Fuq Reach Out, nemmnu li huwa importanti ħafna li niċċelebraw is-suċċessi tal-istudenti. Bi pjaċir inħabbru Student Star ieħor - Emma!
Emma tirrappreżenta dak kollu li l-istudenti jistgħu jiksbu b'xogħol iebes u impenn għall-eċċellenza. L-għalliema ta’ Emma jagħrfuha bħala studenta li għandha attitudni mill-isbaħ lejn it-tagħlim, huwa riċettiv ħafna għall-istruzzjoni, u għandha familja ta’ appoġġ kbir li spiss tikkomunika mal-għalliema tagħha. Fil-klassi, Emma hija semmiegħa attenta u attenta li hija kunfidenti biżżejjed biex taqsam l-ideat tagħha, iżda paċenzja biżżejjed biex jagħti min-naħa tiegħu lil kulħadd. Hija ma tiddejjaqx tieħu riskji, u kapaċi tinjetta l-personalità tagħha fix-xogħol tagħha.
Emma bħalissa hija rreġistrata fil-Livell tagħna ta’ Qari u Kitba Kreattiva 4 Kors, u wriet rigal reali li setgħet toħloq xbihat b’saħħtu fil-kitba tagħha. Fil-bidu tas-semestru, hija lestiet reviżjoni tal-fergħa ta 'Shanghai Disneyland ta' Blue Frog.
Emma wriet il-kapaċità tagħha li tikkritika aspetti speċifiċi ta’ post, u tiżviluppa l-ideat tagħha billi tuża dettall xieraq.
“Il-veduta u l-post huma t-tnejn sodisfaċenti ħafna. Bil-lejl nistgħu noqogħdu barra u ngawdu l-vista tal-Kastell Disney u l-logħob tan-nar.”
Kif kompla s-semestru, Emma wriet żvilupp fil-ħiliet tagħha tal-kitba, u beda jinkorpora tekniki letterarji aktar avvanzati. F'inkarigu dwar id-deskrizzjoni tal-pajsaġġi, Emma kienet kapaċi toħloq immaġni b'saħħitha billi tuża vokabularju preċiż u lingwaġġ figurattiv.
“Il-ħażiż bil-pil nixxef fuq il-blat mielaħ hekk kif infirex ‘il bogħod, bħal ġamm fuq il-ħobż. Ripples bleary ffurmaw hekk kif il-funtana waqgħet fl-għadira ta’ taħt.”
Emma kompliet tapplika l-lezzjonijiet li tgħallmet matul il-kors, u l-abbiltà tagħha bħala kittieb saret aktar b'saħħitha. F'inkarigu reċenti dwar il-kitba ta' Narrattiva tal-Fantasija, Emma bniet l-ambjent u l-karattru tal-istorja tagħha deliberatament u effettiv.
“Xemx ileqq tiddi mit-tieqa u fuq l-artab, folja tas-sodda ħarir. Ħdejn it-tieqa miftuħa fjuri ħelwin ikkuluriti sħun. Tpinġijiet ħoxna imma diliġenti kienu mdendlin mal-ħajt iġjeniċi aħdar tal-alka.”
Kif tistgħu taraw, Emma turi karatteristiċi ta’ kittieb żagħżugħ promettenti. Id-determinazzjoni tagħha li ttejjeb, u l-applikazzjoni bir-reqqa tal-lezzjonijiet mgħallma għenu biex tgħolli l-kitba tagħha għal livell aktar avvanzat.
Grazzi Emma, talli tkun tali STELLA! Aħna ħerqana li naraw it-tkabbir tiegħek għal żmien twil li ġej. Nafu li dan huwa biss il-bidu ta’ vjaġġ brillanti.
Bħala edukaturi, ħafna drabi ġejna mistoqsija l-mistoqsija, “Kif nistaʼ nġib lil uliedi biex tieqaf jaqra l- kotba tal- komiks?” Il-ġenituri huma mħassba li l-komiks ma jipprovdux valur edukattiv, mhumiex akkademikament rigorużi biżżejjed, jew agħar minn kollox, ħela tal-ħin tat-tfal tagħhom. Għal dan, it-tweġiba tagħna ġeneralment tissorprendihom, u dik it-tweġiba hija, “Ħallihom jaqraw komiks!”
Wieħed jifhem li l-ġenituri jkunu daqsxejn imħassba peress li l-perċezzjoni hija li l-komiks huma purament għall-qari ta’ pjaċir., madankollu, Il-komiks għandhom ħafna benefiċċji lil hinn milli jgħinuna ngħaddu l-ħin.
Il-komiks u r-rumanzi grafiċi mhumiex forom ġodda ta’ kitba. Naturalment, ilhom igawdu minn ħafna għal ġenerazzjonijiet. Matul is-snin, il-ġeneru nbidel f'wieħed b'fond u tifsira konsiderevoli, u għalhekk inħeġġu lill-ġenituri biex mhux biss iħallu lil uliedhom jaqraw il-komiks, iżda wkoll biex tappoġġjahom biex jagħmlu dan.
Hawn huma l-aqwa raġunijiet tagħna għaliex il-komiks għandhom jinqraw (speċjalment fis-sajf!):
Għal studenti li mhumiex kelliema nattivi tal-Ingliż, komiks jipprovdu mod tajjeb ħafna biex jibdew igawdu l-letteratura Ingliża. Għal ħafna tfal, il-kompitu li wieħed imur minn ktieb tal-lingwa Ingliża għal rumanz jista’ jkun kbir ħafna, iżda l-komiks jistgħu jipprovdu pont meħtieġ għalihom biex jibnu l-kunfidenza kif ukoll il-ħeffa fil-qari. L-indikazzjonijiet viżwali fl-istampi jippermettu lill-istudenti joħolqu fehim aktar profond tal-plott u l-karattri kif ukoll vokabularju ġdid. Barra minn hekk, tintroduċihom għal apparat letterarju effettiv, bħall-onomatopea (aħseb POW! SMACK! ZOOM!) u idjomi (illustrazzjoni li turi t-tifsira ta’ idjoma simili, “Ilsienek il-qattus?” jagħmel ħafna aktar sens milli jsaħħan l-idjoma waħdu!).
2.Titjib Inferenza
L-inferenza hija ħila ewlenija tal-qari li ħafna studenti jissieltu magħha fuq valutazzjonijiet standardizzati tal-qari. L-inferenza sseħħ meta nieħdu konklużjonijiet ibbażati fuq dak li naqraw. Xi eżempji ta’ mistoqsijiet li l-istudenti se jiltaqgħu magħhom waqt kompiti jew valutazzjonijiet ta’ komprensjoni tal-qari huma dawk bħal, “Kif ħassu l-karattru meta?”, "X'tista' tikkonkludi dwar..." u "X'kienet il-lezzjoni fl-istorja?” Il-komiks jirrikjedu li l-istudenti “jaqraw bejn il-linji” biex jiddeduċu l-informazzjoni li normalment tingħad min-narratur f’rumanz, sabiex ikunu jistgħu jiksbu ħafna esperjenza siewja fit-tisħiħ ta’ din il-ħila billi jaqraw komiks.
3.Qawwa tal-Kelma!
Ħafna drabi fil-komiks u rumanzi grafiċi, kittieba jinkludu vokabularju pjuttost avvanzat, kemm bħala parti mill-linja tal-istorja kif ukoll fl-ismijiet tal-karattri. Fil 2016 fil-Comic-Con famuża fid-dinja f’San Diego, Kalifornja, panelist ta’ edukaturi ddiskuta l-qawwa tal-komiks fil-bini ta’ vokabularji tal-istudenti. James Bucky Carter, qal l-awtur ta’ Building Literacy Connections with Graphic Novels, “Għandek Colossus, u hu hekk kbir, raġel ġgant tal-metall. Ikollok sens tassew tajjeb ta’ xi tfisser il-kelma kolossu u dik hija kelma tajba ta’ 10 ċenteżmi. Il-qawwa ta’ Banshee qed tgħajjat. Għandek dawn il-karattri li jinkorporaw il-kliem tal-vokabularju li huma. Dik hija xi ħaġa li hija mod divertenti biex titgħallem kliem ġdid, minbarra l-indikazzjonijiet kuntestwali.”
Wara li taqra dan, tista 'tixtieq biss tħalli lit-tifel/tifla tiegħek jogħdos dritt fil-qari tal-komiks jew rumanzi grafiċi! Dik hi mużika għal widnejna. Jekk m'intix ċert minn fejn tibda, għandna xi studenti favoriti li t-tifel/tifla tiegħek jista' jixtieq jipprova!
Dog Man minn Dave Pilkey
Miles Morales Spider-Man minn Jason Reynolds
Tbissim, Sorijiet, Ghosts, Drama u Stejjer Oħra minn Raina Telgemeier
Bone minn Jeff Smith
Qed tfittex aktar opportunitajiet ta’ qari fis-sajf għat-tifel/tifla tiegħek? Ikkuntattja wieħed mill-Konsulenti tal-Edukazzjoni tagħna għal aktar informazzjoni dwar il-korsijiet tagħna tal-qari tas-sajf. Aħna ħerqana li naqraw mat-tifel/tifla tiegħek!
L-istaġun tal-eżamijiet wasal, u jista’ jkun żmien tas-sena stressanti ħafna kemm għall-istudenti kif ukoll għall-ġenituri. F’Reach Out rridu nagħmlu l-almu tagħna biex ngħinu biex innaqqsu l-ansjetà tal-eżami billi noffru xi suġġerimenti uniċi ta’ studju li forsi ma ppruvajtx.
L-għerf konvenzjonali tal-istudju ħafna drabi ġie segwit minn ħafna ġenituri u għalliema li għandhom ħsieb tajjeb, madankollu, jekk inħarsu lejn xi approċċi interessanti bbażati fuq ir-riċerka nistgħu naraw li hemm varjetà ta 'modi effettivi ta' studju! Dejjem tajjeb li tipprova affarijiet ġodda, speċjalment għat-tfal. Jistgħu jesperjenzaw modi ġodda kif jagħmlu l-affarijiet meta jkunu żgħar, u meta jkunu xi ftit akbar, jistgħu jagħżlu l-mod l-aktar adattat għall-bżonnijiet u l-istil personali tagħhom stess.
Issa, ejja nagħtu ħarsa lejn tliet modi uniċi kif tistudja.
Il-varjetà hija l-Ħwawar tal-Ħajja-Anke Meta Tistudja
Għal ħafna, ħafna snin qalulna li sabiex nistudjaw sew, għandna nistudjaw fl-istess post kuljum; post li huwa kwiet, imdawwal sew, u għandu l-materjali kollha tagħna. Filwaqt li dan jista 'jkun minnu għal xi wħud mill-ħin li qed nistudjaw, ir-riċerka turina li l-imħuħ tagħna fil-fatt imorru aħjar meta nvarjaw il-post li fih qed nistudjaw. Pjuttost sorprendenti, dritt?
