De meeste van onze studenten komen van internationale scholen. De school en het leerplan van de school beïnvloeden de vaardigheden van leerlingen, maar het definieert het niet. Er bestaat een valse tweedeling onder docenten dat vakken óf op vaardigheden óf op inhoud zijn gebaseerd. Deze nemen wij uiteraard mee, maar we zijn geïnteresseerd in het bouwen van diepere concepten en principes. Als resultaat, we hebben veel van onze studenten zien overstappen van lokale naar internationale scholen nadat ze bij ons zowel vaardigheden als conceptuele inzichten hadden opgebouwd. Ook, klassen zijn klein, waardoor de leraar rekening kan houden met de sterke en zwakke punten van elke leerling. Eindelijk, onze rubrieken en andere feedbackmethoden zijn zeer dynamisch en stellen studenten in staat zich op zwakkere vaardigheden te richten en deze te versterken.