Біздің студенттердің көпшілігі халықаралық мектептерден келеді. Мектеп пен мектептің оқу бағдарламасы оқушының қабілетіне әсер етеді, бірақ оны анықтамайды. Педагогтар арасында пәндер дағдыларға немесе мазмұнға негізделген жалған дихотомия бар. Бұларды, әрине, қосамыз, бірақ біз тереңірек тұжырымдамалар мен принциптерді құруға мүдделіміз. Болғандықтан, біз көптеген студенттеріміздің бізбен дағдылар мен тұжырымдамалық түсініктерді қалыптастырғаннан кейін жергілікті мектептерден халықаралық мектептерге ауысқанын көрдік. Сондай-ақ, сыныптар шағын, мұғалімге әр оқушының күшті және әлсіз жақтарын анықтауға мүмкіндік береді. Ақырында, Біздің айдарларымыз және басқа кері байланыс әдістері өте серпінді және студенттерге әлсіз дағдыларды бағыттауға және оларды нығайтуға мүмкіндік береді.