Մի փոքր պատմիր քո մասին.
Ես մեծացել եմ հինգ տարբեր երկրներում (Շվեդիա, Անգլիա, Գերմանիա, Հարավային Աֆրիկա, and Canada). Աճող մշակույթների բազմազան սպեկտրի մեջ ինտեգրվելը ստիպել է ինձ տեսնել աշխարհը բաց մտքով. Ես ներկայումս ապրում եմ Կանադայում և աշխատում եմ որպես համալսարանի դասախոս և մաթեմատիկայի ուսուցիչ Reach Out-ում. Աշխատանքից դուրս ես իսկապես սիրում եմ այնպիսի սպորտաձևեր, ինչպիսիք են բադմինտոնը և շախմատը, որը երկար տարիներ խաղացել եմ մրցակցային մակարդակով.
Ինչպիսի՞ն է ձեր կրթությունը և որակավորումը?
Բրիտանական Կոլումբիայի համալսարանից ստացել եմ գիտության բակալավրի աստիճան (UBC) և ստացա իմ մագիստրոսը նույն համալսարանում. Իմ ավարտական աշխատանքը ներառում էր փորձարարական երկրաբանություն, որտեղ ես նախագծեցի ապարատ՝ ուսումնասիրելու, թե ինչպես են ադամանդները հասնում Երկրի մակերես բարձր արագությամբ մագմայի միջոցով:. Ես հոդվածներ հրապարակեցի երկու բարձր ազդեցությամբ ամսագրերում և ներկայացրեցի աշխատանքը Կանադայում և Եվրոպայում.
Իմ ասպիրանտուրայի ընթացքում ես արտոնություն ունեցա դասախոսելու մի քանի դասերի, որոնք անցան դասախոսական պաշտոնի. Համալսարանի մակարդակով դասավանդելը ներառում է դասախոսություններ դասավանդելու ավարտից հետո 200 ուսանողներ, որը շատ է տարբերվում Reach Out-ում իմ կատարած աշխատանքից, բայց օգնեց ինձ զարգացնել դասավանդման դինամիկ ոճ.
Լրացուցիչ, Ես դասավանդում եմ մաթեմատիկա և գիտություն ինչպես մասնավոր, այնպես էլ կրթական կազմակերպությունների միջոցով 6 տարիներ.
Ինչու՞ միացաք Reach Out-ին?
Ես միացա Reach Out-ին, քանի որ ամբողջ աշխարհից առանց սահմանային սահմանափակումների բարձրորակ կրթություն ստանալու հնարավորությունը ռեզոնանսվում է ինձ հետ:.
Ես զգում եմ, որ ավելի կարևոր է, թե ինչու եմ պարտավորվել մնալ Reach Out-ում. Անհատականացված դասերը ինձ թույլ են տվել կապ հաստատել ուսանողների հետ, ինձ համար շատ ավելի իմաստալից դարձնելով նրանց առաջընթացը. Որոշ աշակերտներ ինձ հետ միասին են եղել մի քանի դասարանների ընթացքում, և ես անսահման հպարտ եմ զգում, որ դեր եմ խաղացել նրանց կրթության մեջ:.
Ո՞րն է ձեր կրթական փիլիսոփայությունը?
Փորձարարական գիտության մեջ ունենալը թույլ է տվել ինձ արժեք տեսնել փորձերի միջոցով առաջընթացի հասնելու մեջ. Ուսանողներին թույլ տալով փորձարկել տարբեր մեթոդոլոգիաներ՝ միաժամանակ առաջնորդություն առաջարկելով, սա չափազանց արդյունավետ միջոց է ուսանողներին սովորեցնելու չվախենալ ձախողումից:. Ռիչարդ Ֆուլերը ճիշտ է ասել, «Չկա նման բան, ինչպես անհաջող փորձ, միայն փորձեր՝ անսպասելի արդյունքներով»: Ուսանողները հաճախ սկսում են իմ դասերը՝ վախենալով պատասխանել հարցերին, քննարկել իրենց դասընկերների հետ, կամ գրեք գրատախտակին, քանի որ նրանք չգիտեն պատասխանները. Քանի որ ես միշտ ավելի շատ կենտրոնացած եմ լուծումների, քան պատասխանների վրա, ուսանողները պարգևատրվում են նոր տեխնիկա փորձելու համար, անհաջող մեթոդների քննարկում, և հարցեր տալով իրենց դասընկերների աշխատանքի վերաբերյալ. Ես գտա, որ սա ֆենոմենալ ուսումնական միջավայր է ստեղծում և մեծ ճնշում է հանում ուսանողներից.