Fi studju li sar it-triq kollha lura ġewwa 1978, ingħataw studenti tal-kulleġġ 40 kliem vokabularju biex tistudja. Grupp wieħed intqal biex jistudja l-lista darbtejn fl-istess post. Il-grupp l-ieħor qallu biex jistudja l-lista f’żewġ postijiet differenti. Dak li sabu kien, il-grupp li varja l-postijiet tal-istudju tagħhom fil-fatt wettaq aħjar meta ftakar il-kliem aktar tard. Issa għaliex dan? Ukoll, moħħna spiss jagħmel konnessjonijiet ma 'informazzjoni bbażata fuq l-ambjent tagħna, allura aktar ma nvarjaw l-ambjent tagħna, aktar ma nkunu qed nagħtu ċans lil imħuħna li jżommu l-informazzjoni peress li se tehmeż ma’ aktar affarijiet. Dan jista 'jkun ukoll għaliex teknika waħda ta' viżwalizzazzjoni, fejn wieħed jivviżwalizza affarijiet li jixtieq jiftakar f’ċerti postijiet f’ambjent li huma familjari miegħu, jistgħu jkunu daqshekk effettivi wkoll. Għall-istudenti, sempliċiment taqleb l-ambjent jista 'jagħmel il-trick!
Have Fun!
Xi ġenituri jistgħu bi żball jaħsbu li jekk it-tifel/tifla tagħhom qed tidħaq jew qed jitħarrek waqt li qed jitgħallmu jew jistudjaw, jistgħu jkunu qed jaħlu l-ħin tagħhom. Madankollu, dan mhux bilfors il-każ.
Bħala ġenitur, fix-xogħol jew fl-uffiċċju tiegħek jista' jkollok workshops speċjali minn żmien għal żmien. Il-workshops normalment jintużaw bħala għodda biex jgħinuk titgħallem dwar strateġija ġdida, idea, jew informazzjoni li tgħinek titgħallem aktar fuq ix-xogħol. Dawn is-sessjonijiet spiss jitmexxew minn nies li jispeċjalizzaw fil-ħolqien ta’ workshops motivanti u ta’ ispirazzjoni li jsaħħu u jħeġġu lill-impjegati. Il-ġranet jistgħu jkunu twal u intensi, imma jekk isiru sewwa, l-impjegati jistgħu jimxu kunfidenti fl-għarfien u l-ħiliet ġodda tagħhom.
L-istess ċrieki jgħoddu għaż-żgħażagħ. L-introduzzjoni tal-logħob u l-gost bħala mod kif tistudja għall-eżamijiet mhux biss tagħmel it-tbissima tat-tifel/tifla tiegħek, iżda r-riċerka tindika li tieħu pjaċir waqt it-tagħlim jattiva ċerti riżorsi konjittivi, jassoċja premjijiet u pjaċir mat-tagħlim, isaħħaħ u jwessa’ n-netwerks tal-memorja, u taqleb il-ħsieb astratt u l-attenzjoni ffukata.
It-Teknika Pomodoro
Nibqgħu ffukati, fuq il-kompitu u motivati biex tlesti ċerti attivitajiet jistgħu jkunu diffiċli kemm għall-adulti kif ukoll għat-tfal. Qatt ħassejtek qisek ilek għal sigħat tħares lejn skrin tal-kompjuter, imma wettaq ftit li xejn? Jew forsi għandek skadenza fi ftit jiem, iżda huma biss inching lejn il-linja finali? Mhux ta’ b’xejn, peress li r-riċerka turi li moħħna għandu t-tendenza li jiġġerrab 20% tal-ħin, forsi saħansitra aktar għaż-żgħażagħ.
Teknika waħda interessanti nħoloq mill-istudent tal-kulleġġ Francesco Cirillo bħala mod biex tgħinu jibqa’ ffukat, u dik hija l-Pomodoro Technique, li ħa isimha mit-timer f’forma ta’ tadam li uża Cirillo waqt li kien qed jittestja din l-istrateġija fuqu nnifsu. Kif taħdem huwa li tissettja tajmer għal 25 minuti, li huwa ħin tax-xogħol. Imbagħad issettjaha mill-ġdid għal 5 minuti, li huwa ħin tal-waqfa. Dan huwa żmien tajjeb ħafna biex tqum, stretch, ħu dawra madwar id-dar, pet qattus tiegħek, jew tieħu xarba ilma jew snack. Wara l-ħin tal-waqfa għola, issettja t-tajmer għal ieħor 25 minuti u rrepeti!
Jirriżulta li din l-istrateġija hija sostnuta minn evidenza xjentifika, peress li r-riċerkaturi kkonkludew li pawżi qosra jgħinu biex iżżomm l-attenzjoni tiegħek fit-triq it-tajba. Dan jista 'jkun relatat mal-fatt li d-dwejjaq konjittiv jista' jwassal għal moħħ mhux impenjat, li hija l-aħħar ħaġa li trid meta tistudja għal eżami importanti.
Nittamaw li ħadt pjaċir tesplora dawn is-suġġerimenti uniċi ta’ studju daqskemm għandna! Nawgura lil ibnek l-aqwa xortih fl-eżamijiet dan ix-xahar. Jiayou!
Nafu li hemm ħafna li nistgħu nagħmlu biex inrawmu u nedukaw lil uliedna, u għalhekk bħala ġenituri ħafna drabi nagħmlu ħilithom biex nimlew il-ħin tagħhom b’attivitajiet u klassijiet ta’ arrikkiment. Għaliex nagħmlu dan? Għal ħafna raġunijiet naturalment, iżda l-għan ewlieni huwa li jiġi żgurat is-suċċess futur tagħhom. Il-ġenituri jittamaw li wliedhom ikollhom aktar suċċess fil-ħajja milli kienu huma stess. Suċċess, naturalment, hija suġġettiva, u aħna lkoll jista 'jkollna definizzjoni tagħna stess ta' suċċess. Ġeneralment madankollu, nistgħu naqblu li s-suċċess jinkludi li tħossok kontenut fil-ħajja personali tiegħu, kif ukoll li jkollhom sens ta’ sodisfazzjon fil-karriera u sigurtà finanzjarja.
Riċentement kien hemm TED Talk intriganti li qed tinqasam fuq il-midja soċjali, li fiha eks Dekan tal-Freshman fl-Università ta’ Stanford, Julie Lythcott-Haims, jiċċita evidenza mill-Istudju tal-Għotja ta’ Harvard li tikkorrelata s-suċċess professjonali fil-ħajja ma’ individwi li għamlu xogħolijiet fi tfal. Mhux taħriġ tal-futbol, mhux tagħlim tal-lingwa, mhux pittura, iżda xogħolijiet.
Dritt sorprendenti?
Ħafna minn uliedna li qed jikbru fi bliet kbar forsi qatt ma jkunu jafu x’inhi li tgħorok dixx, aħsel tieqa, jew mop art. Forsi nħossu li hemm affarijiet aktar importanti x'tagħmel biex jibnu l-għarfien tagħhom u l-karattru tagħhom. Lythcott-Haims jispjega li dawk it-tfal li jagħmlu idejhom maħmuġin, madankollu, jistgħu jilħqu livell ta’ suċċess fil-ħajja li jaqbeż lil sħabhom li ma jagħmlux xogħol. Dan għaliex tgħallem lill-istudenti kif jikkontribwixxu u jżidu meta jkun hemm bżonn isir ix-xogħol, u li tagħmel il-"xogħol grunt" li oħrajn jistgħu jisfaw, għax huwa dak li hu l-aħjar għal kulħadd, huwa dak li jiġi nnutat fuq il-post tax-xogħol.
Il-postijiet tax-xogħol tal-kisbiet għolja li ħadu sehem fl-Istudju ta 'Harvard Grant kienu notevoli, bħall-White House, fejn ħadem il-President Kennedy parteċipant, u l-uffiċċju tal-editur fejn Ben Bradlee poġġa bħala editur ta’ The Washington Post. Nistgħu nassumu li l-ġenituri tagħhom, bħalna, kellu jipprod u jitlob biex ix-xogħolijiet isiru, u jaċċettaw li anke jekk saru, setgħu ma sarux tajjeb; u dak hu tajjeb.
L-importanti, kif jindika Lythcott-Haims, huwa li billi tagħmel xogħolijiet, it-tfal jirrealizzaw li huma, “... trid tagħmel ix-xogħol tal-ħajja sabiex tkun parti mill-ħajja.” Jirrealizzaw li l-ħajja ma tiġrilhomx biss, u għalihom, iżda ma minnhom.
Jekk it-tfal tiegħek diġà qed jagħmlu xogħolijiet bħala parti mir-rutina tagħhom tas-sajf ta 'kuljum, bravo! Inti fit-triq it-tajba. Jekk le, l-ebda ħtieġa li paniku. Qatt mhu tard wisq biex nintroduċu xogħlijiet fil-ħajja ta’ wliedna. Hawn huma xi suġġerimenti biex jgħinuk tibda!
Ħallihom Ikunu Parti minnu
Meta tintroduċi l-kunċett ta 'tfal tiegħek tlesti xogħolijiet biex jgħinu, agħmel “laqgħa tal-familja” fejn kulħadd ikun preżenti biex jiddiskuti x’se jkun mistenni minn uliedek u għaliex. Tista 'titlob lit-tifel/tifla tiegħek biex jgħinek tikteb lista ta' xogħlijiet li jistgħu potenzjalment jgħinu magħhom madwar id-dar. Jistgħu jissorprenduk bl-entużjażmu tagħhom peress li jagħmlu xogħolijiet huwa eċċitanti ħafna għal xi tfal għax jagħmilhom iħossuhom setgħana u ta’ għajnuna (żewġ affarijiet li ħafna drabi nħobbu nħossu bħala adulti).
Game-ify Huwa
Biex tagħmel l-affarijiet gost, għax il-gost jagħmel kollox aħjar, int jew it-tifel/tifla tiegħek tista' tikteb ix-xogħolijiet fuq stikek tal-popsicle u kull jum it-tifel/tifla tiegħek jistgħu jagħżlu stick wieħed mill-vażett. Dak se jkun ix-xoghol taghhom ghal dan il-jum! Jekk għandek aktar minn tifel wieħed id-dar, tista' dejjem iddawwar it-tindif f'kompetizzjoni billi tistabbilixxi timer u tara liema tifel jista' jnaddaf l-aktar ġugarelli fl-ammont ta' ħin mogħti, per eżempju.
Ippremjaha
Bħala ġenituri, aħna ppremjati għall-kontribuzzjonijiet tagħna fuq ix-xogħol b'salarju. Uliedna m’għandhomx jiġu ppremjati wkoll għax-xogħol iebes tagħhom? Idea waħda hija li jekk it-tifel/tifla tiegħek itemm ix-xogħolijiet kollha tiegħu jew tagħha għall-ġimgħa, hu jew hi jista’ jagħżel ġugarell żgħir minn “kaxxa tat-teżor” mimlija b’ġugarelli żgħar. Another option could be that if your child consistently completes chores for a month, they can choose an extra special family outing.
Teaching our children to do chores is not always easy, but the potential benefits are worth the time and effort. We hope you found our tips useful, and that they can help lead to a positive experience for you and your child. Happy cleaning!
Għandna pjaċir inħabbru klabb ġdid tal-kotba tas-sajf, biss għall-ġenituri! Is-sajf huwa ż-żmien perfett biex taqra dak il-ktieb li dejjem xtaqt taqra, iżda ma kellhomx il-ħin biex. Dan is-sajf, nistednuk tingħaqad magħna fil-qari Kif Tkellem Sabiex It-Tfal Isimgħu u Isma’ Hekk It-Tfal Jitkellmu.
