantaithe atá á gcur ar fáil deis dom teagmháil a dhéanamh leis na mic léinn, ag déanamh a ndul chun cinn i bhfad níos mó brí dom. Tá roinnt mac léinn tar éis a bheith in éineacht liom trí illeibhéil grád agus mothaím thar a bheith bródúil go raibh ról acu ina gcuid oideachais.
Cad é do fhealsúnacht oideachais?
Mar gheall ar chúlra san eolaíocht thurgnamhach tá mé in ann luach a fheiceáil maidir le dul chun cinn a dhéanamh trí thurgnamh. Is bealach thar a bheith éifeachtach é ligean do mhic léinn triail a bhaint as modheolaíochtaí éagsúla agus iad ag tairiscint treorach chun scoláirí a mhúineadh gan eagla a bheith orthu roimh theip. Dúirt Richard Fuller i gceart, “Níl a leithéid de rud ann agus turgnamh ar theip air, turgnaimh amháin le torthaí gan choinne." Is minic a thosaíonn mic léinn mo ranganna eagla orthu ceisteanna a fhreagairt, plé a dhéanamh lena gcomhdhaltaí, nó scríobh ar an gclár mar níl na freagraí ar eolas acu. Ós rud é go bhfuil mé i gcónaí níos dírithe ar réitigh seachas freagraí, tugtar luach saothair do dhaltaí as teicníochtaí nua a thriail, ag plé modhanna teipthe, agus ceisteanna a chur faoi obair a gcomhdhaltaí. Chinn mé gur chruthaigh sé seo timpeallacht foghlama iontach agus go gcuireann sé go leor brú ar na mic léinn.
Cad é an rud is fearr leat faoi mhúineadh Math?
An rud is fearr liom faoi mhúineadh na Mata ná na dúshláin spreagúla a chuireann sé ar fáil. Tar éis dó Math a mhúineadh ar feadh blianta fada, Tháinig mé ar an tuiscint go bhfeiceann mic léinn an domhan ó pheirspictíocht uathúil, a níos minice ná a mhalairt, an-difriúil ó mo cheann féin. Táirgeann an éagsúlacht seo speictream leathan de stíleanna foghlama agus éilíonn sé orm fanacht an-solúbtha leis na modheolaíochtaí a úsáidim i mo theagasc..
Is ábhar casta é Mata a thug teanga uilíoch dúinn chun tuiscint níos fearr a fháil ar an gcruinne atá thart orainn. Is fotháirge d'fhoghlaim na Mata é cumas maith um réiteach fadhbanna a bheith agat agus tá sé ríthábhachtach do rathúlacht sa domhan nua-aimseartha. Ar na cúiseanna seo tá an fhreagracht orm ábhar traidisiúnta tirim agus leadránach a athrú go rud spreagúil trí cheachtanna láidre a chruthú agus cruthaitheacht a úsáid chun mo dhaltaí a spreagadh.. Beidh sé seo i gcónaí rud is breá liom faoi mo phost.
Cé hé an matamaiticeoir is fearr leat agus cén fáth?
Ceist chrua í seo, agus tá sé deacair Matamaiticeoir amháin a aimsiú mar go n-úsáideann mé saothair an oiread sin Matamaitice i gceacht amháin. Dá mbeadh orm é a phiocadh bheadh Johannes Kepler nó Nicolaus Copernicus mar is breá liom an réalteolaíocht freisin. Ní hamháin gur thug a Math dúshlán do gach rud a chreideadh faoinár gcóras gréine ag an am, ach bhí sé mar bhunsraith freisin chun tairiscint phláinéadach a thuiscint. Bhí taisteal spáis ag brath go mór ar na coincheapa seo.
Mura bhféadfá ach píosa amháin comhairle a thabhairt do thuismitheoirí maidir le cuidiú lena bpáistí feabhas a chur ar Mhata, cad a bheadh ann?
