Pastāstiet mums mazliet par sevi.
Es uzaugu piecās dažādās valstīs (Zviedrija, Anglija, Vācija, Dienvidāfrika, un Kanāda). Integrācija daudzveidīgā kultūru spektrā, pieaugot, ir likusi man redzēt pasauli ar atvērtu prātu. Pašlaik es dzīvoju Kanādā un strādāju gan par pasniedzēju universitātē, gan par matemātikas skolotāju Reach Out. Ārpus darba man ļoti patīk tādi sporta veidi kā badmintons un šahs, ko daudzus gadus spēlēju konkurētspējīgā līmenī.
Kāda ir jūsu izglītība un kvalifikācija?
Es ieguvu zinātņu bakalaura grādu Britu Kolumbijas Universitātē (UBC) un ieguvu maģistra grādu tajā pašā universitātē. Mans absolventa darbs bija saistīts ar eksperimentālo ģeozinātni, kur es izstrādāju aparātu, lai izpētītu, kā dimanti sasniedz Zemes virsmu caur liela ātruma magmām. Es publicēju rakstus divos iespaidīgos žurnālos un prezentēju darbu visā Kanādā un Eiropā.
Savu maģistrantūras studiju laikā man bija privilēģija lasīt lekcijas dažās nodarbībās, kas kļuva par lektora amatu. Mācīšana universitātes līmenī ietver lekciju lasīšanu klasē 200 studenti, kas ļoti atšķiras no darba, ko es daru Reach Out, bet ir palīdzējis man attīstīt dinamisku mācīšanas stilu.
Turklāt, Es jau vairāk nekā esmu mācījis matemātiku un dabaszinības gan privāti, gan ar izglītības organizāciju starpniecību 6 gadiem.
Kāpēc pievienojāties programmai Reach Out?
Es pievienojos Reach Out, jo izredzes nodrošināt augstas kvalitātes izglītību no visas pasaules bez robežu ierobežojumiem mani saista..
Man šķiet, ka svarīgāks ir iemesls, kāpēc esmu apņēmies palikt Reach Out. Personalizētās nodarbības ir ļāvušas man sazināties ar studentiem, padarot viņu attīstību man daudz nozīmīgāku. Daži skolēni ir bijuši kopā ar mani vairākos klašu līmeņos, un es jūtos ārkārtīgi lepns, ka esmu spēlējis savu lomu viņu izglītībā.
Kāda ir jūsu izglītības filozofija?
Eksperimentālās zinātnes pieredze man ir ļāvusi saskatīt vērtīgu sasniegumu gūšanu, izmantojot eksperimentus. Ļaujot studentiem eksperimentēt ar dažādām metodoloģijām, vienlaikus piedāvājot norādījumus, tas ir ārkārtīgi efektīvs veids, kā iemācīt studentiem nebaidīties no neveiksmēm.. Ričards Fullers pareizi teica, “Nav tādas lietas kā neveiksmīgs eksperiments, tikai eksperimenti ar negaidītiem rezultātiem. Studenti bieži sāk manas nodarbības, baidoties atbildēt uz jautājumiem, apspriest ar saviem klasesbiedriem, vai uzrakstiet uz tāfeles, jo viņi nezina atbildes. Tā kā es vienmēr vairāk koncentrējos uz risinājumiem, nevis atbildēm, studenti tiek apbalvoti par jaunu paņēmienu izmēģināšanu, apspriest neveiksmīgās metodes, un uzdodot jautājumus par savu klasesbiedru darbu. Es atklāju, ka tas rada fenomenālu mācību vidi un noņem lielu spiedienu no studentiem.
Kas tev patīk matemātikas mācībā??
Mana mīļākā lieta, mācot matemātiku, ir aizraujošie izaicinājumi, ko tā sniedz. Pēc daudzu gadu matemātikas mācīšanas, Esmu sapratusi, ka skolēni redz pasauli no unikālas perspektīvas, kas biežāk nekā nav, ļoti atšķiras no manas. Šī daudzveidība rada plašu mācīšanās stilu spektru un liek man būt ļoti elastīgam attiecībā uz metodoloģijām, ko izmantoju savā mācībā..
Matemātika ir sarežģīts priekšmets, kas mums ir nodrošinājis universālu valodu, lai labāk izprastu visumu, kas ieskauj mūs. Labas problēmu risināšanas spējas ir matemātikas apguves blakusprodukts, un tas ir būtisks panākumiem mūsdienu pasaulē. Šo iemeslu dēļ man ir pienākums pārveidot tradicionāli sausu un garlaicīgu priekšmetu par kaut ko aizraujošu, veidojot saistošas nodarbības un izmantojot radošumu, lai iedvesmotu savus skolēnus.. Tas vienmēr būs kaut kas, kas man patīk manā darbā.
Kurš ir tavs mīļākais matemātiķis un kāpēc?
Tas ir grūts jautājums, un ir grūti noteikt vienu matemātiķi, jo es izmantoju tik daudzu matemātiķu darbus tikai vienā stundā. Ja man būtu jāizvēlas, tas būtu Johanness Keplers vai Nikolajs Koperniks, jo man arī patīk astronomija. Viņu matemātika ne tikai apstrīdēja visu, kas tajā laikā tika uzskatīts par mūsu Saules sistēmu, bet arī veidoja pamatus planētu kustības izpratnei. Kosmosa ceļojumi lielā mērā ir balstījušies uz šiem jēdzieniem.
Ja jūs varētu dot vecākiem tikai vienu padomu, kā palīdzēt viņu bērnam uzlabot matemātiku, kas tas būtu?
Viena lieta, pie kuras esmu daudz strādājusi ar saviem studentiem, liek viņiem man izskaidrot savus risinājumus neatkarīgi no tā, cik viegli tas varētu šķist. Lai noteiktu pareizo atbildi noteiktu skolu programmās, nav nepieciešama pilnīga izpratne, bet, lai labi izskaidrotu risinājumu, ir nepieciešama laba izpratne. Pārliecinieties, ka jūsu bērns savā darbā vienmēr parāda ļoti skaidrus soļus un var jums izskaidrot savus soļus. Tas apliecina izpratni un parāda, ka viņi ir gatavi jautājumiem, kas pārbauda vienu un to pašu jēdzienu, bet var tikt formulēti atšķirīgi.
Kāds ir viens jautrs fakts par sevi?
Man ļoti patīk mācīties valodas! Pēc tam, kad esmu uzaudzis daudzās dažādās valstīs, es varu runāt angliski, zviedru, un tekoši vāciski. Pēdējos divus gadus esmu strādājis, lai savai kolekcijai pievienotu ķīniešu valodu, un esmu izbaudījis unikālos izaicinājumus, ko šīs sarežģītās valodas apguve man ir sagādājusi..
