Fortæl os lidt om dig selv.
Jeg voksede op i fem forskellige lande (Sverige, England, Tyskland, Sydafrika, og Canada). Integration i et mangfoldigt spektrum af kulturer under min opvækst har fået mig til at se verden med et åbent sind. Jeg bor i øjeblikket i Canada og arbejder som både universitetslektor og matematiklærer hos Reach Out. Uden for arbejdet nyder jeg virkelig sport som badminton og skak, som jeg spillede på konkurrenceniveau i mange år.
Hvad er din uddannelsesmæssige baggrund og kvalifikationer?
Jeg modtog en Bachelor of Science Degree fra University of British Columbia (UBC) og jeg fik min kandidatgrad på samme universitet. Mit kandidatarbejde involverede eksperimentel geovidenskab, hvor jeg designede et apparat til at undersøge, hvordan diamanter når jordens overflade gennem højhastighedsmagmaer. Jeg publicerede artikler i to højtydende tidsskrifter og præsenterede arbejdet på tværs af Canada og Europa.
Under mine kandidatstudier havde jeg det privilegium at holde foredrag i nogle få klasser, som gik over i en lektorstilling. Undervisning på universitetsniveau indebærer at forelæse en klasse på over 200 studerende, hvilket er meget anderledes end det arbejde, jeg udfører hos Reach Out, men har hjulpet mig med at udvikle en dynamisk undervisningsstil.
Derudover, Jeg har undervist i matematik og naturfag både privat og gennem uddannelsesorganisationer i over 6 år.
Hvorfor sluttede du dig til Reach Out?
Jeg sluttede mig til Reach Out, fordi udsigten til at kunne levere uddannelse af høj kvalitet fra hele kloden uden grænserestriktioner, giver genlyd hos mig.
Jeg føler, at grunden til, at jeg er forpligtet til at blive hos Reach Out, er vigtigere. De personlige klasser, der bliver leveret, har givet mig mulighed for at komme i kontakt med eleverne, gør deres udvikling meget mere meningsfuld for mig. Nogle elever har været sammen med mig gennem flere klassetrin, og jeg føler mig enormt stolt over at have spillet en rolle i deres uddannelse.
Hvad er din pædagogiske filosofi?
At have en baggrund i eksperimentel videnskab har givet mig mulighed for at se værdien i at skabe gennembrud gennem eksperimentering. Ved at give eleverne mulighed for at eksperimentere med forskellige metoder og samtidig tilbyde vejledning er en ekstremt effektiv måde at lære eleverne ikke at være bange for at fejle. Richard Fuller sagde korrekt, »Der er ikke noget, der hedder et mislykket eksperiment, kun eksperimenter med uventede resultater." Elever starter ofte mine timer, fordi de er bange for at svare på spørgsmål, diskutere med deres klassekammerater, eller skriv på tavlen, da de ikke kender svarene. Da jeg altid er mere fokuseret på løsninger frem for svar, eleverne belønnes for at prøve nye teknikker, diskutere mislykkede metoder, og stille spørgsmål om deres klassekammeraters arbejde. Jeg oplevede, at dette producerer et fænomenalt læringsmiljø og fjerner et stort pres på eleverne.
Hvad er din yndlingsting ved at undervise i matematik?
Min yndlingsting ved at undervise i matematik er de spændende udfordringer, det giver. Efter at have undervist i matematik i mange år, Jeg er blevet klar over, at elever ser verden fra et unikt perspektiv, hvilket oftere end ikke, er meget anderledes end min egen. Denne mangfoldighed producerer et bredt spektrum af læringsstile og kræver, at jeg forbliver meget fleksibel med de metoder, jeg bruger i min undervisning.
Matematik er et komplekst fag, som har givet os et universelt sprog for bedre at forstå universet, der omgiver os. At have en god problemløsningsevne er et biprodukt af at lære matematik og afgørende for succes i den moderne verden. Af disse grunde har jeg ansvaret for at transformere et traditionelt tørt og kedeligt emne til noget spændende ved at skabe overbevisende lektioner og bruge kreativitet til at inspirere mine elever. Det vil altid være noget, jeg elsker ved mit job.
Hvem er din yndlingsmatematiker og hvorfor?
Dette er et svært spørgsmål, og det er svært at udpege en matematiker, da jeg bruger så mange matematikeres værker på kun én lektion. Hvis jeg skulle vælge, ville det være enten Johannes Kepler eller Nicolaus Copernicus, da jeg også elsker astronomi. Deres matematik udfordrede ikke kun alt, hvad man troede om vores solsystem på det tidspunkt, men dannede også grundlaget for at forstå planetarisk bevægelse. Rumrejser har været stærkt afhængige af disse begreber.
Hvis du kun kunne give forældre et råd, når det kommer til at hjælpe deres barn med at blive bedre i matematik, hvad skulle det være?
En ting har jeg arbejdet meget med med mine elever, får dem til at forklare deres løsninger for mig, uanset hvor nemt det kan virke. At være i stand til at nå frem til det rigtige svar i visse skolepensum kræver muligvis ikke en fuldstændig forståelse, men at kunne forklare en løsning godt kræver en god forståelse. Sørg for, at dit barn altid viser meget klare trin i deres arbejde, og at de kan forklare deres trin for dig. Dette bekræfter forståelsen og viser, at de er forberedte på spørgsmål, der tester det samme koncept, men som kan være formuleret anderledes.
Hvad er en sjov fakta om dig selv?
Jeg kan virkelig godt lide at lære sprog! Efter at være vokset op i mange forskellige lande kan jeg tale engelsk, svensk, og tysk flydende. I de sidste to år har jeg arbejdet på at tilføje kinesisk til min samling og har nydt de unikke udfordringer, som at lære dette komplekse sprog har givet mig.