Rud amháin a d’oibrigh mé go leor le mo mhic léinn, ag iarraidh orthu a gcuid réitigh a mhíniú dom is cuma cé chomh héasca is atá sé. B’fhéidir nach mbeadh tuiscint iomlán ag teastáil chun teacht ar an bhfreagra ceart i gcuraclam scoile áirithe, ach teastaíonn tuiscint mhaith chun réiteach a mhíniú go maith. Déan cinnte go bhfuil céimeanna soiléire á léiriú ag do leanbh i gcónaí ina gcuid oibre agus go bhféadfaidh siad a gcéimeanna a mhíniú duit. Deimhníonn sé seo tuiscint agus taispeánann sé go bhfuil siad ullmhaithe do cheisteanna a dhéanann tástáil ar an gcoincheap céanna ach a bhféadfadh na focail éagsúla a bheith iontu.
Cad is fíric amháin spraíúil fút féin?
Is breá liom teangacha a fhoghlaim! Tar éis fás aníos i go leor tíortha éagsúla is féidir liom Béarla a labhairt, Sualainnis, agus Gearmáinis go líofa. Le dhá bhliain anuas tá mé ag obair chun Sínis a chur le mo bhailiúchán agus bhain mé sult as na dúshláin uathúla a chuir foghlaim na teanga casta seo ar fáil dom..
Is píosa de litríocht chlasaiceach é The Secret Garden a bhí mar chuid de líon na n-óige a dúradh (má chaill tú ár n-alt ar an bhfáth ar chóir do pháistí úrscéalta clasaiceacha a léamh, féach é nasctha thíos!). Is scéal cumhachtach cairdis agus fionnachtain é féin a bhaineann lenár n-anamacha.
An Gairdín Rúnda faoi chailín óg darb ainm Mary Lennox a chailleann a teaghlach agus gach rud a bhfuil aithne uirthi mar gheall ar ráig cholera san India, áit a raibh a hathair ag obair mar Chaptaen in Arm na Breataine. Mar leanbh, Bhí Mary faillí go leor, ach faoi scata seirbhíseach an teaghlaigh, mar sin bhí sí ina leanbh millte le diúscairt uafásach. Is beag tréithe a bhí aici a chuideodh léi dul i ngleic le saol nua i Sasana, áit ar cuireadh í chun cónaí le gaol grouchy i bhfad i gcéin, Mr. Craven.
Mr. Bhí rialacha an-dian ag Craven le go leanfadh Mary ina teach nua ag Misselthwaite Manor i Yorkshire, lena n-áirítear cosc a chur uirthi dul isteach i seomraí éagsúla laistigh den Ard-Mhéara ollmhór, chomh maith le cosc dul isteach ar cheann de na gairdíní ar an maoin sprawling, a bhain lena bhean chéile nach maireann. Agus Mary ag tosú ag iniúchadh a teach nua, tosaíonn sí ag mothú sona agus faigheann sí a sláinte arís tar éis di a bheith tinn ar feadh cuid mhór dá hóige. Tar éis cabhraíonn robin léi an eochair don ghairdín rúnda a aimsiú, faigheann sí tuiscint ar chuspóir agus an ghairdín á athchóiriú, an oiread agus a aisghabhann sí a féin istigh. Trí dealga agus duilleoga triomaithe an gheimhridh, faigheann sí bréaga i bhfad níos mó laistigh.
Le cúnamh ó chara nua Dickon, Forbraíonn Mary a céad chairdeas, agus úsáideann a neart newfound agus cineáltas chun cabhrú lena col ceathrar bedridden Colin, a fhaigheann sí suite sa mhainéar. Neartaíonn an cairdeas Mary agus Colin araon, agus sa deireadh, feiceann gach duine míorúilt nach féidir a dhéanamh ach amháin trí na dlúthcheangail seo agus an creideamh ann féin, dhá théama an-tábhachtach san úrscéal.
Is breá le daoine óga an scéal iontach cairdeas seo a léamh, constaicí a shárú, agus taithí acu ar chumhacht leighis an dúlra. Is cinnte go rachaidh na carachtair agus na ceachtanna a mhúineann siad dúinn i dteagmháil le do leanbh agus cabhróidh siad leo taithí a fháil ar chumhacht scéal iontach.
Más mian leat deis do do leanbh taithí a fháil ar an scéal seo le daoine eile, tá áthas orainn a chur in iúl duit go mbeidh muid ag léamh An Gairdín Rúnda mar an chéad úrscéal inár Leibhéal Clasaicí Óga 2 Cúrsa an samhradh seo.