Nafu li mhux dejjem faċli li nikkonnettjaw mat-tfal tagħna minħabba t-talbiet tal-iskola, xogħol u ħajja ta’ kuljum. Xi drabi l-ansjetajiet tagħna dwar il-futur jinterferixxu magħna ngħixu ħajjitna bħalissa. Madankollu, Ħaġa waħda li nistgħu niggarantixxu hija li qatt mhu se jkollna ċans ieħor li nesperjenzaw it-tfulija mat-tfal tagħna stess, u ma rridux nitilfu dan iż-żmien prezzjuż. Allura, kif nistgħu nagħmlu l-aħjar użu minnha u jkollna konversazzjonijiet sinifikanti mat-tfal tagħna li jsaħħu r-rabta tagħna u jgħinu lil uliedna jħossuhom appoġġjati? Dawn huma mistoqsijiet kbar li ħafna minna għandna.
Biex tgħinna nwieġbu dawn il-mistoqsijiet importanti, nistednuk tingħaqad magħna biex taqra wieħed mill-aktar kotba tal-ġenituri popolari ta’ kull żmien, miktuba minn Adele Faber u Elaine Mazlish. Kif Tkellem Allura It-Tfal Isimgħu u Isma Mela It-Tfal Jitkellmu, li jgħallimna kif naċċettaw is-sentimenti ta’ wliedna, kif billi ma nagħmlux hekk nistgħu nkunu bla ma rridu nikkawżaw imġieba ħażina. Tgħallimna wkoll modi pożittivi kif ninkoraġġixxu l-kooperazzjoni, kif ukoll l-indipendenza, awtonomija, u kunfidenza fihom infushom. Dawn huma l-ingredjenti kollha meħtieġa biex jgħinu biex titrawwem relazzjoni pożittiva bejn il-ġenituri u t-tfal li tabilħaqq tgħin biex it-tfal tagħna jikbru f’adulti kunfidenti u kapaċi..
Kif Se Taħdem?
L-ewwel pass huwa li tikkuntattja wieħed mill-Konsulenti tal-Edukazzjoni tagħna biex tirreġistra. Ir-reġistrazzjoni hija B'XEJN u miftuħa għal kulħadd! Se noħolqu chat tal-grupp fejn il-kontenut tal-istudju tal-ktieb u l-qsim se jsir mill-1 ta’ Lulju. Lindsey Fine, il-Maniġer tal-Edukazzjoni tagħna, se jkun qed jingħaqad mal-grupp bħala ġenitur ukoll, peress li hija omm ta’ żewġ subien, età 4 u 6, li se jkunu qed jitgħallmu flimkien miegħek. Hija se tkun qed tgħin ukoll biex tmexxi d-diskussjonijiet ta’ kull ġimgħa.
Il-ktieb jista’ jinstab bl-Ingliż u ċ-Ċiniż u faċilment aċċessibbli bl-istampar, e-book, jew formati awdjobook.
Imbagħad hemm żewġ għażliet dwar kif tixtieq tipparteċipa:
L-iskeda tal-qari hija kif ġej:
Ġimgħa 1: Kapitli 1 & 2
Ġimgħa 2: Kapitli 3 & 4
Ġimgħa 3: Kapitli 5 & 6
Ġimgħa 4 Kapitli 7 & Wara l-kelma
Fl-aħħar tax-xahar, se norganizzaw workshop onlajn immexxi minn School Counsellor, Regina Wehner. Fil-workshop, Regina se taqsam informazzjoni u strateġiji addizzjonali li tista’ tuża biex issaħħaħ ir-relazzjoni tiegħek mat-tifel/tifla tiegħek.
Dwar Regina Wehner
Regina Wehner hija Kunsilliera Skolastika Liċenzjata li ħadmet ma 'studenti fl-Iskola tan-nofs għal aktar minn 16 snin. Oriġinarjament mill-Istati Uniti, tgħix ma’ żewġha u 2 tfal, etajiet 10 u 12, f’Beijing, Iċ-Ċina.
Regina taħdem fl-Akkademja tal-Punent ta 'Beijing (WAB), skola internazzjonali diversa. Parti kbira li tkun konsulent tal-iskola qed tgħin lill-istudenti jitgħallmu dwarhom infushom u dwar oħrajn hekk kif qed jikbru. Regina tospita wkoll Parent Coffee Mornings ta’ kull xahar biex ilaqqa’ lill-ġenituri flimkien biex jitgħallmu aktar dwar il-bidliet fl-iżvilupp ta’ wliedhom u kif jikkomunikaw matul dawn iż-żminijiet ta’ tranżizzjoni.
Ikkuntattjana llum biex tingħaqad!
Helping Your Child Learn New Vocabulary
Research indicates that if we want students to succeed in the academic context, on important assessments and high-stakes exams, as well as their future careers, we must help them develop their vocabulary. The reason for that is this: our understanding of new information is directly linked to our understanding of the vocabulary used to communicate that new information.
Għall-istudenti, iż-żieda tal-vokabularju tagħhom hija ċavetta waħda għas-suċċess fil-ħakma ta’ lingwa; aktar ma nafu kliem, aktar ma nifhmu kliem, u aktar ma nistgħu nużaw kliem fil-kitba tagħna biex nagħmluha aktar impatt u effettiva. Madankollu, it-tagħlim issa l-vokabularju kultant jitqies bħala proċess tedjanti jew elużiv. Xi drabi l-ġenituri ma jkunux ċerti kif jiggwidaw lil uliedhom, speċjalment peress li l-mod kif nersqu lejn l-istudju tal-vokabularju jista’ jkun ferm differenti mill-mod kif il-ġenituri studjawh meta kienu l-iskola.
tinkwetax, Reach Out qiegħed hawn biex jgħin! Ejja nesploraw l-akkwist tal-vokabularju (il-proċess tal-memorizzazzjoni u l-applikazzjoni ta’ vokabularju ġdid), u aħna ngħidulek kif tista’ tgħin lit-tifel/tifla tiegħek jibni l-vokabularju tagħhom!
Tkellem Dwaru!
Jista 'jidher sempliċi żżejjed, imma meta niġu biex titgħallem kliem ġdid, mod wieħed effettiv iż-żgħażagħ jagħmlu dan huwa billi jitkellmu ma 'oħrajn. It-tfal jitgħallmu l-aħjar kliem ġdid meta jkunu fil-kuntest, bħal f’konverżazzjoni dwar ċertu suġġett. Jistgħu jiddeduċu ftit tifsiriet ta’ kliem ġodda bbażati fuq kif jintużaw flimkien mal-kliem l-ieħor li diġà huma familjari magħhom.
X'aktarx ġejt interrott minn ibnek f'ħafna okkażjonijiet meta tuża vokabularju mhux familjari u b'kurżità jistaqsu, “Xi jfisser diżastru?” Forsi kont qed tirreferi għall- istat tal- kamra tas- sodda tagħhom (kif fiha hija mess sħiħa), u billi tieħu mument biex tispjegalhom it-tifsiriet multipli tad-diżastru, int mhux biss tkun tgħallimhom kelma ġdida biex tiddeskrivi kamra messy, iżda wkoll falliment jew fenomenu li jseħħ b'mod naturali, bħal diżastru naturali.
Allura, titkellem mat-tifel/tifla tiegħek huwa mod tajjeb ħafna biex tgħallimhom kliem ġdid!
Esplora!
L-istudenti ġeneralment jifhmu li jistgħu jużaw dizzjunarju jew traduttur jekk jiltaqgħu ma’ kelma li ma jafux, imma kultant anke d-definizzjoni ta’ kelma tista’ tħallihom b’aktar mistoqsijiet milli tweġibiet.
Fl-esperjenza tagħna, ħafna studenti ma jużawx għodda waħda importanti ħafna għat-tagħlim u l-applikazzjoni ta’ vokabularju ġdid, u dik l-għodda hija teżawru! Jekk tinnota lit-tifel/tifla tiegħek juża kelma żżejjed meta jitkellem jew bil-kitba tagħhom, per eżempju, "sabiħa", "ħelu", “tajjeb”, jew "ħażin", imbagħad ħu ftit ħin biex turihom kif jużaw websajt bħal thesaurus.com biex tfittex dawk il-kliem. Meta jfittxu l-kelma bħal "sabiħa" se jaraw li hemm tant kliem interessanti u uniċi biex jużaw minflok! I
Fl-esperjenza tagħna, l-istudenti jieħdu gost ħafna jużaw vokabularju ġdid, u jħossuhom is-setgħa li jkunu jafu li hemm għodda li tgħinhom jagħmlu kliemhom aktar qawwi.
Play!
Li tieħu pjaċir waqt li titgħallem mhijiex biss xi ħaġa li l-għalliema jagħmlu biex l-istudenti jkunu kuntenti, fil-fatt ġie ppruvat min-newroxjenza li huwa mod effettiv biex jgħin lill-istudenti jitgħallmu aktar u aktar fil-fond. Ir-riċerka turi li meta l-istudenti huma kemm stimulati kif ukoll sfidati, imħuħ tagħhom jirrilaxxa dopamine. Dopamine huwa newrotrasmettitur li jistimula ċ-ċentri tal-memorja u jippromwovi r-rilaxx ta 'acetylcholinem, li żżid l-attenzjoni ffukata.
Fil-korsijiet tagħna hawn fuq Reach Out, l-istruzzjoni tal-vokabularju hija parti importanti minn kull lezzjoni. Għandna wkoll korsijiet li nibdew dan is-sajf, Livelli ta' Bennej tal-Vokabularju 1-3, li fiha se niffukaw esklussivament fuq li ngħinu lit-tifel/tifla tiegħek jespandu l-għarfien tal-vokabularju tagħhom bi kliem ġdid ta’ sfida. Filwaqt li l-kliem magħżul joffri l-isfida, għodod bħal Quizlet u logħob bħal Guess Who u Sentence Racer jipprovdu lill-istudenti biċ-ċans li jinteraġixxu b'mod sinifikanti u impenjattiv.
Kif nafu li dawn il-metodi huma effettivi? Minħabba deċennji ta 'esperjenza tagħna, u l-istudju tal-psikoloġija u l-metodoloġija edukattiva għallmuna kif l-istudenti jitgħallmu l-aħjar!
Nixtiequ ngħinu lit-tifel/tifla tiegħek jitgħallmu vokabularju ġdid bħala wieħed mill-modi kif hu jew hi jista' jsir qarrej aktar effettiv u ta' suċċess., kittieb, u kelliem. Biex titgħallem aktar dwar kif nistgħu ngħinu, ikkuntattja lil wieħed mill-Konsulenti tal-Edukazzjoni tagħna llum!
Jekk qed tfittex servizz edukattiv aktar individwalizzat, Reach Out joffri servizzi 1-on-1 mal-edukaturi esperti tagħna!
X'Noffru?
L-għalliema tagħna joffru firxa wiesgħa ta’ suġġetti 1-on-1 inkluż l-Ingliż, Xjenzi Soċjali, u l-Matematika.
Iltaqa' ma' xi wħud mill-għalliema tagħna kwalifikati ħafna u ta' esperjenza!
Għaliex Għandi Nagħżel Servizzi 1-on-1?
