Inis dúinn beagán fút féin.
D'fhás mé suas i gcúig thír éagsúla (an tSualainn, Shasana, an Ghearmáin, Afraic Theas, agus Ceanada). Mar gheall ar chomhtháthú isteach i speictream ilghnéitheach cultúir agus mé ag fás aníos tá mé ag féachaint ar an domhan le meon oscailte. Tá mé i mo chónaí i gCeanada faoi láthair agus oibríonn mé mar léachtóir ollscoile agus mar mhúinteoir Mata le Reach Out. Lasmuigh den obair is breá liom spóirt mar badmantan agus fichille, a d’imir mé ar leibhéal iomaíoch le blianta fada.
Cad é do chúlra oideachais agus cáilíochtaí??
Fuair mé Baitsiléir Eolaíochta ó Ollscoil British Columbia (UBC) agus fuair mé mo MSc san ollscoil chéanna. Bhain m’obair iarchéime le geo-eolaíocht thurgnamhach áit ar dhear mé gaireas le fiosrú a dhéanamh ar an gcaoi a sroicheann diamaint dromchla an Domhain trí dhammaí ardtreolais.. D’fhoilsigh mé ailt in dhá iris ardtionchair agus chuir mé an saothar i láthair ar fud Cheanada agus na hEorpa.
Le linn mo chuid staidéir iarchéime bhí sé de phribhléid agam roinnt ranganna a thabhairt a d’aistrigh go post léachtóireachta. Is éard atá i gceist le teagasc ag leibhéal na hollscoile ná léacht a thabhairt ar ró-aicme 200 mic léinn, atá an-difriúil leis an obair a dhéanaim ag Lámh Chuidithe, ach chuidigh sé liom stíl dhinimiciúil teagaisc a fhorbairt.
Ina theannta sin, Tá mé ag múineadh Mata agus Eolaíochta go príobháideach agus trí eagraíochtaí oideachais le breis agus níos mó 6 blianta.
Cén fáth ar tháinig tú isteach i Lámh Chuidithe?
Chuaigh mé isteach i Lámh a Shíneadh toisc go bhfuil an chosúlacht ar an scéal go mbeifear in ann oideachas ardchaighdeáin a sholáthar ar fud na cruinne gan srianta teorann..
Is dóigh liom go bhfuil an chúis a bhfuilim tiomanta do fanacht ag Lámh Chuidithe níos tábhachtaí. Thug na ranganna pearsantaithe atá á gcur ar fáil deis dom teagmháil a dhéanamh leis na mic léinn, ag déanamh a ndul chun cinn i bhfad níos mó brí dom. Tá roinnt mac léinn tar éis a bheith in éineacht liom trí illeibhéil grád agus mothaím thar a bheith bródúil go raibh ról acu ina gcuid oideachais.
Cad é do fhealsúnacht oideachais?
Mar gheall ar chúlra san eolaíocht thurgnamhach tá mé in ann luach a fheiceáil maidir le dul chun cinn a dhéanamh trí thurgnamh. Is bealach thar a bheith éifeachtach é ligean do mhic léinn triail a bhaint as modheolaíochtaí éagsúla agus iad ag tairiscint treorach chun scoláirí a mhúineadh gan eagla a bheith orthu roimh theip. Dúirt Richard Fuller i gceart, “Níl a leithéid de rud ann agus turgnamh ar theip air, turgnaimh amháin le torthaí gan choinne." Is minic a thosaíonn mic léinn mo ranganna eagla orthu ceisteanna a fhreagairt, plé a dhéanamh lena gcomhdhaltaí, nó scríobh ar an gclár mar níl na freagraí ar eolas acu. Ós rud é go bhfuil mé i gcónaí níos dírithe ar réitigh seachas freagraí, tugtar luach saothair do dhaltaí as teicníochtaí nua a thriail, ag plé modhanna teipthe, agus ceisteanna a chur faoi obair a gcomhdhaltaí. Chinn mé gur chruthaigh sé seo timpeallacht foghlama iontach agus go gcuireann sé go leor brú ar na mic léinn.
Cad é an rud is fearr leat faoi mhúineadh Math?
An rud is fearr liom faoi mhúineadh na Mata ná na dúshláin spreagúla a chuireann sé ar fáil. Tar éis dó Math a mhúineadh ar feadh blianta fada, Tháinig mé ar an tuiscint go bhfeiceann mic léinn an domhan ó pheirspictíocht uathúil, a níos minice ná a mhalairt, an-difriúil ó mo cheann féin. Táirgeann an éagsúlacht seo speictream leathan de stíleanna foghlama agus éilíonn sé orm fanacht an-solúbtha leis na modheolaíochtaí a úsáidim i mo theagasc..
Is ábhar casta é Mata a thug teanga uilíoch dúinn chun tuiscint níos fearr a fháil ar an gcruinne atá thart orainn. Is fotháirge d'fhoghlaim na Mata é cumas maith um réiteach fadhbanna a bheith agat agus tá sé ríthábhachtach do rathúlacht sa domhan nua-aimseartha. Ar na cúiseanna seo tá an fhreagracht orm ábhar traidisiúnta tirim agus leadránach a athrú go rud spreagúil trí cheachtanna láidre a chruthú agus cruthaitheacht a úsáid chun mo dhaltaí a spreagadh.. Beidh sé seo i gcónaí rud is breá liom faoi mo phost.
Cé hé an matamaiticeoir is fearr leat agus cén fáth?
Ceist chrua í seo, agus tá sé deacair Matamaiticeoir amháin a aimsiú mar go n-úsáideann mé saothair an oiread sin Matamaitice i gceacht amháin. Dá mbeadh orm é a phiocadh bheadh Johannes Kepler nó Nicolaus Copernicus mar is breá liom an réalteolaíocht freisin. Ní hamháin gur thug a Math dúshlán do gach rud a chreideadh faoinár gcóras gréine ag an am, ach bhí sé mar bhunsraith freisin chun tairiscint phláinéadach a thuiscint. Bhí taisteal spáis ag brath go mór ar na coincheapa seo.
Mura bhféadfá ach píosa amháin comhairle a thabhairt do thuismitheoirí maidir le cuidiú lena bpáistí feabhas a chur ar Mhata, cad a bheadh ann?
Rud amháin a d’oibrigh mé go leor le mo mhic léinn, ag iarraidh orthu a gcuid réitigh a mhíniú dom is cuma cé chomh héasca is atá sé. B’fhéidir nach mbeadh tuiscint iomlán ag teastáil chun teacht ar an bhfreagra ceart i gcuraclam scoile áirithe, ach teastaíonn tuiscint mhaith chun réiteach a mhíniú go maith. Déan cinnte go bhfuil céimeanna soiléire á léiriú ag do leanbh i gcónaí ina gcuid oibre agus go bhféadfaidh siad a gcéimeanna a mhíniú duit. Deimhníonn sé seo tuiscint agus taispeánann sé go bhfuil siad ullmhaithe do cheisteanna a dhéanann tástáil ar an gcoincheap céanna ach a bhféadfadh na focail éagsúla a bheith iontu.
Cad is fíric amháin spraíúil fút féin?
Is breá liom teangacha a fhoghlaim! Tar éis fás aníos i go leor tíortha éagsúla is féidir liom Béarla a labhairt, Sualainnis, agus Gearmáinis go líofa. Le dhá bhliain anuas tá mé ag obair chun Sínis a chur le mo bhailiúchán agus bhain mé sult as na dúshláin uathúla a chuir foghlaim na teanga casta seo ar fáil dom..