Sa chúrsa, ní hamháin dúinn an t-úrscéal a léamh, ach foghlaimímid agus cuirimid stór focal nua ón leabhar i bhfeidhm freisin, plé a dhéanamh ar theicnící tábhachtacha liteartha a úsáideann an scríbhneoir, agus cleachtadh achoimrí a scríobh, príomhscil atá dúshlánach do go leor mac léinn
Má tá suim agat níos mó a fhoghlaim faoi na Clasaicí Óga, nó agus ár gcúrsaí eile den scoth tarraingteach, déan teagmháil le duine dár gComhairleoirí Oideachais inniu! Tá súil againn oibriú le do leanbh go han-luath!
Gné thábhachtach d’aon chlár acadúil den scoth is ea staidéar na litríochta, agus is é sin toisc go gcabhraíonn sé le raon leathan eolais agus scileanna a mhúineadh do mhic léinn atá riachtanach le go n-éireoidh leo i go leor réimsí den saol. Agus tú ag déanamh staidéir ar litríocht, foghlaimíonn mic léinn faoi imeachtaí agus faoi dhaoine tábhachtacha ar fud na staire, breithníonn siad peirspictíocht chultúrtha agus méadaíonn siad a dtuiscint féin ar ghlacadh le smaointe agus le creideamh éagsúla, agus foghlaimíonn siad conas anailís a dhéanamh ar fhocail daoine eile chun tuiscint dhomhain a dhéanamh ar smaointe nua agus ar bhealaí cumarsáide. I mbeagán focal, cuireann sé bosca uirlisí smaointe faoi bhráid na mac léinn, teicníochtaí, straitéisí, teoiricí, agus níos mó a iompróidh siad leo ar feadh a saoil, ag múnlú an tslí ina ndéileálann siad leis an domhan.
Cén fáth a bhfuil an cúrsa seo á thairiscint againn?
Is gnách go leanann mic léinn Lámh Chuidithe cláir ardscoile mar IGCSE, lena n-áirítear cúrsaí dúshlánacha mar Theanga agus Litríocht an Bhéarla agus Béarla mar Chéad Teanga. Níos déanaí, glacfaidh an chuid is mó de na mic léinn sin dúshlán na gclár ag leibhéal IB agus AP, ina gcaithfidh siad tabhairt faoi thasc litríochta éagsúla a léamh. Is é ár n-aidhm ná daltaí sa bhunscoil agus sa mheánscoil uachtarach a chur os comhair raon leathan d’ardlitríocht ionas go mbeidh an t-eolas agus na scileanna acu chun dul i mbun oibre faoin am a shroicheann siad an scoil ard., agus dá bhrí sin a bhaint amach go leibhéal níos airde.
Tá an cúrsa seo deartha le haghaidh Grád 7-9 mic léinn.
Is iad Cuspóirí ár gCúrsa Ardleibhéil Litríochta ná:
✪ Feabhas a chur ar chumas na mac léinn teicníochtaí liteartha a úsáidtear litríocht an Bhéarla agus Mheiriceá a thuiscint agus a bhrath, agus an cumas éifeachtaí na dteicníochtaí sin a chur in iúl;
✪ Feabhsaigh scileanna tuisceana liteartha na bpáistí agus méadaíonn siad a dtuiscint ar chultúr na Breataine agus Mheiriceá;
✪ Faoi threoir ár n-oideoirí saineolacha, cumhacht na teanga agus na scéalaíochta a fhoghlaim ar bhealach dúshlánach ach tarraingteach.
Buail lenár Múinteoirí
*Cuir bios an mhúinteora isteach anseo do Barry, Antaine, agus Seán*
Ár Rogha Leabhar:
Caoin an Tír ionúin le Alan Paton
Suite san Afraic Theas sna 1940idí, bronnta Caoin an Tír ionúin insíonn sé scéal sagart Súlúis, Steven Chuig, a thaistealaíonn óna shráidbhaile go cathair Johannesburg. Ar a thuras crua agus croíúil, faigheann sé amach go bhfuil a dheirfiúr agus a mhac i gcásanna uafásacha a gcaithfidh sé aghaidh a thabhairt orthu anois. Éiríonn saol an-difriúil na gcarachtar fite fuaite le chéile gan choinne trí thragóid le linn tréimhse dorcha i stair na hAfraice Theas. Mar sin féin, trí thragóid agus dúshláin, is féidir fíor-nádúr an spioraid dhaonna a aimsiú agus na daoine is mó a bhfuil gá acu leis a ardú.