Forsi it-tifel/tifla tiegħek qed jippreparaw biex jistudjaw barra mill-pajjiż jew japplikaw għal skola ġdida u hu jew hi jixtieq approċċ aktar intensiv u mmirat sabiex jillustra l-ħiliet tiegħu jew tagħha. Alternattivament, ibnek jista' ma jħossux sfidat biżżejjed bil-kurrikulu attwali tiegħu jew tagħha, u jeħtieġ approċċ alternattiv li jkun aktar xieraq għal-livell tal-kapaċità tiegħu jew tagħha.
Hemm numru ta' raġunijiet li ġenitur jista' jkun qed ifittex servizzi bħal dan, u nistgħu nassigurakom li aħna dejjem naħdmu biex nifhmu s-sitwazzjoni unika tat-tifel/tifla tiegħek u nipprovdu s-servizz li huwa l-aħjar għalihom.
Kif Taħdem?
Bl-approċċ hands-on tagħna, u proċess ta' orjentazzjoni, aħna se nevalwaw l-għarfien u l-ħiliet tat-tifel/tifla tiegħek abbażi tad-dejta tal-valutazzjoni attwali, il-ħila tal-kitba, u aktar. Ibbażat fuq is-sejbiet tagħna, aħna se nagħżlu l-għalliem l-aktar adattat għall-bżonnijiet tat-tifel/tifla tiegħek. L-għalliema kollha ta’ Reach Out ġew magħżula bir-reqqa, u għandhom snin ta’ esperjenza fit-tagħlim ta’ kurrikulu ta’ sfida, bħall-IGCSE, IB, u AP, fl-aqwa skejjel minn madwar id-dinja.
Il-proċess tagħna huwa orjentat lejn l-għan. Insiru nafu eżattament dak li għandu bżonn it-tifel/tifla tiegħek biex jilħaq l-għanijiet edukattivi tagħhom, u mbagħad noħolqu triq ta’ tagħlim unika u mfassla apposta li taqbel l-aħjar għall-bżonnijiet partikolari tat-tifel/tifla tiegħek.
X'iktar Jagħmel Offerta Reach Out?
Minbarra servizzi 1-on-1, Reach Out joffri varjetà wiesgħa ta’ korsijiet iddisinjati speċifikament biex jisfidaw u jimpenjaw lit-tifel/tifla tiegħek tat-2 sat-8 grad b’kontenut ogħla mill-livell tal-grad sabiex jgħinhom jippreparaw għar-rigorożità ta’ programmi bħall-IGCSE, IB, u AP.
Kif Nista 'Nitgħallem Aktar?
Biex issir taf aktar dwar is-servizzi tagħna 1-on-1, jekk jogħġbok ikkuntattja lil wieħed mill-Konsulenti tal-Edukazzjoni tagħna llum biex issir taf aktar! Aħna ħerqana li ngħinu lit-tifel/tifla tiegħek jilħaq l-għanijiet edukattivi tiegħu jew tagħha għal futur sabiħ!
Min Aħna
Kif forsi ndunajt, ilna nikbru u għandna xi żidiet eċċitanti għal dak li noffru hawn fuq Reach Out. Kif ilna żmien minn meta ddejna nfusna, ħsibna li naqsmu l-istorja tagħna miegħek biex ngħinuk tifhem aħjar min aħna u x’nagħmlu!
Il-Missjoni Taghna
Il-missjoni ta’ Reach Out hija li tgħaqqad lill-istudenti ma’ edukaturi esperti li joħolqu u jwasslu l-oriġinali, jispira, kurrikuli ta’ klassi dinjija. Bdejna f’dan il-vjaġġ sabiex inkunu nistgħu ngħinu lill-istudenti jifhmu kif isibu l-vuċi unika tagħhom stess u niskopru l-ideat kreattivi u ta’ valur li jinsabu f’kull wieħed minnhom. Bil-vuċi tagħhom, għandhom is-setgħa li jibdlu d-dinja, u nixtiequ nagħtuhom is-setgħa li jagħmlu dan.
Il-Viżjoni Tagħna
Reach Out tistinka biex tkun istituzzjoni edukattiva rikonoxxuta internazzjonalment li tippermetti lill-istudenti jaċċessaw kurrikulu u edukaturi internazzjonali tal-ogħla livell, irrispettivament minn fejn fid-dinja huma. L-istudenti tagħna se jkunu perċettivi, kurjuż, u ħassieba kritiċi li jagħmlu għażliet infurmati bħala ssolvi l-problemi u komunikaturi eċċellenti. L-istudenti Reach Out se jilħqu l-miri u l-ħolm akkademiċi u personali tagħhom mill-Iskola Primarja sal-Università, ipoġġu l-futur brillanti tagħhom li jistgħu jintlaħqu.
Il-Valuri ewlenin tagħna
Dawn huma l-prinċipji li jsawru Reach Out:
L-Istorja Tagħna
Reach Out inħoloq minn grupp żgħir ta’ ommijiet dedikati, forsi ħafna bħalek innifsek. Inġabru flimkien b’viżjoni komuni għall-bżonnijiet edukattivi ta’ wliedhom. Xi wħud kienu qed ifittxu programm edukattiv li jista’ joffri lil uliedhom aċċess għall-ideat, tagħlim tal-filosofija, u metodoloġija li taqbel ma’ dak li kienu esperjenzaw waqt li kienu jgħixu barra. Oħrajn kienu qed ifittxu kurrikulu internazzjonalizzat li t-tfal tagħhom setgħu jaċċessaw biex jarrikkixxu l-esperjenza edukattiva tagħhom fiċ-Ċina. Dak li qasmu komuni kienet ix-xewqa għal programm rigoruż li fetaħ ukoll il-bibien għal ħsieb kreattiv u kritiku, awtoriflessjoni, u l-espressjoni personali - il-karatteristiċi ta’ kurrikulu internazzjonali b’saħħtu. Wara li qattgħu ħin konsiderevoli jesploraw diversi għażliet, dawn l-ommijiet ma setgħux isibu xi ħaġa li laħqet il-bżonnijiet tat-tfal tagħhom.
Allura, għamlu dak li kienet tagħmel kull omm tajba, mogħtija ċ-ċans, u sabu l-mod tagħhom biex joffru lil uliedhom l-aħjar opportunitajiet ta’ tagħlim possibbli maħsuba biex jgħinuhom jirnexxu. Huma kkonsultaw għalliema esperti u ħadmu ma’ ġenituri oħra biex jiskopru kif setgħu jissodisfaw bl-aħjar mod il-bżonnijiet ta’ tfal oħra b’għanijiet simili.. Tfal, nittamaw, bħal tiegħek.
Il-ġenituri kienu impenjati:
Bi pjaċir ngħidu li dawn l-ommijiet laħqu l-għan tagħhom. Illum Reach Out tiftaħar linja kompluta ta 'korsijiet rigorużi iżda impenjattivi li fihom l-istudenti jitgħallmu fil-fond filwaqt li jieħdu pjaċir u joħolqu relazzjonijiet sinifikanti mal-għalliema u sħabhom..
Dan kollu minħabba l-impenn tal-ommijiet fundaturi tagħna għall-edukazzjoni u l-ferħ ta’ wliedhom.
Dak li Jagħmilna Uniċi?
Filwaqt li nifhmu li l-ġenituri għandhom firxa ta’ għażliet fejn jidħlu programmi li jarrikkixxu l-edukazzjoni tat-tfal tagħhom, nemmnu li noffru ħafna kwalitajiet uniċi li ma jinstabux faċilment x'imkien ieħor.
It-tim tagħna jikkonsisti f'edukaturi b'ħiliet u esperjenza għolja li ħolqu programm uniku u rigoruż ibbażat fuq standards internazzjonali tal-iskejjel, li jipprepara studenti iżgħar biex jieħdu kurrikulu rigorużi bħall-IGCSE, IB, u AP.
-Il-programmi u l-kurrikulu one to one tagħna ddisinjati biex jaqbżu l-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti tagħna
-Il-filosofija tat-tagħlim tagħna li tispira u tagħti s-setgħa lill-istudenti, u metodoloġija ta’ tagħlim li tippermetti lill-istudenti jesploraw l-għarfien b’mod wiesa’ u profond filwaqt li fl-istess ħin jiżviluppaw imħabba għat-tagħlim
-L-impenn tagħna għas-suċċess fit-tul tal-istudenti tagħna hekk kif naħdmu biex nagħtuhom il-ħiliet essenzjali li se jkollhom bżonn biex jirnexxu fil-karrieri futuri tagħhom u fid-dinja lil hinn mill-iskola
- Ir-rispons dettaljat li nipprovdu mal-valutazzjonijiet kollha tal-istudenti tagħna, sabiex l-istudenti jkunu jafu fejn qed jirnexxu u fejn jistgħu jitjiebu, kif ukoll il-materjali u l-istruzzjoni supplimentari meħtieġa biex jgħinu lill-istudenti tagħna jagħlqu kwalunkwe lakuna fil-fehim
-Id-dedikazzjoni tagħna għall-iżvilupp tal-ħsieb kritiku tal-istudenti tagħna u l-ħiliet għas-soluzzjoni tal-problemi, li se jkunu essenzjali għall-futur tagħhom, kif ukoll il-futur tas-soċjetà globali tagħna
-Il-wegħda tagħna li nimpjegaw l-istaff kollu ta’ tagħlim u mhux ta’ tagħlim tagħna abbażi tal-passjoni reċiproka tagħhom għall-edukazzjoni
-Il-ħila tagħna li nagħtu s-setgħa lill-istudenti biex jużaw il-lingwa, għarfien, u l-ħiliet li jiksbu biex jiżviluppaw lilhom infushom lil hinn mill-klassi u fil-kurjuż, studenti tul il-ħajja li jistabbilixxu u jsegwu sfida, tissodisfa, u miri siewja.
-L-idejn tagħna, approċċ individwalizzat għall-ħolqien ta’ triq ta’ tagħlim għall-istudenti tagħna sabiex ikun x’ikun il-livell tal-grad meta jingħaqdu magħna, se jkunu mgħammra bl-għodda meħtieġa biex itejbu u jikbru malajr
-L-impenn tagħna li nagħtu s-setgħa lill-klijenti tagħna b'informazzjoni u esperjenzi li jgħinuhom jagħmlu l-aħjar għażliet assoluti għall-edukazzjoni tat-tfal tagħhom billi noffru artikli informattivi, vidjows u workshops.
Il-Kurrikulu Tagħna
Il-kurrikulu tagħna tal-Blue Line, li jinkludi korsijiet għall-istudenti fi Gradi 2 biex 8, ġiet iddisinjata minn edukaturi esperti bi gradi ta' livell avvanzat fl-oqsma tas-suġġett tagħhom li qattgħu għexieren ta' snin f'xi wħud mill-aqwa skejjel internazzjonali fid-dinja. Aħna nużaw disinn tal-kurrikulu b'lura li jaħdem mod tagħna mill-ewwel sena ta 'programmi bħall-programm IGCSE rikonoxxut u rispettat b'mod wiesa'.
Peress li l-edukaturi tagħna qattgħu snin jgħallmu korsijiet qabel l-IGCSE, IGCSE, Kurrikulu tal-Livelli IB u AP jew A, jifhmu dak li l-istudenti għandhom bżonn biex jirnexxu f’dawk il-programmi. Allura, kull aspett tal-kurrikulu tagħna nħoloq biex niżguraw li l-istudenti kollha tagħna jidħlu fl-ewwel jum tal-Grad 9 tħossok kunfidenti, mgħammra, u ppreparati biex jissodisfaw it-talbiet ta 'dawn il-korsijiet rigorużi.
