Većina naših učenika dolazi iz međunarodnih škola. Škola i školski kurikulum utječu na sposobnosti učenika, ali ga ne definira. Među nastavnicima postoji lažna dihotomija da se predmeti temelje ili na vještinama ili na sadržaju. Uključujemo ih naravno, ali nas zanima izgradnja dubljih koncepata i principa. Kao rezultat, vidjeli smo kako mnogi naši učenici prelaze iz lokalnih u međunarodne škole nakon što su s nama izgradili vještine i konceptualno razumijevanje. Također, razredi su mali, dopuštajući učitelju da udovolji snagama i slabostima svakog učenika. Konačno, naše rubrike i druge metode povratnih informacija vrlo su dinamične i omogućuju učenicima da usmjere slabije vještine i ojačaju ih.