Dracula le Bram Stoker
Tá finscéal Dracula le brath go mór in aigne na léitheoirí agus lucht na scannán leis na glúine. Bhunaigh Bram Stoker an carachtar míchlúiteach Dracula ar an finscéal faoi fhíor-rialóir Wallachia, Vlad an Impire. Bhí Stoker in ann an cúinne dorcha seo den stair a thógáil agus é a iompú ina úrscéal finscéalach arna insint trí iontrálacha irisleabhair, litreacha agus teileagraim. Mar is amhlaidh le haon clasaiceach, Tá triail ama caite ag Dracula mar labhraíonn sé le rud éigin an-domhain agus brí laistigh den psyche daonna.
Muice agus Fir le Seán Steinbeck
Nóiméad sainiúil i stair Mheiriceá a bhí sa Spealadh Mór a thástáil a láidreacht mar náisiún, agus chuir sé an daonra i gcothromaíocht neamhbhuana idir beatha agus bás. I rud a mheastar a bheith ar cheann de na clasaiceacha Meiriceánacha is mó, cuirtear beirt oibrithe imirceacha easáitithe in aithne do léitheoirí, George agus Lennie. Fear óg cliste é George, agus Lennie faoi mhíchumas meabhrach. Tugann George Lennie faoina sciathán agus iad ag lorg fostaíochta nuair nach bhfuil mórán deiseanna ann, ag iarraidh maireachtáil, ach fós ag brionglóideach an lae a mbeidh a gcuid talún féin acu agus saol a thógáil. Tá a ndóchas briste nuair a tharlaíonn eachtra thubaisteach a athraíonn a saol go deo.
Cad a Bhainfidh Daltaí
Forbair tuiscint luath ar léirthuiscint liteartha,
Féach ar an domhan ó dhearcadh níos aibí
Cuimsíonn clasaicí na Breataine agus Mheiriceá saincheisteanna morálta agus sóisialta a spreagann smaointe. Cuidíonn léamh na litríochta clasaiceach is mó tionchair go críochnúil le mic léinn a bheith ina léitheoirí níos fearr, agus tús a chur leis an bpróiseas chun féin-réadú a shaothrú.
Feabhas a chur ar thuiscint ar chultúr agus ar stair
Is féidir le leideanna foghlama ó litríocht chlasaiceach na Breataine agus Mheiriceá cabhrú linn difríochtaí cultúrtha a dhúnadh. "D'oscail na clasaicí an doras do shaolta éagsúla, chultúir éagsúla, agus peirspictíochtaí stairiúla éagsúla. Trasnaíonn litríocht cine, cultúr, creideamh, agus tíreolaíocht."
Féinmhachnamh agus fás pearsanta
Tagraíonn go leor litríocht chlasaiceach dár saol ón taobh: tugtar leabhair a léiríonn cosúlachtaí lenár saol féin "scátháin"; agus tugtar iad siúd a thugann léargas dúinn ar shaolta éagsúla "fuinneoga." Cibé an bhfuil sé a "scáthán" nó a "fuinneoige", saibhríonn sé a thuilleadh taithí saoil na mac léinn agus méadaíonn sé an misneach agus an neart chun aghaidh a thabhairt ar an saol.
Bígí Linn!
Déan teagmháil linn le tuilleadh a fháil amach faoinár gcúrsa. Tá súil ó chroí againn bualadh le do leanbh go luath, agus grá a fhorbairt don litríocht chlasaiceach a léamh le chéile.
Tá sé ar ais ar am scoile agus tá a fhios againn go bhfuil tuismitheoirí ag ullmhú don bhliain nua le tús nua. Is gnách go mbíonn meascán de spleodar agus beagán imní ag tús na bliana nua, agus daltaí agus tuismitheoirí ag tnúth le scileanna agus eispéiris nua, ach d'fhéadfadh go n-aireofá neirbhíseach freisin faoi ghnáthaimh agus ionchais nua.
Ná bí buartha, Déan Amach anseo chun cabhrú leat! i mbliana, againn 5 leideanna is fearr chun tús iontach a chur leis an scoilbhliain.