Noffru firxa wiesgħa ta’ korsijiet fis-suġġetti tal-Ingliż, Matematika, Storja u Ġeografija. Ara hawn taħt għal aktar informazzjoni dettaljata dwar l-offerti sħaħ tal-korsijiet tagħna.
Servizzi Addizzjonali
Għandna pjaċir ukoll inħabbru l-ħolqien tal-Linja tal-Fidda tagħna, li joffri servizzi edukattivi apposta li jieħdu approċċ individwalizzat biex jilħqu l-bżonnijiet tal-istudenti tagħna. Nibdew b’valutazzjoni profonda tal-għanijiet u l-bżonnijiet edukattivi ta’ kull student, u mbagħad toħloq u timplimenta skema ta’ xogħol li biha l-edukaturi esperti tagħna se jużaw biex jiggwidaw lil ibnek fl-isfidi akkademiċi tal-Iskola Għolja sabiex iħejjuhom biex eventwalment jattendu l-università tal-ħolm tagħhom.
Noffru wkoll servizzi 1-on-1 fil-livelli kollha tal-grad għall-ġenituri li jixtiequ joffru lil uliedhom aktar kura u struzzjoni individwali. Il-Konsulenti tal-Edukazzjoni esperti tagħna se jiżguraw li jqabblu lit-tifel/tifla tiegħek mal-aqwa edukatur għall-bżonnijiet u l-għanijiet speċifiċi tiegħu jew tagħha.
Ingħaqad magħna!
Nistennew bil-ħerqa li niltaqgħu mal-familja tiegħek u niddiskutu kif tista' tkun parti mill-familja tagħna Reach Out; wieħed li jitgħallem flimkien, jieħu ħsieb xulxin, jegħleb l-isfidi flimkien, u jiċċelebra s-suċċessi ma’ xulxin. Jekk jogħġbok ikkuntattjana llum biex issir taf aktar.
Nittamaw li nisimgħu mingħandek dalwaqt!
Li tkun ġenitur huwa diffiċli. Fil-fatt, mal-bidliet fid-dinja tagħna llum, jista’ jkun biss wieħed mill-mumenti ta’ sfida li kellna niffaċċjaw f’għexieren ta’ snin. Il-bidla twassal għal inċertezza, u l-inċertezza tista’ twassal għal stress. L-istress ċertament jaffettwa l-oqsma kollha tal-ħajja tagħna, kultant ikollu impatt fuq ir-relazzjoni tagħna mal-maħbubin tagħna l-aktar; speċjalment uliedna.
Uliedna jistgħu jkunu kkumplikati (ejja niffaċċjawha, hekk nistgħu!), u huwa kompitu skoraġġanti li jiġi żgurat li kull mossa tkun dik "tajba".. Dak il-konversazzjonijiet kollha tagħna, talbiet, talbiet, pjanijiet, tifħir u kritika jfissru xi ħaġa. Kull mument li nqattgħu nitkellmu mat-tfal tagħna, inżommu t-tama li dan il-kliem ikun biżżejjed biex jimlew lil uliedna bit-tama ta’ futur kbir fi żmien fejn il-futur huwa tant inċert. Iż-żminijiet jinbidlu, u dan ukoll għandu jgħaddi, imma ħaġa waħda li nistgħu niggarantixxu hija li qatt mhu se jkollna t-tieni ċans li nqattgħu tfulija ma’ wliedna.
Bħala ġenituri, ħafna drabi nistaqsu lilna nfusna jekk fil-fatt aħniex qed nagħmlu t-tajjeb, nistaqsi kif nistgħu ngħaddu mat-tfal tagħna, nippruvaw nifhmu aħjar lil uliedna, u ġieli nħossuna ħatja ta’ falliment għax ngħidu lilna nfusna li qed nagħmluha ħażin. Ħafna drabi, dak mhux il-każ, iżda m'hemm l-ebda manwal ta 'struzzjoni dwar kif trabbi tifel li se jaħdem għal kulħadd fis-sitwazzjonijiet kollha. Żgur, hemm ħafna pariri, ammont kbir minnu, iżda għal darb'oħra, l-aktar pariri huwa biss dak; gwida u rakkomandazzjonijiet minn nies li ma jafux lilek jew lil ibnek. Xi wħud minnha hija utli, u xi wħud minnha... mhux daqshekk.
Ħaġa waħda li ma nistgħux niċħdu għalkemm hija l-importanza ta 'relazzjoni b'saħħitha bejn il-ġenitur u t-tfal.
Ir-riċerka turi li:
Huwa essenzjali li tagħmel il-ħin biex titrawwem relazzjoni mat-tifel/tifla tiegħek, u forsi saħansitra aktar imperattiv, niżguraw li l-interazzjonijiet li jkollna mat-tfal tagħna matul dak iż-żmien ikunu pożittivi. Din hija xi ħaġa li ħafna ġenituri jsibu sfida, u għalhekk ħloqna klabb tal-kotba tal-ġenituri għall-ktieb Kif Tkellem Sabiex It-Tfal Isimgħu u Isma’ Hekk It-Tfal Jitkellmu minn Adele Faber u Elaine Mazlish. Flimkien tgħallimna modi kif nikkomunikaw b’mod pożittiv mat-tfal tagħna sabiex insaħħu r-rabtiet tagħna. Għamilna ħin niddiskutu ideat mill-ktieb, kif ukoll kellha laqgħa virtwali biex tilgħab ir-rwol ta’ wħud mill-istrateġiji mill-ktieb. Barra minn hekk, stiedna lil Middle School Guidance Counsellor, Regina Wehner, biex nipprovdu lill-ġenituri workshop biex jifhmu l-iżvilupp konjittiv u emozzjonali tat-tfal tagħna.
Hawn huma xi punti ewlenin li nixtiequ naqsmu miegħek!
L-ewwel, minn Kif Tkellem Sabiex It-Tfal Isimgħu u Isma’ Hekk It-Tfal Jitkellmu, hawn tnejn mill-istrateġiji favoriti tagħna:
It-tfal għandhom diffikultà biex jirregolaw l-emozzjonijiet tagħhom, peress li ċ-ċentru tar-regolazzjoni emozzjonali tal-moħħ huwa wieħed mill-aħħar li żviluppa. Dan ifisser li għandhom bżonn l-għajnuna tagħna fil-forma ta’ kompassjoni u mudellar. Dan jista 'jkun tant ta' sfida, speċjalment meta jista’ jkollna diffikultà biex niġġestixxu l-emozzjonijiet tagħna stess xi drabi! Għandna strateġija faċli għalik li teħtieġ biss żewġ affarijiet:
Meta t-tifel/tifla tiegħek jiġi d-dar imqalleb dwar xi ħaġa li ġrat fl-iskola, minflok ma nagħtu lekċers u noffru l-pariri saġġi tagħna, nistgħu sempliċement nisimgħu t-tħassib tagħhom u nirrepetu l-ideat lura lilhom. Per eżempju, jekk it-tifel/tifla tiegħek jiġi d-dar mqalleb u jgħid xi ħaġa bħal, “Ugh, illum Eliżabetta u Sarah kienu daqshekk ħżiena miegħi! Injorawni kompletament u issa ddejjaqni t-tnejn!” Minflok tgħid, “Elizabeth u Sarah huma l-aqwa ħbieb tiegħek. Mhix xi ħaġa kbira u jien ċert li għada tkun tajjeb,” li jistgħu jinvalidaw is-sentimenti tat-tifel/tifla tiegħek, tista’ tgħid, “Oh, nara. Elizabeth u Sarah ġagħluk tħossok daqsxejn imwarrab. X’aktarx li ġagħlek tħossok daqsxejn imdejjaq u miġnun.” F'dan il-punt it-tifel/tifla tiegħek jista' jibqa' jitkellem u jiftaħ lilek, li huwa kbir! Ifisser li jafdawk u qed tagħmilhom iħossuhom aħjar. Kompli tisma, nod, ngħidu, “Mmmhmm,” u rrepeti dak li jgħidu. Li tkun sempliċement tismaʼ x’aktarx li t-tifel/tifla tiegħek iħossuhom 100% aħjar u lesti biex jiffaċċjaw l-isfida li jmiss tagħhom!
2. Nixtieq!
It-tfal tagħna ħafna drabi jesprimu x-xewqat tagħhom fil-forma li jixtiequ li jkollhom affarijiet li m'għandhomx jew jixtiequ li l-affarijiet ikunu differenti mill-mod kif huma. Per eżempju, it-tfal jistgħu jgħidu, "Nixtieq li ma kellix għalfejn nagħmel dak ix-xogħol tad-dar kollu." Nistgħu nwieġbu, “Tajjeb, tagħmel u dak hu hekk!” jew “Huwa dak li għandek tagħmel. Hija r-responsabbiltà tiegħek għalhekk trid tagħmel dan issa!”
Dan jista’ jeskala f’battalja ta’ rieda hekk kif il-ġenituri jħossuhom frustrati li jibqgħu jisimgħu l-istess ilment u jirrepetu l-istess raġunament. It-tfal iħossuhom frustrati għax l-opinjonijiet tagħhom qed jiġu invalidati u jħossuhom mhux mifhuma. Ukoll, tinkwetax, aħna qegħdin hawn biex ngħinu! Għandna trick żgħir li jgħinek iddawwar il-konversazzjoni, u li huwa li naqbel mat-tifel/tifla tiegħek. Jista 'ħoss kontrointuwittiv, iżda għandna esperjenza diretta b'dan it-trick u taħdem mill-isbaħ!
Per eżempju, jekk it-tifel/tifla tiegħek jgħid, “Nixtieq li nistgħu mmorru l-park illum kif ridt jien!”
Minflok tgħid, “Ma nistax, Jien okkupat wisq,” jew “Iva, imma ma nistgħux, qed ix-xita,” nistgħu ngħidu, “Nixtieq li aħna wkoll nistgħu! Nistgħu mmorru l-park u nagħmlu picnic! Nistgħu ttiru astun u nfgħu l-bżieżaq! Għaliex ma jkollniex picnic fil-kamra tal-ħajja u wara nistgħu nfgħu l-bżieżaq fil-kamra tal-banju!”
L-ewwel parti ġġib lit-tfal eċċitati u l-immaġinazzjoni tagħhom għaddejja, teħodhom f’post ferħan. Il-parti li jmiss tagħmilhom iħossuhom mismugħa u konnessi miegħek.
Issa, xi punti ewlenin minn Ms. Workshop ta' Wehner:
*Jekk jogħġbok għinni nagħżel dawn! :)*
Jekk tixtieq tingħaqad ma' wieħed mill-workshops jew klabbs tal-kotba tagħna fil-futur, kun żgur li ssegwina u tibqa' sintonizzata! Għandna affarijiet kbar ġejjin din il-ħarifa!
