Մեր ուսանողների մեծ մասը գալիս է միջազգային դպրոցներից. Դպրոցը և դպրոցի ուսումնական ծրագիրը ազդում են աշակերտի կարողության վրա, բայց դա չի սահմանում. Մանկավարժների միջև կա կեղծ երկփեղկվածություն, որ առարկաները կամ հմտությունների կամ բովանդակության վրա են հիմնված. Մենք ներառում ենք դրանք, իհարկե, բայց մենք շահագրգռված ենք ավելի խորը հասկացություններ և սկզբունքներ կառուցելով. Արդյունքում, մենք տեսել ենք, որ մեր ուսանողներից շատերը տեղական դպրոցներից տեղափոխվել են միջազգային դպրոցներ՝ մեզ հետ և՛ հմտություններ, և՛ հայեցակարգային ըմբռնումներ կառուցելուց հետո:. Նաև, դասերը փոքր են, թույլ տալով ուսուցչին հոգալ յուրաքանչյուր աշակերտի ուժեղ և թույլ կողմերը. Վերջապես, մեր սուբյեկտները և հետադարձ կապի այլ մեթոդները շատ դինամիկ են և թույլ են տալիս ուսանողներին թիրախավորել ավելի թույլ հմտություններ և ամրապնդել դրանք.