Tuiscint ar conas a théann scoil do linbh i ngleic le hoideachas, cén curaclam a úsáideann siad, cad córais, agus is féidir le caighdeáin a bheith ró-mhór do dhaoine nach oideachas iad. Beagán ama a chaitheamh gach lá ag léamh ábhar láithreán gréasáin do scoile, lámhleabhair, agus is féidir le hacmhainní eile cabhrú leat a bheith níos muiníní as tuiscint a fháil ar a bhfuil á fhoghlaim ag do leanbh ar scoil agus conas atá sé ag foghlaim. Tá sé tábhachtach freisin freastal ar oíche do linbh ar ais ar scoil agus ar sheisiúin faisnéise chun tuiscint níos fearr a fháil ar chlár do linbh ina iomláine.. Tugann sé deis iontach duit freisin caidreamh a bhunú le múinteoir do linbh. Am ar bith má tá ceisteanna fós agat, is féidir leat ríomhphost a sheoladh chuig múinteoir do pháiste i gcónaí. Tá siad ann duit féin agus do do leanbh, mar is eol dóibh gur bealach iontach é caidreamh iontach le tuismitheoirí chun acadúil a chinntiú, sóisialta, agus rath mhothúchánach do gach mac léinn.
2. Bí Cinnte Go Gabháil Go leor Zzzzzs Roimh na ABCs
Tá codladh chomh tábhachtach d’fhás agus d’fhorbairt an linbh, agus is féidir le heaspa tionchar diúltach a bheith aige ar ghnóthachtáil acadúil linbh. Go deimhin, Léiríonn taighde go bhféadfadh rátaí níos airde imní agus dúlagar a bheith mar thoradh ar dhíothacht codlata i leanaí. Nuair a chodlaíonn muid, déanann ár n-inchinn an fhaisnéis ón lá a phróiseáil, fhaigheann sé an córas is fearr chun é a chomhdú amach cuimhní cinn, agus ath-mhuirearaítear ár gcórais le haghaidh lá nua. Ar chúiseanna éagsúla, is minic a bhíonn deacracht ag tuismitheoirí cloí le ham codlata luath, ach le gnáthamh soiléir, agus am le haghaidh coigeartaithe, is féidir é a bheith éasca! Leanaí 3-6 ba chóir go mbeadh bliain d'aois ag fáil 10-12 uair an chloig codlata in aghaidh an lae, 7-12 ba cheart d'aois na bliana a fháil 10-11 uair sa lá, agus 12-18 ba cheart d'aois na bliana a fháil 8-9 uair sa lá. Má chruthaítear sceideal ina n-éireoidh leanaí a chodladh níos luaithe, beidh sé níos éasca ar maidin freisin, táthar ag súil le níos lú struis do thuismitheoirí agus leanaí araon mar go mbeidh siad sosa go maith agus réidh le tosú ar a lá!
3. Cuir na Ceisteanna Ceart ag an Am Ceart
Uaireanta bíonn imní ar thuismitheoirí a fháil amach cén chaoi a raibh lá a bpáiste chomh luath agus a thagann siad abhaile ón scoil, go háirithe le linn na chéad chúpla seachtain. Tá na seachtainí sin thar a bheith íditheach agus lán de ups and downs de réir mar a fhoghlaimíonn do leanbh conas ábhar nua a nascleanúint, cairde nua, múinteoirí nua, agus ionchais nua. Tá sé thar a bheith tábhachtach am a thabhairt dóibh teacht abhaile agus dí-chomhbhrú dá bhfolláine mhothúchánach agus mheabhrach. Nuair a bhí roinnt ama “dom” acu, is féidir le tuismitheoirí ceisteanna sonracha a chur bunaithe ar a bhfuil a fhios acu go bhfuil siad ag obair, má tharlaíonn siad go mbeadh a fhios. Is féidir leo dul trí dhialann obair bhaile a bpáiste leo agus cabhrú leo plean a dhéanamh le dul i ngleic le gach tasc, chomh maith lena gcuid díograise i leith ábhar ar leith, leabhair, nó faisnéis a mbaineann siad taitneamh as freisin. Seachain ag iarraidh, “Conas a bhí an scoil? Cad a d'fhoghlaim tú?” mar go bhfreagraíonn páistí i bhfad níos fearr do cheisteanna níos sainiúla, ar nós, “Cad a rinne tú le do chairde ag am lóin? Cad é an chuid is fearr de do lá? Cad é an rud is aisteach nó is iontach a tharla ar scoil inniu??” Níos tábhachtaí fós, ba chóir do thuismitheoirí a bheith i láthair go hiomlán agus éisteacht go géar nuair a fhreagraíonn na scoláirí, mar sin mothaíonn siad go bhfuil meas mór orthu agus cloiseann siad nuair a roinneann siad.