Ħafna ġenituri jistaqsuna x’inhu l-iktar mod mgħaġġel li t-tifel tagħhom jista’ jtejjeb il-kitba tagħhom. Filwaqt li nemmnu bis-sħiħ li m'hemm l-ebda shortcuts biex issir kittieb tassew effettiv u tas-sengħa, hemm xi affarijiet li l-istudenti jistgħu jinkorporaw fil-kitba tagħhom biex jgħinu biex jieħdu l-livell li jmiss b'mod aktar effiċjenti. Bħal kull ħaġa li tipprova tiġi mhaddma, iċ-ċavetta għas-suċċess tinsab fix-xogħol iebes u r-ripetizzjoni. Il-prattika ta' dawn il-ħiliet regolarment tgħin lil ibnek tilħaq l-għanijiet edukattivi tagħhom.
Dan l-artiklu se jkun l-ewwel minn sensiela ta’ artikli li se jiffokaw fuq ħiliet adattati għal tipi differenti ta’ kitba. Din il-ġimgħa, se niffukaw fuq pariri deskrittivi tal-kitba.
Għajnuniet dwar il-Kitba Deskrittiva:
Il-kitba deskrittiva hija forma ta’ arti vera, peress li l-iskop tagħha għandu jkun li toħloq immaġni fl-imħuħ tal-qarrejja. Wieħed ma jistax jirrakkonta storja fuq l-azzjoni u d-djalogu biss, u wieħed ma jistax iwassal tifsira profonda u emozzjoni f’poeżija mingħajr ma jpinġi stampa bi kliemu jew tagħha.
Mod wieħed b'saħħtu biex teċċella fid-deskrizzjoni huwa li żżid aġġettivi u avverbji kull fejn ikun possibbli. Per eżempju, jekk it-tifel/tifla tiegħek qed jikteb storja hu jew hi jista’ jikteb xi ħaġa bħal:
"Harry ħareġ barra u beda jfittex lil sħabu."
Filwaqt li din is-sentenza twassal tifsira bażika, l-effett tiegħu fuq il-qarrej huwa wkoll bażiku. Billi żżid lingwaġġ deskrittiv fil-forma ta’ aġġettivi u avverbji, nistgħu nżidu xbihat malajr u b’mod effettiv mas-sentenza:
“Harry ħareġ il-bieb ta’ barra, slamming magħluqa warajh. Qalbu ħabtet hekk kif ġera madwar il-lokal bil-ħerqa jfittex lil sħabu.”
Fis-sentenza riveduta, naraw deskrizzjonijiet li jgħidulna mhux biss l-azzjoni li qed isseħħ, iżda wkoll tgħinna nħossu l-emozzjoni tal-karattru, aspett importanti tal-istejjer.
Mod ieħor tajjeb ħafna biex tagħmel storja jew poeżija aktar effettiva huwa billi żżid lingwaġġ figurattiv, bħal simili. Simili huma paraguni li jużaw like jew as li jistgħu jintużaw biex jgħinu lill-qarrej jimmaġina dak li qed jiġri b'mod aktar ċar.
Per eżempju, ibnek jista’ jikteb xi ħaġa bħal:
Kont tant kuntent!
Kien daqshekk ħelu!
Huwa kien tant jibża!
Nistgħu nżidu similitudini biex ngħinu biex jinħoloq riżultat saħansitra aħjar:
Kont ferħan daqs kitten f’ħanut tal-ħjut.
Kien ħelu bħala panda tarbija tilgħab fil-borra.
Beża’ daqs fenek li għadu kemm sema’ lupu jgħajjat.
L-aħħar ponta tagħna għall-kitba deskrittiva hija li nagħżlu vokabularju li jkun tant preċiż li jikkomunika eżattament dak li l-kittieb irid li l-qarrej iħoss.. Spiss, l-istudenti se jiktbu deskrizzjonijiet li huma daqsxejn vagi, b'sentenzi bħal:
Kien għajjien ħafna.
Il-film kien boring ħafna.
Kienu kesħin ħafna.
Il-kamra sħuna ħafna.
Għal darb'oħra, dawn is-sentenzi jwasslu tifsira sempliċi, imma b’kitba deskrittiva, li sempliċement mhux biżżejjed. Deskrizzjoni effettiva tuża vokabularju li għandu impatt, u nistgħu niksbu dan billi nagħżlu biss l-aħjar kliem biex iwasslu l-aktar tifsira eżatta.
Ara kif nistgħu nieħdu s-sentenzi ta’ hawn fuq minn ordinarju għal straordinarju billi nibdlu parti mis-sentenza b’vokabularju qawwi:
Kien eżawrit.
Il-film ma kienx immaġinattiv.
Kienu mkessħa sal-għadam.
Il-kamra kienet inkaljar.
L-aħbar it-tajba hija li t-tifel/tifla tiegħek m'għandux għalfejn joqgħod fuq l-għarfien attwali tal-vokabularju tiegħu jew tagħha sabiex jirnexxilu joħloq sentenzi bħal dawk ta 'hawn fuq.. It-teżawru għandu l-kliem kollu li għandhom bżonn biex joħolqu deskrizzjonijiet memorabbli.
Nittamaw li dawn il-pariri kienu ta’ għajnuna! Jekk tixtieq li ibnek titgħallem kif tpoġġi dawn il-ħiliet fil-prattika ma' wieħed mill-edukaturi passjonati tagħna, żommu sintonizzat għall-avviżi li ġejjin dwar il-korsijiet il-ġodda tagħna tas-sajf u tal-ħarifa!
Il-ġimgħa d-dieħla, se nagħtu ħarsa lejn pariri persważivi tal-kitba!
Għidilna ftit dwarek innifsek.
Trabbejt f’ħames pajjiżi differenti (l-Isvezja, l-Ingilterra, il-Ġermanja, Afrika t'Isfel, u l-Kanada). L-integrazzjoni fi spettru divers ta’ kulturi li qed jikbru ġagħlitni nara d-dinja b’moħħ miftuħ. Bħalissa ngħix il-Kanada u naħdem kemm bħala lettur universitarju kif ukoll bħala għalliem tal-Matematika f'Reach Out. Barra mix-xogħol nieħu gost ħafna sports bħall-badminton u ċ-ċess, li lgħabt fuq livell kompetittiv għal ħafna snin.
X'inhu l-isfond edukattiv u l-kwalifiki tiegħek?
Irċevejt Grad ta’ Baċellerat fix-Xjenza mill-Università tal-Kolumbja Brittanika (UBC) u ksibt l-MSc tiegħi fl-istess università. Ix-xogħol tal-gradwati tiegħi kien jinvolvi ġeoxjenza sperimentali fejn iddisinjajt apparat biex ninvestiga kif id-djamanti jilħqu l-wiċċ tad-Dinja permezz ta’ magmas ta’ veloċità għolja. Ippubblikajt artikli f’żewġ ġurnali ta’ impatt għoli u ppreżentajt ix-xogħol madwar il-Kanada u l-Ewropa.
Matul l-istudji tal-gradwati tiegħi kelli l-privileġġ li nagħti lezzjonijiet għal ftit klassijiet li saru tranżizzjoni f'pożizzjoni ta' lectureship. It-tagħlim fil-livell universitarju jinvolvi tagħlim ta’ klassi ta’ fuq 200 studenti, li huwa differenti ħafna għax-xogħol li nagħmel f’Reach Out, iżda għenni niżviluppa stil dinamiku ta’ tagħlim.
Barra minn hekk, Ilni ngħallem il-Matematika u x-Xjenza kemm privatament kif ukoll permezz ta’ organizzazzjonijiet edukattivi 6 snin.
Għaliex ngħaqadt ma’ Reach Out?
ingħaqadt ma’ Reach Out għax il-prospett li nkun kapaċi nwassal edukazzjoni ta’ kwalità għolja minn madwar id-dinja mingħajr restrizzjonijiet fuq il-fruntieri jolqotni.
Inħoss li r-raġuni li jien impenjat li nibqa' f'Reach Out hija aktar importanti. Il-klassijiet personalizzati li qed jingħataw ippermettewni biex nikkonnettja mal-istudenti, jagħmlu l-progressjoni tagħhom ħafna aktar sinifikanti għalija. Xi studenti kienu flimkien miegħi permezz ta’ diversi gradi u nħossni kburi immens li kelli rwol fl-edukazzjoni tagħhom.
X'inhi l-filosofija edukattiva tiegħek?
Li jkolli sfond fix-xjenza sperimentali ppermettili nara valur li nagħmel skoperti permezz tal-esperimentazzjoni. Billi l-istudenti jkunu jistgħu jesperimentaw b'metodoloġiji differenti filwaqt li joffru gwida huwa mod estremament effettiv kif l-istudenti jiġu mgħallma biex ma jibżgħux mill-falliment. Richard Fuller qal b'mod korrett, “M'hemm l-ebda ħaġa bħal esperiment fallut, esperimenti biss b’riżultati mhux mistennija.” L-istudenti spiss jibdew il-klassijiet tiegħi jibżgħu jwieġbu l-mistoqsijiet, jiddiskutu ma’ sħabhom tal-klassi, jew ikteb fuq il-bord peress li ma jafux it-tweġibiet. Peress li jien dejjem aktar iffukat fuq soluzzjonijiet aktar milli tweġibiet, l-istudenti’ huma ppremjati talli ppruvaw tekniki ġodda, tiddiskuti metodi falluti, u jistaqsu mistoqsijiet dwar ix-xogħol ta’ sħabhom. Sibt li dan jipproduċi ambjent ta 'tagħlim fenomenali u jneħħi ħafna pressjoni fuq l-istudenti.
X'inhi l-ħaġa favorita tiegħek dwar it-tagħlim tal-Matematika?
Il-ħaġa favorita tiegħi dwar it-tagħlim tal-Matematika huma l-isfidi eċċitanti li tipprovdi. Wara li għallem il-Matematika għal ħafna snin, Irrealizzajt li l-istudenti jaraw id-dinja minn perspettiva unika, li aktar spiss milli le, hija differenti ħafna minn tiegħi stess. Din id-diversità tipproduċi firxa wiesgħa ta’ stili ta’ tagħlim u tirrikjedi li nibqa’ flessibbli ħafna mal-metodoloġiji li nuża fit-tagħlim tiegħi.
Il-matematika hija suġġett kumpless li pprovdilna lingwa universali biex nifhmu aħjar l-univers li jdawwarna. Li jkollok abbiltà tajba biex issolvi l-problemi huwa prodott sekondarju tat-tagħlim tal-Matematika u kruċjali għas-suċċess fid-dinja moderna. Għal dawn ir-raġunijiet għandi r-responsabbiltà li nittrasforma suġġett tradizzjonalment niexef u boring f'xi ħaġa eċċitanti billi noħloq lezzjonijiet konvinċenti u nuża l-kreattività biex nispira lill-istudenti tiegħi. Din dejjem se tkun xi ħaġa li nħobb fuq ix-xogħol tiegħi.
Min hu l-matematiku favorit tiegħek u għaliex?
Din hija mistoqsija iebsa, u diffiċli nidentifika Matematiku wieħed peress li nutilizza x-xogħlijiet ta’ tant Matematiċi f’lezzjoni waħda biss. Kieku kelli nagħżel ikun jew Johannes Kepler jew Nicolaus Copernicus peress li jien inħobb ukoll l-astronomija. Il-Matematika tagħhom mhux biss sfidat dak kollu li kien maħsub dwar is-sistema solari tagħna dak iż-żmien, iżda ffurmaw ukoll il-pedamenti għall-fehim tal-moviment planetarju. L-ivvjaġġar spazjali bbaża ruħu ħafna fuq dawn il-kunċetti.