Ո՞րն է քո ամենասիրելի բանը մաթեմատիկայի դասավանդման հարցում?
Մաթեմատիկա դասավանդելու իմ ամենասիրած բանը այն հետաքրքիր մարտահրավերներն են, որոնք այն տալիս է. Երկար տարիներ մաթեմատիկա դասավանդելուց հետո, Ես հասկացել եմ, որ ուսանողները աշխարհը տեսնում են յուրահատուկ տեսանկյունից, որը ավելի հաճախ, քան ոչ, շատ է տարբերվում իմից. Այս բազմազանությունը առաջացնում է ուսուցման ոճերի լայն սպեկտր և պահանջում է, որ ես շատ ճկուն մնամ իմ դասավանդման մեջ օգտագործվող մեթոդաբանությունների հետ:.
Մաթեմատիկան բարդ առարկա է, որը մեզ տրամադրել է համընդհանուր լեզու՝ մեզ շրջապատող տիեզերքն ավելի լավ հասկանալու համար. Խնդիրներ լուծելու լավ կարողություն ունենալը մաթեմատիկա սովորելու հետևանք է և կարևոր է ժամանակակից աշխարհում հաջողության հասնելու համար:. Այս պատճառներով ես պարտավոր եմ ավանդաբար չոր և ձանձրալի առարկան վերածել հետաքրքիր բանի՝ ստեղծելով ազդեցիկ դասեր և օգտագործելով ստեղծագործությունը՝ ոգեշնչելու իմ ուսանողներին:. Սա միշտ կլինի այն, ինչ ես սիրում եմ իմ աշխատանքում.
Ո՞վ է ձեր սիրելի մաթեմատիկոսը և ինչու?
Սա կոշտ հարց է, և դժվար է նշել մեկ մաթեմատիկոս, քանի որ ես օգտագործում եմ այդքան շատ մաթեմատիկոսների աշխատանքները միայն մեկ դասում. Եթե ես ընտրեի, դա կլինի կամ Յոհաննես Կեպլերը կամ Նիկոլա Կոպեռնիկոսը, քանի որ ես նույնպես սիրում եմ աստղագիտությունը. Նրանց մաթեմատիկան ոչ միայն վիճարկեց այն ամենը, ինչ այն ժամանակ հավատում էին մեր արեգակնային համակարգի մասին, այլեւ ստեղծեցին մոլորակների շարժումը հասկանալու հիմքերը. Տիեզերական ճանապարհորդությունը մեծապես հիմնված է այս հասկացությունների վրա.
Եթե դուք կարող եք միայն մեկ խորհուրդ տալ ծնողներին, երբ խոսքը վերաբերում է իրենց երեխային մաթեմատիկայի բարելավմանը օգնելու հարցում, ինչ կլիներ?
Մի բանի վրա ես շատ եմ աշխատել իմ ուսանողների հետ, ստիպում է նրանց բացատրել ինձ իրենց լուծումները՝ անկախ նրանից, թե որքան հեշտ կարող է թվալ. Որոշ դպրոցական ծրագրերում ճիշտ պատասխանի հասնելու համար կարող է լիարժեք ըմբռնում չպահանջել, բայց լուծումը լավ բացատրելու կարողությունը լավ հասկացողություն է պահանջում. Համոզվեք, որ ձեր երեխան միշտ շատ հստակ քայլեր է ցույց տալիս իր աշխատանքում, և որ նա կարող է ձեզ բացատրել իր քայլերը. Սա վկայում է ըմբռնման մասին և ցույց է տալիս, որ նրանք պատրաստ են հարցերի, որոնք ստուգում են նույն հայեցակարգը, բայց կարող են տարբեր կերպ ձևակերպվել.
Ո՞րն է մեկ զվարճալի փաստ քո մասին?
Ես շատ եմ սիրում լեզուներ սովորել! Շատ տարբեր երկրներում մեծանալուց հետո ես կարող եմ խոսել անգլերեն, շվեդ, և սահուն գերմաներեն. Վերջին երկու տարիների ընթացքում ես աշխատել եմ չինարենն ավելացնելու իմ հավաքածուն և վայելել եմ այն եզակի մարտահրավերները, որոնք ինձ տվել են այս բարդ լեզուն սովորելը:.
