Papasakok šiek tiek apie save.
Aš užaugau penkiose skirtingose šalyse (Švedija, Anglija, Vokietija, Pietų Afrika, ir Kanada). Integracija į įvairų kultūrų spektrą, kai augau, privertė mane pažvelgti į pasaulį atviru protu. Šiuo metu gyvenu Kanadoje ir dirbu universiteto dėstytoja ir matematikos mokytoja Reach Out. Už darbo ribų man labai patinka tokios sporto šakos kaip badmintonas ir šachmatai, kurį daug metų žaidžiau konkurenciniu lygiu.
Koks jūsų išsilavinimas ir kvalifikacija?
Gavau mokslų bakalauro laipsnį Britų Kolumbijos universitete (UBC) ir tame pačiame universitete įgijau magistro laipsnį. Mano baigiamasis darbas buvo susijęs su eksperimentiniais geomokslais, kur sukūriau aparatą, skirtą ištirti, kaip deimantai pasiekia Žemės paviršių per didelio greičio magmas.. Paskelbiau straipsnius dviejuose didelio poveikio žurnaluose ir pristačiau darbą visoje Kanadoje ir Europoje.
Per savo magistrantūros studijas turėjau privilegiją skaityti keletą paskaitų, kurios perėjo į dėstytojo pareigas. Dėstymas universitetiniame lygmenyje apima paskaitų paskaitą 200 studentai, kuris labai skiriasi nuo mano darbo „Reach Out“., bet padėjo man išsiugdyti dinamišką mokymo stilių.
Papildomai, Matematikos ir gamtos mokslų dėstau tiek privačiai, tiek per švietimo organizacijas 6 metų.
Kodėl prisijungėte prie „Reach Out“.?
Prisijungiau prie „Reach Out“, nes perspektyva teikti aukštos kokybės išsilavinimą iš viso pasaulio be sienų apribojimų man patinka.
Manau, kad priežastis, dėl kurios pasiryžau likti „Reach Out“, yra svarbesnė. Suasmenintos pamokos leido man susisiekti su studentais, kad jų progresas man būtų daug reikšmingesnis. Kai kurie mokiniai buvo kartu su manimi per kelias klases, ir aš labai didžiuojuosi, kad prisidėjau prie jų mokymosi.
Kokia jūsų ugdymo filosofija?
Eksperimentinio mokslo išsilavinimas leido man įžvelgti laimėjimų per eksperimentus vertę. Leidžiant studentams eksperimentuoti su įvairiomis metodikomis ir siūlyti gaires, tai itin veiksmingas būdas mokyti mokinius nebijoti nesėkmių.. Teisingai pasakė Richardas Fulleris, „Nėra tokio dalyko kaip nepavykęs eksperimentas, tik eksperimentai su netikėtais rezultatais“. Studentai dažnai pradeda mano pamokas bijodami atsakyti į klausimus, diskutuoti su savo klasės draugais, arba parašykite lentoje, nes nežino atsakymų. Kadangi visada labiau orientuojuosi į sprendimus, o ne į atsakymus, mokiniai apdovanojami už naujų technikų išbandymą, aptarti nepavykusius metodus, ir užduoda klausimus apie savo klasės draugų darbus. Radau, kad tai sukuria fenomenalią mokymosi aplinką ir atima didelį spaudimą studentams.
Koks jūsų mėgstamiausias dalykas mokantis matematikos??
Mano mėgstamiausias dalykas mokantis matematikos yra įdomūs iššūkiai, kuriuos ji teikia. Daug metų mokęs matematikos, Supratau, kad mokiniai pasaulį mato iš unikalios perspektyvos, kuri dažniau nei ne, labai skiriasi nuo mano paties. Ši įvairovė sukuria platų mokymosi stilių spektrą ir reikalauja, kad aš išlikčiau labai lankstus taikydamas savo mokymo metodikas..
Matematika yra sudėtingas dalykas, kuris suteikė mums universalią kalbą, kad galėtume geriau suprasti mus supančią visatą. Geri problemų sprendimo gebėjimai yra matematikos mokymosi šalutinis produktas ir labai svarbus sėkmei šiuolaikiniame pasaulyje. Dėl šių priežasčių turiu pareigą tradiciškai sausą ir nuobodų dalyką paversti kažkuo įdomiu, kurdamas patrauklias pamokas ir pasitelkdamas kūrybiškumą įkvėpti savo mokinius.. Tai man visada patiks mano darbe.
Kas yra jūsų mėgstamiausias matematikas ir kodėl?
Tai sunkus klausimas, ir sunku tiksliai nustatyti vieną matematiką, nes aš naudoju tiek daug matematikų darbus per vieną pamoką. Jei turėčiau pasirinkti, tai būtų Johannesas Kepleris arba Nikolajus Kopernikas, nes aš taip pat mėgstu astronomiją. Jų matematika ne tik ginčijo viską, kuo tuo metu buvo tikima apie mūsų saulės sistemą, bet ir sudarė pagrindus suprasti planetų judėjimą. Kosminės kelionės labai rėmėsi šiomis sąvokomis.
Jei galėtumėte duoti tėvams tik vieną patarimą, kaip padėti jų vaikui tobulėti matematikoje, kas tai būtų?
Vienas dalykas, dėl kurio daug dirbau su savo mokiniais, verčia juos paaiškinti man savo sprendimus, nepaisant to, kaip tai atrodo lengva. Norint gauti teisingą atsakymą pagal tam tikras mokyklos programas, gali nereikėti visiško supratimo, tačiau norint gerai paaiškinti sprendimą, reikia gerai suprasti. Įsitikinkite, kad jūsų vaikas savo darbe visada rodo labai aiškius žingsnius ir gali jums paaiškinti savo veiksmus. Tai patvirtina supratimą ir parodo, kad jie yra pasirengę klausimams, kurie tikrina tą pačią sąvoką, bet gali būti suformuluoti kitaip.
Kas yra vienas įdomus faktas apie save?
Man labai patinka mokytis kalbų! Užaugęs įvairiose šalyse galiu kalbėti angliškai, švedų, ir laisvai vokiškai. Pastaruosius dvejus metus stengiausi įtraukti į savo kolekciją kinų kalbą ir mėgavausi unikaliais iššūkiais, kuriuos man suteikė šios sudėtingos kalbos mokymasis..