Kieku tista’ tagħti biss parir wieħed lill-ġenituri meta tiġi biex tgħin lil uliedhom jitjiebu fil-Matematika, dak li jkun?
Ħaġa waħda li ħdimt fuqha ħafna mal-istudenti tiegħi, qed iwassalhom biex jispjegawli s-soluzzjonijiet tagħhom irrispettivament minn kemm jista’ jidher faċli. Li tkun tista' tasal għat-tweġiba t-tajba f'ċerti kurrikuli tal-iskola tista' ma teħtieġx fehim sħiħ, imma li tkun kapaċi tispjega tajjeb soluzzjoni teħtieġ fehim tajjeb. Kun żgur li t-tifel/tifla tiegħek qiegħed dejjem juri passi ċari ħafna fix-xogħol tagħhom u li jistgħu jispjegawlek il-passi tagħhom. Dan jiċċertifika l-fehim u juri li huma ppreparati għal mistoqsijiet li jittestjaw l-istess kunċett iżda jistgħu jiġu fformulati b'mod differenti.
X'inhu fatt wieħed pjaċevoli dwarek innifsek?
Inħobb ħafna nitgħallem il-lingwi! Wara li trabbejt f'ħafna pajjiżi differenti nista' nitkellem bl-Ingliż, Svediż, u l-Ġermaniż b’mod fluwenti. Għal dawn l-aħħar sentejn ilni naħdem biex inżid iċ-Ċiniż mal-kollezzjoni tiegħi u gawdiet l-isfidi uniċi li tgħallimni din il-lingwa kumplessa pprovdili.
Il-Ġnien Sigriet huwa biċċa letteratura klassika li kienet parti minn għadd ta’ tfuliti li ma ntqalx (jekk tlift l-artiklu tagħna dwar għaliex it-tfal għandhom jaqraw rumanzi klassiċi, araha marbuta hawn taħt!). Hija storja qawwija ta 'ħbiberija u skoperta lilu nnifsu li tirresona mal-erwieħ tagħna.
Il-Ġnien Sigriet huwa dwar tifla żgħira jisimha Mary Lennox li titlef il-familja tagħha u dak kollu familjari magħha minħabba tifqigħa tal-kolera fl-Indja, fejn missierha kien qed jaħdem bħala Kaptan tal-Armata Brittanika. Bħala tifel, Mary kienet pjuttost traskurata, iżda indulġjati mill-qaddejja tal-familja, għalhekk kienet tifel mħassra b'dispożizzjoni terribbli. Kellha ftit karatteristiċi li kienu jgħinuha tlaħħaq ma’ ħajja ġdida fl-Ingilterra, fejn intbagħtet tgħix ma’ qarib imbiegħed grouchy, Mr. Craven.
Mr. Craven kellha regoli stretti ħafna għal Mary biex issegwi fid-dar il-ġdida tagħha f'Misselthwaite Manor fi Yorkshire, li kien jinkludi tagħha li kienet ipprojbita li tidħol f’diversi kmamar ġewwa l-mansion ġgant, kif ukoll projbit li jidħol f’wieħed mill-ġonna fuq il-propjetà mifruxa, li kienet tal-maħbuba martu tard. Hekk kif Mary tibda tesplora d-dar il-ġdida tagħha, tibda ssib sens ta’ ferħ u terġa’ tikseb saħħitha wara li kienet marda għal ħafna minn tfulitha. Wara robin jgħinha ssib iċ-ċavetta għall-ġnien sigriet, hi ssib sens ta 'skop fir-restawr tal-ġnien, kemm hi tirrestawra ruħha ġewwa tagħha. Permezz tax-xewk u l-weraq imnixxef tax-xitwa, hi ssib ħafna aktar tinsab ġewwa.
Megħjun minn ħabib ġdid Dickon, Mary tiżviluppa l-ewwel ħbiberiji tagħha, u tuża s-saħħa u l-qalb tajba tagħha biex tgħin lill-kuġin tagħha Colin, misjub fis-sodda, li hi ssib imdaħħla fil-manor. Il-ħbiberija ssaħħaħ kemm lil Mary kif ukoll lil Colin, u fl-aħħar, kulħadd ikun xhieda ta’ miraklu li jsir possibbli biss minn dawn ir-rabtiet mill-qrib u t-twemmin fih innifsu, żewġ temi importanti ħafna fir-rumanz.
Iż-żgħażagħ se jħobbu jaqraw din l-istorja meraviljuża ta’ ħbiberija, tegħleb l-ostakli, u jesperjenzaw il-qawwa tal-fejqan tan-natura. Il-karattri u l-lezzjonijiet li jgħallmuna żgur imissu lil ibnek u jgħinuhom jesperjenzaw il-qawwa ta’ storja kbira.
Jekk tixtieq opportunità għat-tifel/tifla tiegħek biex jesperjenzaw din l-istorja ma’ ħaddieħor, aħna kuntenti li tavżak li se nkunu qed naqraw Il-Ġnien Sigriet bħala l-ewwel rumanz fil-Livell tagħna ta’ Young Classics 2 Kors dan is-sajf.
Fil-kors, mhux biss naqraw ir-rumanz, imma nitgħallmu u napplikaw ukoll vokabularju ġdid mill-ktieb, jiddiskuti tekniki letterarji importanti użati mill-kittieb, u jipprattika l-kitba ta’ sommarji, ħila ewlenija li ħafna studenti jsibuha ta’ sfida
Jekk int interessanti titgħallem aktar dwar Young Classics, jew u tal-korsijiet l-oħra eċċellenti u impenjattivi tagħna, ikkuntattja lil wieħed mill-Konsulenti tal-Edukazzjoni tagħna llum! Nittamaw li naħdmu mat-tifel/tifla tiegħek malajr ħafna!
L-istudju tal-letteratura huwa aspett importanti ta 'kwalunkwe programm akkademiku eċċellenti, u dan huwa għaliex tgħin biex tgħallem lill-istudenti firxa wiesgħa ta 'għarfien u ħiliet li huma essenzjali għas-suċċess f'ħafna oqsma tal-ħajja. Waqt l-istudju tal-letteratura, l-istudenti jitgħallmu dwar avvenimenti u nies importanti matul l-istorja, iqisu l-perspettiva kulturali u jżidu l-fehim tagħhom stess ta 'aċċettazzjoni ta' ideat u twemmin differenti, u jitgħallmu kif janalizzaw il-kliem ta’ ħaddieħor sabiex jifformaw fehim profond ta’ ideat ġodda u modi ta’ komunikazzjoni.. Fil-qosor, jesponi lill-istudenti għal kaxxa tal-għodda ta’ ideat, tekniki, strateġiji, teoriji, u aktar li se jġorru magħhom tul ħajjithom, isawru l-mod kif jersqu lejn id-dinja.
Għaliex noffru dan il-kors?
L-istudenti Reach Out tipikament isegwu programmi tal-iskola għolja bħall-IGCSE, li jinkludi korsijiet ta’ sfida bħal Lingwa u Letteratura Ingliża u Ingliż bħala l-Ewwel Lingwa. Aktar tard, ħafna minn dawk l-istudenti se jieħdu l-isfida tal-programmi fil-livell IB u AP, li fiha jridu jieħdu l-inkarigu li jaqraw varjetà ta’ letteratura. L-għan tagħna huwa li nesponi lill-istudenti fl-iskola primarja għolja u medja għal firxa wiesgħa ta’ letteratura avvanzata sabiex sa meta jaslu fl-iskola sekondarja jkollhom l-għarfien u l-ħiliet biex jibdew l-art., u għalhekk tikseb għal livell ogħla.
Dan il-kors huwa ddisinjat għall-Grad 7-9 studenti.
L-Għanijiet tal-Kors ta’ Letteratura Avvanzata tagħna huma li:
✪ Ittejjeb il-ħila tal-istudenti biex jifhmu u jiddixxernu tekniki letterarji użati letteratura Ingliża u Amerikana, u l-abbiltà li tikkomunika l-effetti ta’ dawk it-tekniki;
✪Ttejjeb ħiliet ta’ komprensjoni letterarja tat-tfal u jżidu l-fehim tagħhom tal-kultura Brittanika u Amerikana;
✪ Taħt il-gwida tal-edukaturi esperti tagħna, titgħallem il-qawwa tal-lingwa u l-istejjer b'mod ta' sfida iżda involviment.
Iltaqa' mal-Għalliema Tagħna
*Daħħal il-bijos tal-għalliema hawn għal Barry, Anthony, u Ġwanni*
L-Għażliet ta’ Ktieb tagħna:
Ibki l-Pajjiż Maħbub minn Alan Paton
Issettjat fl-Afrika t'Isfel fl-1940s, rebbieħa Ibki l-Pajjiż Maħbub jirrakkonta l-istorja ta’ Pastor Zulu, Steven Kumalo, li jivvjaġġa mir-raħal tiegħu għall-belt ta’ Johannesburg. Tul il-vjaġġ iebes u ta’ qalb tiegħu, jiskopri li oħtu u ibnu sabu ruħhom f’sitwazzjonijiet terribbli li issa jrid jiffaċċja magħhom. Il-ħajja ferm differenti tal-karattri ssir minsuġa flimkien b’mod mhux mistenni permezz ta’ traġedja matul żmien mudlam fl-istorja tal-Afrika t’Isfel. Madankollu, permezz ta’ traġedja u sfidi, in-natura vera tal-ispirtu tal-bniedem tista’ tinstab u tgħolli lil dawk li l-aktar għandhom bżonnha.
Drakula minn Bram Stoker
Il-leġġenda ta 'Dracula ħarġet kbira fl-imħuħ tal-qarrejja u dawk li jżuru l-films għal ġenerazzjonijiet. Bram Stoker ibbaża l-karattru infami ta’ Dracula fuq il-leġġenda tal-ħakkiem tal-ħajja reali ta’ Wallachia, Vlad l-Impaler. Stoker seta’ jieħu din ir-rokna mudlama tal-istorja u jibdilha f’rumanz leġġendarju miġbur permezz ta’ daħliet fil-ġurnal, ittri u telegrammi. Bħal kull klassiku, Dracula għadda mit-test taż-żmien għax jitkellem dwar xi ħaġa profonda u sinifikanti fil-psike umana.
Tal-Ġrieden u l-Irġiel minn John Steinbeck
Id-Depressjoni l-Kbira kienet mument definittiv fl-istorja Amerikana li ttestja s-saħħa tagħha bħala nazzjon, u poġġa lill-popolazzjoni f’bilanċ prekarju bejn il-ħajja u l-mewt. F'dak li huwa meqjus bħala wieħed mill-akbar klassiċi Amerikani, il-qarrejja jiġu introdotti għal żewġ ħaddiema migranti spostati, George u Lennie. George huwa żagħżugħ intelliġenti, filwaqt li Lennie hija diżabbli mentalment. George jieħu lil Lennie taħt il-ġwienaħ tiegħu hekk kif huma jfittxu impjieg fejn jeżistu ftit opportunitajiet, jipprova jgħix, iżda xorta joħolmu bil-ġurnata li jkollhom l-art tagħhom u jibnu ħajja. It-tamiet tagħhom jitneħħew meta jseħħ inċident devastanti li jibdel ħajjithom għal dejjem.