4. Lig dóibh Foghlaim Ó Teip
Is féidir leis an gceann seo a bheith thar a bheith deacair do thuismitheoirí a cheadú. Ba mhaith linn go n-éireoidh go maith lenár bpáistí agus go mbainfidh siad a lánacmhainneacht amach, rud a chiallaíonn go bhféadfaimis dul thar gach tasc le cíor mhínfhiacail, gach mí-ríomh nó botún gramadaí a cheartú. Cé go bhfuil dea-intinn ag tuismitheoirí nuair a dhéanaimid é seo, táimid ag baint deiseanna foghlama tábhachtacha ó leanaí nuair a dhéanaimid amhlaidh. Ar ais nuair a bhí muid mic léinn, is minic a bhí go leor dár dtuismitheoirí róghnóthach nó ní raibh an t-eolas nó an cumas acu cabhrú linn lenár gcuid oibre scoile, ach fuaireamar bealach chun dul tríd agus ár ndícheall a dhéanamh. Mura dtugtar deiseanna riamh cliseadh do leanaí agus iad óg, d'fhéadfadh siad gan dul i ngleic le dúshláin níos déanaí sa saol ar eagla go dteipfidh orthu. Mar sin féin, nuair a ligimid dóibh teip go réidh, mar shampla ar thasc nó ag cluiche beag sraithe sacair, táimid ag múineadh athléimneachta dóibh. Ní hé deireadh an domhain é, agus foghlaimíonn siad ceacht luachmhar; gur féidir linn iarracht a dhéanamh agus nach n-éireoidh linn, deannaigh sinn féin amach, agus bain triail eile as an chéad uair eile.
5. Cothaigh a bPáis
Am spreagúil is ea na blianta scoile nua ar go leor cúiseanna, is é ceann acu go dtugann siad deis do leanaí paisin nua a fháil amach. Má tá an t-ádh leo, tiocfaidh siad ar rud éigin a bhfuil fíorghrá acu, agus gur féidir leo a bheith spéisiúil le go leor uaireanta a chaitheamh ar fhionnachtain deiridh. Ní bhíonn sé éasca i gcónaí cabhrú le leanbh a paisean nó a paisean a aimsiú agus tógann sé am. Uaireanta bíonn imní ar thuismitheoirí má dhíríonn a bpáiste an iomarca ar chúpla rud, agus mothaíonn siad go gcaithfidh siad iad a nochtadh chomh fada agus is féidir chun cabhrú leo iad a mhúnlú ina ndaoine aonair dea-chruinne. Mar sin féin, má fhéachaimid ar na daoine a mhúnlaigh ár saol, bhí sé toisc go raibh fócas léasair acu ar cad a bhí paiseanta faoi. Bhí sé ar fad a rinne siad nó a dhéanamh riamh. Mar dhaoine, dírímid go nádúrtha i dtreo an rud is mó grá dúinn, agus chomh fada agus a sholáthraíonn sé luach de shaghas éigin sa bhreis ar chomhlíonadh, ba cheart dúinn leanúint ar aghaidh leis. Mar sin, ná bí buartha má dhéanann do leanbh agóid ag dul chuig gníomhaíocht amháin agus tú ag rith amach an doras chun freastal ar ghníomhaíocht eile. B'fhéidir gurb é an ceann is breá leo an ceann is luachmhaire dá bhfás agus dá bhforbairt, agus an ceann nach dtaitníonn leo, níl sé riachtanach ina dhiaidh sin.
Tá súil againn gur chuidigh na leideanna seo, agus guímid gach rath ort féin agus ar do leanbh sa scoilbhliain amach romhainn! Táimid ar bís don scoilbhliain nua agus na dúshláin ar fad agus tá súil againn go dtiocfaidh sé.
Beidh Lámh Chuidithe leat gach céim den bhealach, mar sin bí ag faire amach le haghaidh tuilleadh eolais agus a thuilleadh alt tá súil againn go mbeidh grá agat!
