Mesélj egy kicsit magadról.

Öt különböző országban nőttem fel (Svédország, Anglia, Németország, Dél-Afrika, és Kanada). A kultúrák sokféle spektrumába való beilleszkedés, amikor felnőttem, nyitott szemmel láttattam a világot. Jelenleg Kanadában élek, és egyetemi oktatóként és matematikatanárként is dolgozom a Reach Outnál. A munkán kívül nagyon szeretem az olyan sportokat, mint a tollaslabda és a sakk, amelyet hosszú éveken át versenyszinten játszottam.

Milyen végzettsége és végzettsége van?

A British Columbia Egyetemen szereztem Bachelor of Science fokozatot (UBC) és ugyanazon az egyetemen szereztem MSc-t. Végzős munkám kísérleti földtudomány volt, ahol egy olyan készüléket terveztem, amellyel megvizsgáltam, hogyan jutnak el a gyémántok a nagy sebességű magmákon keresztül a Föld felszínére.. Két nagy hatású folyóiratban publikáltam cikket, és bemutattam a munkát Kanadában és Európában.

Posztgraduális tanulmányaim alatt abban a megtiszteltetésben volt részem, hogy néhány órát tarthattam, amiből előadói pozícióba kerültem.. Az egyetemi szintű tanítás magában foglalja a több éven át tartó óra előadását 200 hallgatók, ami nagyon különbözik a Reach Outnál végzett munkától, de segített egy dinamikus tanítási stílus kialakításában.

Továbbá, Több mint egy éve tanítok matematikát és természettudományokat magánban és oktatási szervezeteken keresztül 6 évre.

Miért csatlakoztál a Reach Outhoz??

Azért csatlakoztam a Reach Out-hoz, mert az a lehetőség, hogy határkorlátozások nélkül magas színvonalú oktatást nyújthassak a világ minden tájáról, visszhangzik bennem.

Úgy érzem, sokkal fontosabb az oka annak, hogy a Reach Outnál maradok. A személyre szabott órák lehetővé tették számomra, hogy kapcsolatba lépjek a hallgatókkal, sokkal értelmesebbé téve számomra a fejlődésüket. Néhány diák több évfolyamon is együtt járt velem, és rendkívül büszke vagyok arra, hogy szerepet játszottam az oktatásukban.

Mi a nevelési filozófiája?

A kísérleti tudományban szerzett háttér lehetővé tette számomra, hogy értéket lássak a kísérletezésen keresztüli áttörésekben. Azáltal, hogy lehetővé teszi a diákok számára, hogy különböző módszerekkel kísérletezzenek, miközben útmutatást nyújtanak, rendkívül hatékony módja annak, hogy megtanítsa a tanulókat arra, hogy ne féljenek a kudarctól.. Richard Fuller helyesen mondta, „Nincs olyan, hogy sikertelen kísérlet, csak kísérletek váratlan eredménnyel." A diákok gyakran kezdik az óráimat, félve válaszolni a kérdésekre, osztálytársaikkal megbeszélni, vagy írj a táblára, mert nem tudják a válaszokat. Mivel mindig inkább a megoldásokra koncentrálok, mint a válaszokra, a tanulók jutalmat kapnak az új technikák kipróbálásáért, a sikertelen módszerek megbeszélése, és kérdéseket tesznek fel osztálytársaik munkájáról. Úgy találtam, hogy ez fenomenális tanulási környezetet hoz létre, és nagy nyomást vesz le a diákokról.  

Mi a kedvenced a matematika tanításában??

A matematika tanításában a kedvencem az izgalmas kihívások, amelyeket a matematika nyújt. Hosszú évek matematika tanítása után, Rájöttem, hogy a tanulók egyedi szemszögből látják a világot, ami gyakrabban, nagyon különbözik az enyémtől. Ez a sokféleség a tanulási stílusok széles spektrumát hozza létre, és megköveteli, hogy nagyon rugalmas maradjak a tanítás során használt módszerekkel.

A matematika egy összetett tantárgy, amely egy univerzális nyelvet biztosított számunkra, hogy jobban megértsük a minket körülvevő univerzumot. A jó problémamegoldó képesség a matematika tanulásának mellékterméke, és kulcsfontosságú a sikerhez a modern világban. Ezen okok miatt az a felelősségem, hogy egy hagyományosan száraz és unalmas tantárgyat valami izgalmassá alakítsam át azáltal, hogy lenyűgöző leckéket készítek, és kreativitással inspirálom diákjaim. Ezt mindig szeretni fogom a munkámban.

Ki a kedvenc matematikusod és miért??

Ez egy nehéz kérdés, és nehéz meghatározni egy matematikust, mivel olyan sok matematikus munkáját használom fel egyetlen órán. Ha választanom kellene, Johannes Kepler vagy Nicolaus Kopernikusz lenne, mivel én is szeretem a csillagászatot. A matematika nemcsak megkérdőjelezte mindazt, amit akkoriban a naprendszerünkről hittek, hanem megteremtette a bolygómozgás megértésének alapjait is. Az űrutazás nagymértékben támaszkodott ezekre a koncepciókra.

Ha csak egy tanácsot tudna adni a szülőknek, amikor arról van szó, hogy segítsenek gyermeküknek fejlődni matematikában, mi lenne az?

Egy dolog, amin sokat dolgoztam a tanítványaimmal, arra készteti őket, hogy magyarázzák el nekem a megoldásaikat, függetlenül attól, hogy mennyire egyszerűnek tűnik. Egyes iskolai tantervekben a helyes válasz megszerzéséhez nem feltétlenül szükséges a teljes megértés, de ahhoz, hogy egy megoldást jól tudjunk magyarázni, jó megértésre van szükség. Ügyeljen arra, hogy gyermeke mindig nagyon világos lépéseket mutasson a munkájában, és hogy el tudja magyarázni a lépéseit. Ez igazolja a megértést, és azt mutatja, hogy felkészültek olyan kérdésekre, amelyek ugyanazt a fogalmat tesztelik, de előfordulhat, hogy eltérően fogalmaznak.

Mi egy érdekes tény magadról?

Nagyon szeretek nyelveket tanulni! After growing up in many different countries I can speak English, Swedish, and German fluently. For the past two years I have been working to add Chinese to my collection and have enjoyed the unique challenges that learning this complex language has provided me with.