ບອກພວກເຮົາເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຕົວທ່ານເອງ.
ຂ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນຫ້າປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ສວີເດນ, ປະເທດອັງກິດ, ເຢຍລະມັນ, ອາຟຣິກາໃຕ້, ແລະການາດາ). ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໄປໃນວັດທະນະທໍາທີ່ຫຼາກຫຼາຍຊະນິດທີ່ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເຫັນໂລກດ້ວຍຄວາມຄິດທີ່ເປີດກວ້າງ. ປະຈຸບັນຂ້ອຍອາໄສຢູ່ໃນປະເທດການາດາ ແລະເຮັດວຽກເປັນອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະເປັນຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ Reach Out. ຢູ່ນອກວຽກຂ້ອຍກໍ່ມັກກິລາເຊັ່ນ: badminton ແລະ chess, ທີ່ຂ້ອຍຫຼິ້ນໃນລະດັບການແຂ່ງຂັນເປັນເວລາຫຼາຍປີ.
ປະຫວັດການສຶກສາ ແລະຄຸນສົມບັດຂອງເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ?
ຂ້ອຍໄດ້ຮັບປະລິນຍາຕີວິທະຍາສາດຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ British Columbia (UBC) ແລະໄດ້ຮັບ MSc ຂອງຂ້ອຍຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລດຽວກັນ. ວຽກງານຈົບການສຶກສາຂອງຂ້ອຍກ່ຽວຂ້ອງກັບການທົດລອງທາງດ້ານພູມສາດທີ່ຂ້ອຍໄດ້ອອກແບບອຸປະກອນເພື່ອສືບສວນວິທີການທີ່ເພັດມາຮອດພື້ນຜິວໂລກໂດຍຜ່ານ magmas ທີ່ມີຄວາມໄວສູງ.. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕີພິມບົດຄວາມໃນສອງວາລະສານທີ່ມີຜົນກະທົບສູງແລະນໍາສະເຫນີວຽກງານໃນທົ່ວການາດາແລະເອີຣົບ.
ໃນລະຫວ່າງການສຶກສາຈົບການສຶກສາຂອງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບສິດທິພິເສດຂອງການບັນຍາຍຫ້ອງຮຽນຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ໄດ້ຫັນເຂົ້າໄປໃນຕໍາແຫນ່ງການບັນຍາຍ. ການສອນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລປະກອບມີການບັນຍາຍໃນຊັ້ນຮຽນ 200 ນັກສຶກສາ, ເຊິ່ງມັນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍກັບວຽກທີ່ຂ້ອຍເຮັດຢູ່ Reach Out, ແຕ່ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍພັດທະນາແບບການສອນແບບເຄື່ອນໄຫວ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບການສອນຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດທັງພາກສ່ວນຕົວແລະໂດຍຜ່ານອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາສໍາລັບການ 6 ປີ.
ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງເຂົ້າຮ່ວມ Reach Out?
ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ Reach Out ເພາະວ່າຄວາມສົດໃສດ້ານທີ່ຈະສາມາດໃຫ້ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຈາກທົ່ວໂລກໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ຈໍາກັດຊາຍແດນແມ່ນສະທ້ອນກັບຂ້ອຍ..
ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າເຫດຜົນທີ່ຂ້ອຍມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະຢູ່ Reach Out ແມ່ນສໍາຄັນກວ່າ. ຫ້ອງຮຽນສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຖືກຈັດສົ່ງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້ອຍເຊື່ອມຕໍ່ກັບນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງພວກເຂົາມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍສໍາລັບຂ້ອຍ. ນັກຮຽນບາງຄົນໄດ້ຢູ່ຮ່ວມກັນກັບຂ້ອຍຫຼາຍຊັ້ນຮຽນ ແລະຂ້ອຍຮູ້ສຶກພູມໃຈຢ່າງຍິ່ງທີ່ໄດ້ມີບົດບາດໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ..
ປັດຊະຍາການສຶກສາຂອງເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ?
ການມີພື້ນຖານວິທະຍາສາດໃນການທົດລອງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້ອຍເຫັນຄຸນຄ່າໃນການສ້າງຄວາມກ້າວຫນ້າໂດຍຜ່ານການທົດລອງ. ໂດຍການໃຫ້ນັກຮຽນທົດລອງໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆ ໃນຂະນະທີ່ໃຫ້ຄຳແນະນຳເປັນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບສູງໃນການສອນນັກຮຽນບໍ່ໃຫ້ຢ້ານຄວາມລົ້ມເຫລວ.. Richard Fuller ເວົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງ, "ບໍ່ມີສິ່ງດັ່ງກ່າວເປັນການທົດລອງທີ່ລົ້ມເຫລວ, ພຽງແຕ່ການທົດລອງກັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ." ນັກຮຽນມັກຈະເລີ່ມຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍຢ້ານທີ່ຈະຕອບຄໍາຖາມ, ສົນທະນາກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືຂຽນໃສ່ກະດານເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ຄໍາຕອບ. ເນື່ອງຈາກວ່າຂ້າພະເຈົ້າສະເຫມີສຸມໃສ່ການແກ້ໄຂຫຼາຍກວ່າຄໍາຕອບ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບລາງວັນສໍາລັບການພະຍາຍາມເຕັກນິກໃຫມ່, ສົນທະນາວິທີການທີ່ລົ້ມເຫລວ, ແລະຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວຽກງານຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບເຫັນສິ່ງນີ້ເພື່ອຜະລິດສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ຫນ້າອັດສະຈັນແລະໃຊ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຈາກນັກຮຽນ.
ສິ່ງທີ່ເຈົ້າມັກທີ່ສຸດກ່ຽວກັບການສອນຄະນິດສາດແມ່ນຫຍັງ?
ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກທີ່ສຸດກ່ຽວກັບການສອນຄະນິດສາດແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ມັນສະຫນອງ. ຫຼັງຈາກສອນຄະນິດສາດເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ວ່ານັກຮຽນເບິ່ງໂລກຈາກທັດສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກ, ເຊິ່ງຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຈາກຂອງຕົນເອງ. ຄວາມຫຼາກຫຼາຍນີ້ສ້າງຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍກັບວິທີການທີ່ຂ້ອຍໃຊ້ໃນການສອນຂອງຂ້ອຍ..
ຄະນິດສາດເປັນວິຊາສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ໄດ້ຈັດໃຫ້ພວກເຮົາມີພາສາທົ່ວໄປເພື່ອເຂົ້າໃຈໄດ້ດີກວ່າຈັກກະວານທີ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ. ມີຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ດີແມ່ນຜົນມາຈາກການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດແລະສໍາຄັນຕໍ່ກັບຄວາມສໍາເລັດໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມ.. ສໍາລັບເຫດຜົນເຫຼົ່ານີ້ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຫັນປ່ຽນຫົວຂໍ້ທີ່ແຫ້ງແລ້ງແລະຫນ້າເບື່ອເປັນປະເພນີທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນໂດຍການສ້າງບົດຮຽນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຄິດສ້າງສັນເພື່ອສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍ.. ນີ້ຈະເປັນສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກໃນວຽກຂອງຂ້ອຍສະເໝີ.
ໃຜເປັນນັກຄະນິດສາດທີ່ທ່ານມັກ ແລະເປັນຫຍັງ?
ນີ້ແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ຍາກ, ແລະມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຊີ້ບອກນັກຄະນິດສາດຄົນຫນຶ່ງນັບຕັ້ງແຕ່ຂ້ອຍໃຊ້ວຽກຂອງນັກຄະນິດສາດຫຼາຍຄົນໃນບົດຮຽນດຽວ.. ຖ້າຂ້ອຍຕ້ອງເລືອກມັນຈະເປັນ Johannes Kepler ຫຼື Nicolaus Copernicus ເພາະວ່າຂ້ອຍກໍ່ມັກດາລາສາດ.. ຄະນິດສາດຂອງພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ທ້າທາຍທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເຊື່ອກ່ຽວກັບລະບົບແສງຕາເວັນຂອງພວກເຮົາໃນເວລານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວຂອງດາວເຄາະ. ການເດີນທາງໃນອາວະກາດໄດ້ອີງໃສ່ແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້ຫຼາຍ.
ຖ້າເຈົ້າສາມາດໃຫ້ຄຳແນະນຳພໍ່ແມ່ໄດ້ພຽງບົດດຽວເທົ່ານັ້ນ ເມື່ອມັນມາເຖິງການຊ່ວຍລູກເຂົາເຈົ້າໃຫ້ດີຂຶ້ນໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ມັນຈະເປັນແນວໃດ?
ສິ່ງຫນຶ່ງທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດວຽກຫຼາຍກັບນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ກໍາລັງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາອະທິບາຍວິທີແກ້ໄຂຂອງພວກເຂົາໃຫ້ກັບຂ້ອຍໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງວິທີທີ່ມັນເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍ. ການທີ່ຈະມາຮອດຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງໃນຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນບາງຢ່າງອາດຈະບໍ່ຕ້ອງການຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງສົມບູນ, ແຕ່ການທີ່ຈະອະທິບາຍວິທີແກ້ໄຂໄດ້ດີຕ້ອງການຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ດີ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານສະແດງໃຫ້ເຫັນຂັ້ນຕອນທີ່ຊັດເຈນຫຼາຍໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເຂົາເຈົ້າສາມາດອະທິບາຍຂັ້ນຕອນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບທ່ານ. ນີ້ຢັ້ງຢືນຄວາມເຂົ້າໃຈແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາກຽມພ້ອມສໍາລັບຄໍາຖາມທີ່ທົດສອບແນວຄວາມຄິດດຽວກັນແຕ່ອາດຈະຖືກເວົ້າແຕກຕ່າງກັນ.
ຄວາມຈິງທີ່ມ່ວນຊື່ນອັນໃດໜຶ່ງກ່ຽວກັບຕົວທ່ານເອງ?
ຂ້ອຍມັກຮຽນພາສາແທ້ໆ! ຫຼັງຈາກເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນຫຼາຍປະເທດ, ຂ້ອຍສາມາດເວົ້າພາສາອັງກິດໄດ້, ຊູແອັດ, ແລະເຍຍລະມັນຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ. ສໍາລັບສອງປີທີ່ຜ່ານມາຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກເພື່ອເພີ່ມພາສາຈີນເຂົ້າໃນການເກັບກໍາຂອງຂ້ອຍແລະມີຄວາມສຸກກັບສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ການຮຽນຮູ້ພາສາທີ່ສັບສົນນີ້ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີ..
