Kā pedagogi, mums bieži ir uzdots jautājums, "Kā es varu panākt, lai mans bērns pārtrauc komiksu grāmatu lasīšanu??” Vecāki ir noraizējušies, ka komiksi nesniedz izglītojošu vērtību, nav pietiekami akadēmiski stingri, vai sliktākais no visiem, sava bērna laika tērēšana. Uz šo, mūsu atbilde parasti viņus pārsteidz, un šī atbilde ir, “Ļaujiet viņiem lasīt komiksus!”
Ir saprotams, ka vecāki būtu nedaudz noraizējušies, jo tiek uzskatīts, ka komiksi ir paredzēti tikai lasīšanai, tomēr, komiksiem ir daudz priekšrocību, ne tikai palīdzot mums pavadīt laiku.
Komiksi un grafiskie romāni nav jauni rakstīšanas veidi. Protams, tos daudzi ir izbaudījuši paaudžu paaudzēs. Gadu gaitā, žanrs ir mainījies vienā ar ievērojamu dziļumu un jēgu, Tāpēc mēs mudinām vecākus ne tikai ļaut saviem bērniem lasīt komiksus, bet arī atbalstīt viņus to darot.
Šeit ir mūsu galvenie iemesli, kāpēc komiksi būtu jālasa (īpaši vasarā!):
- Vārti uz valodu apguvi
Studentiem, kuriem angļu valoda nav dzimtā, komiksi viņiem ir lielisks veids, kā sākt baudīt angļu literatūru. Daudziem bērniem, uzdevums pāriet no angļu valodas mācību grāmatas uz romānu var būt ļoti biedējošs, bet komiksi var nodrošināt viņiem nepieciešamo tiltu, lai viņi varētu vairot pārliecību, kā arī lasītprasmi. Vizuālie norādījumi attēlos ļauj skolēniem radīt dziļāku izpratni par sižetu un varoņiem, kā arī jaunu vārdu krājumu. Turklāt, tā iepazīstina viņus ar efektīvām literārām ierīcēm, piemēram, onomatopoēze (domā POW! SMACK! ZOOM!) un idiomas (ilustrācija, kas parāda tādas idiomas nozīmi, “Kaķis saķēra tavu mēli?” ir daudz jēgpilnāk nekā idiomu karsēt atsevišķi!).
2.Secinājumu uzlabošana
Secinājumi ir galvenā lasīšanas prasme, ar kuru daudzi skolēni cīnās, veicot standartizētus lasīšanas vērtējumus. Secinājumi notiek, kad mēs izdarām secinājumus, pamatojoties uz izlasīto. Daži jautājumu piemēri, ar kuriem skolēni saskarsies lasīšanas izpratnes uzdevumu vai vērtējumu laikā, ir tādi kā, “Kā varonis jutās, kad?”, “Ko jūs varat secināt par…” un “Kāda bija stāsta mācība?Komiksi pieprasa, lai skolēni "lasa starp rindiņām", lai secinātu informāciju, ko parasti stāstītājs stāsta romānā, lai viņi varētu iegūt daudz vērtīgas pieredzes šīs prasmes nostiprināšanā, lasot komiksus.
3.Vārda spēks!
Bieži komiksos un grafiskos romānos, rakstnieki ietver diezgan attīstītu vārdu krājumu, gan kā daļa no stāsta līnijas, gan arī varoņu vārdos. In 2016 pasaulslavenajā komiksu konferencē Sandjego, Kalifornija, pedagogu grupas dalībnieks apsprieda komiksu spēku skolēnu vārdu krājuma veidošanā. Džeimss Bakijs Kārters, raksta rakstpratības savienojumu veidošana ar grafiskajiem romāniem autors, “Jums ir Koloss, un viņš ir tik liels, milzu metāla puisis. Jūs patiešām labi saprotat, ko nozīmē vārds koloss, un tas ir labs 10 centu vārds. Bansī spēks kliedz. Jums ir šīs rakstzīmes, kas iemieso vārdu krājuma vārdus, kas tie ir. Tas ir kaut kas jautrs veids, kā iemācīties jaunus vārdus, papildus konteksta norādēm.
Pēc šī raksta izlasīšanas jūs, iespējams, vēlēsities ļaut bērnam sākt lasīt komiksus vai grafiskus romānus! Tā ir mūzika mūsu ausīm. Ja neesat pārliecināts, kur sākt, mums ir daži studentu favorīti, ko jūsu bērnam varētu patikt izmēģināt!
Suņu vīrs, Deivs Pilkijs
Džeisona Reinoldsa zirnekļcilvēks Mailss Moralss
Smaida, Māsas, Spoki, Raiņa Telgemeiera drāma un citi stāsti
Bone autors Džefs Smits
Meklē vairāk vasaras lasīšanas iespēju savam bērnam? Lai iegūtu plašāku informāciju par mūsu vasaras lasīšanas kursiem, sazinieties ar kādu no mūsu izglītības konsultantiem. Mēs ceram lasīt kopā ar jūsu bērnu!