X'Se Jikseb l-Istudenti
Żviluppa sens bikri ta’ apprezzament letterarju,
Ara d-dinja minn perspettiva aktar matura
Il-klassiċi Brittaniċi u Amerikani fihom kwistjonijiet morali u soċjali li jqanqlu l-ħsieb. Il-qari bir-reqqa tal-letteratura klassika l-aktar influwenti jgħin lill-istudenti jsiru qarrejja aħjar, u tibda l-proċess li ssegwi l-awto-realizzazzjoni.
Ittejjeb il-fehim tal-kultura u l-istorja
It-tagħlim ta’ allużjonijiet mil-letteratura klassika Brittanika u Amerikana jista’ jgħinna ngħaqqdu d-differenzi kulturali. "Il-klassiċi fetħu l-bieb għal dinjiet differenti, kulturi differenti, u perspettivi storiċi differenti. Il-letteratura taqsam ir-razza, kultura, reliġjon, u l-ġeografija."
Awto-riflessjoni u tkabbir personali
Ħafna letteratura klassika jalludu għal ħajjitna mill-ġenb: kotba li jirriflettu xebh mal-ħajja tagħna stess jissejħu "mirja"; u dawk li jagħtuna idea ta’ ħajjiet differenti jissejħu "twieqi." Jekk hux a "mera" jew a "tieqa", ikompli jsaħħaħ l-esperjenza tal-ħajja tal-istudenti u jżid il-kuraġġ u s-saħħa biex jiffaċċjaw il-ħajja.
Ingħaqad magħna!
Ikkuntattjana biex tiskopri aktar dwar il-kors tagħna. Sinċerament nittamaw li niltaqgħu mat-tifel/tifla tiegħek dalwaqt, u jiżviluppaw flimkien l-imħabba tal-qari tal-letteratura klassika.
Wasal iż-żmien l-iskola u nafu li l-ġenituri qed iħejju għal sena ġdida b’bidu ġdid. Il-bidu ta 'sena ġdida ġeneralment jintlaqa' b'taħlita ta 'eċċitament u daqsxejn ta' ansjetà, hekk kif l-istudenti u l-ġenituri jistennew ħerqana għal ħiliet u esperjenzi ġodda, iżda jista' wkoll iħossu nervuż dwar rutini u aspettattivi ġodda.
tinkwetax, Ilħaqha hawn biex tgħin! Din is-sena, għandna 5 l-aqwa suġġerimenti għal bidu meraviljuż għas-sena skolastika.
Nifhmu kif l-iskola tat-tifel/tifla tiegħek toqrob lejn l-edukazzjoni, liema kurrikulu jużaw, liema sistemi, u l-istandards huma wżati jistgħu jkunu kbira għal dawk li mhumiex edukaturi. Tqatta’ ftit ħin kuljum taqra l-kontenut tal-websajt tal-iskola tiegħek, manwali, u riżorsi oħra jistgħu jgħinuk tħossok aktar kunfidenti biex tifhem x’qed titgħallem it-tifel/tifla tiegħek fl-iskola u kif qed jitgħallmu. Huwa importanti wkoll li tattendi l-lejl ta’ lura l-iskola u s-sessjonijiet ta’ informazzjoni tat-tifel/tifla tiegħek biex tifhem aħjar il-programm tat-tifel/tifla tiegħek kollu kemm hu.. Jipprovdi wkoll opportunità kbira għalik biex tistabbilixxi relazzjoni mal-għalliem tat-tifel/tifla tiegħek. Fi kwalunkwe ħin jekk għad għandek mistoqsijiet, tista’ dejjem tibgħat e-mail lill-għalliem tat-tifel/tifla tiegħek. Huma hemm għalik u għat-tifel/tifla tiegħek, peress li jafu li relazzjoni kbira mal-ġenituri hija mod meraviljuż biex tiżgura akkademika, soċjali, u suċċess emozzjonali għall-istudenti kollha.
2. Kun żgur li taqbad biżżejjed Zzzzs Qabel l-ABCs
L-irqad huwa tant importanti għat-tkabbir u l-iżvilupp tat-tfal, u n-nuqqas tiegħu jista’ jkollu impatt negattiv fuq il-kisba akkademika tat-tifel. Fil-fatt, ir-riċerka turi li d-depravazzjoni tal-irqad fit-tfal tista’ twassal għal rati ogħla ta’ ansjetà u dipressjoni. Meta torqod, moħħ tagħna jipproċessa l-informazzjoni minn hu jum, isib l-aħjar sistema biex tiffajljaha fil-memorji, u jerġa 'jiċċarġja s-sistemi tagħna għal jum ġdid. Għal diversi raġunijiet, il-ġenituri ħafna drabi jsibu diffiċli li jżommu qabel l-irqad kmieni, imma b’rutina ċara, u ħin għall-aġġustament, jista 'jkun faċli! Tfal 3-6 snin għandhom ikunu jkollna 10-12 sigħat ta 'rqad kuljum, 7-12 sena għandhom jiksbu 10-11 sigħat kuljum, u 12-18 sena għandhom jiksbu 8-9 sigħat kuljum. Il-ħolqien ta’ skeda fejn it-tfal imorru jorqdu aktar kmieni se jagħmlu l-għodwa aktar faċli wkoll, nisperaw b'inqas stress kemm għall-ġenituri kif ukoll għat-tfal peress li jkunu mistrieħa sew u lesti biex jibdew il-ġurnata tagħhom!
3. Staqsi l-Mistoqsijiet it-Tajjeb fil-Ħin it-Tajjeb
Xi drabi l-ġenituri jkunu ansjużi li jkunu jafu kif kienet il-ġurnata tat-tfal tagħhom malli jaslu d-dar mill-iskola, speċjalment matul l-ewwel ftit ġimgħat. Dawk il-ġimgħat huma speċjalment eżawrjenti u mimlija tlugħ u nżul hekk kif it-tifel/tifla tiegħek jitgħallem jinnaviga materjal ġdid, ħbieb ġodda, għalliema ġodda, u aspettattivi ġodda. Li tagħtihom ħin biex jiġu d-dar u jiddekompressaw huwa estremament importanti għall-benessri emozzjonali u mentali tagħhom. Ladarba jkunu kellhom ftit ħin "lili"., il-ġenituri jistgħu jistaqsu mistoqsijiet speċifiċi bbażati fuq dak li jafu li qed jaħdmu fuqu, jekk jinzertaw jafu. Jistgħu jgħaddu magħhom id-djarju tax-xogħol tad-dar ta’ uliedhom u jgħinuhom jagħmlu pjan dwar kif għandhom jindirizzaw kull kompitu, kif ukoll jaqsmu l-entużjażmu tagħhom għal suġġetti speċifiċi, kotba, jew informazzjoni li jgawdu wkoll. Evita li tistaqsi, “Kif kienet l-iskola? X'tgħallimt?” peress li t-tfal jirrispondu ħafna aħjar għal mistoqsijiet aktar speċifiċi, bħal, “X’għamilt ma’ sħabek waqt l-ikla ta’ nofsinhar? X'kienet l-aqwa parti tal-ġurnata tiegħek? X'kienet l-aktar ħaġa stramba jew sabiħa li ġrat fl-iskola llum?” L-aktar importanti, il-ġenituri għandhom ikunu preżenti bis-sħiħ u jisimgħu b’attenzjoni meta l-istudenti jwieġbu, għalhekk verament iħossuhom stmati u jisimgħu meta jaqsmu.
4. Ħallihom Jitgħallmu Mill-falliment
Dan jista 'jkun estremament diffiċli għall-ġenituri biex jippermettu. Irridu li t-tfal tagħna jmorru tajjeb u jilħqu l-potenzjal sħiħ tagħhom, li jfisser li nistgħu ngħaddu fuq kull inkarigu b'moxt b'snien fin, tikkoreġi kull żball ta’ kalkolu ħażin jew grammatika. Għalkemm il-ġenituri għandhom intenzjonijiet tajbin meta nagħmlu dan, qed inneħħu opportunitajiet importanti ta’ tagħlim mit-tfal meta nagħmlu hekk. Lura meta konna studenti, ħafna mill-ġenituri tagħna ħafna drabi kienu okkupati wisq jew ma kellhomx l-għarfien jew il-kapaċità biex jgħinuna fix-xogħol tal-iskola tagħna, imma sibna mod kif nimbuttaw u nippruvaw nagħmlu l-almu tagħna. Jekk it-tfal qatt ma jingħataw opportunitajiet biex ifallu meta jkunu żgħar, jistgħu jirreżistu li jieħdu sfidi aktar tard fil-ħajja minħabba l-biża’ li jfallu minnhom. Madankollu, meta nħalluhom ifallu bil-mod, bħal fuq assenjazzjoni jew f'logħba tal-futbol tal-kampjonat żgħir, qed ngħallmuhom ir-reżiljenza. Mhux it-tmiem tad-dinja, u jitgħallmu lezzjoni siewja; li nistgħu nippruvaw u ma nirnexxux, trab lilna nfusna off, u erġa' pprova l-ħin li jmiss.
5. Trawwem il-Passjonijiet Tagħhom
Is-snin skolastiċi ġodda huma żmien eċċitanti għal ħafna raġunijiet, waħda minnhom hija li jipprovdu lit-tfal iċ-ċans li jiskopru passjonijiet ġodda. Jekk huma xxurtjati, se jitfixklu fuq xi ħaġa li verament iħobbu, u li jistgħu jsiru affaxxinati biżżejjed biex iqattgħu sigħat fuq tarf jiskopru. Li tgħin lit-tifel isib il-passjoni tiegħu jew tagħha mhux dejjem faċli u jieħu ż-żmien. Xi drabi l-ġenituri jinkwetaw jekk it-tifel tagħhom jiffoka wisq fuq ftit affarijiet, u jħossu li għandhom bżonn jesponuhom kemm jista’ jkun biex jgħinu jsawruhom f’individwi b’saħħithom. Madankollu, jekk inħarsu lejn in-nies li sawru d-dinja tagħna, kien minħabba li kellhom fokus laser fuq dak li kienu passjonat dwar. Kien dak kollu li qatt għamlu jew jagħmlu. Bħala bnedmin, aħna naturalment nixqilbu lejn dak li nħobbu l-aktar, u sakemm jipprovdi xi tip ta 'valur fuq quċċata ta' twettiq, għandna nkomplu nsegwuh. Allura, tinkwetax jekk it-tifel/tifla tiegħek jipprotesta li jmur għal attività waqt li joħroġ mill-bieb biex jattendi oħra. Forsi dik li jħobbu hija l-aktar siewja għat-tkabbir u l-iżvilupp tagħhom, u dak li ma jogħġobhomx mhux daqshekk meħtieġ wara kollox.
Nittamaw li dawn il-pariri għenu, u nawguraw lilkom u lil ibnek it-tajjeb fis-sena skolastika li ġejja! Ninsabu eċċitati għas-sena skolastika l-ġdida u għall-isfidi kollha u nittamaw li se ġġib magħha.
Reach Out se jkun miegħek f'kull pass tat-triq, għalhekk kun attent għal aktar informazzjoni u aktar artikli nittamaw li tħobbu!
