ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားအများစုသည် နိုင်ငံတကာကျောင်းများမှ လာကြသည်။. ကျောင်းနှင့် ကျောင်း၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများသည် ကျောင်းသားစွမ်းရည်အပေါ် လွှမ်းမိုးပါသည်။, ဒါပေမယ့် မသတ်မှတ်ထားဘူး။. ဘာသာရပ်များသည် ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် အကြောင်းအရာကို အခြေခံသည့် ပညာတတ်များကြားတွင် မှားယွင်းသော dichotomy ရှိပါသည်။. ဒါတွေကို ကျနော်တို့ ပါဝင်တာပေါ့။, သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့သည် ပိုမိုလေးနက်သော အယူအဆများနှင့် အခြေခံမူများကို တည်ဆောက်ရန် စိတ်ဝင်စားပါသည်။. ရလဒ်အနေနှင့်, ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် သဘောတရားနားလည်မှု နှစ်ခုလုံးကို တည်ဆောက်ပြီးနောက် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားအများအပြားသည် ပြည်တွင်းမှ နိုင်ငံတကာကျောင်းများသို့ ပြောင်းရွှေ့ကြသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့တွေ့ခဲ့ရသည်။. ထို့အတူ, အတန်းများသည် သေးငယ်သည်။, ဆရာသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ အားသာချက် အားနည်းချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သည်။. နောက်ဆုံး, ကျွန်ုပ်တို့၏ အခြေခံစည်းမျဉ်းများနှင့် အခြားတုံ့ပြန်မှုနည်းလမ်းများသည် အလွန်သွက်လက်ပြီး အားနည်းသောစွမ်းရည်များကို ပစ်မှတ်ထားကာ ကျောင်းသားများကို အားကောင်းစေပါသည်။.