Għidilna ftit dwarek innifsek.
Trabbejt f’ħames pajjiżi differenti (l-Isvezja, l-Ingilterra, il-Ġermanja, Afrika t'Isfel, u l-Kanada). L-integrazzjoni fi spettru divers ta’ kulturi li qed jikbru ġagħlitni nara d-dinja b’moħħ miftuħ. Bħalissa ngħix il-Kanada u naħdem kemm bħala lettur universitarju kif ukoll bħala għalliem tal-Matematika f'Reach Out. Barra mix-xogħol nieħu gost ħafna sports bħall-badminton u ċ-ċess, li lgħabt fuq livell kompetittiv għal ħafna snin.
X'inhu l-isfond edukattiv u l-kwalifiki tiegħek?
Irċevejt Grad ta’ Baċellerat fix-Xjenza mill-Università tal-Kolumbja Brittanika (UBC) u ksibt l-MSc tiegħi fl-istess università. Ix-xogħol tal-gradwati tiegħi kien jinvolvi ġeoxjenza sperimentali fejn iddisinjajt apparat biex ninvestiga kif id-djamanti jilħqu l-wiċċ tad-Dinja permezz ta’ magmas ta’ veloċità għolja. Ippubblikajt artikli f’żewġ ġurnali ta’ impatt għoli u ppreżentajt ix-xogħol madwar il-Kanada u l-Ewropa.
Matul l-istudji tal-gradwati tiegħi kelli l-privileġġ li nagħti lezzjonijiet għal ftit klassijiet li saru tranżizzjoni f'pożizzjoni ta' lectureship. It-tagħlim fil-livell universitarju jinvolvi tagħlim ta’ klassi ta’ fuq 200 studenti, li huwa differenti ħafna għax-xogħol li nagħmel f’Reach Out, iżda għenni niżviluppa stil dinamiku ta’ tagħlim.
Barra minn hekk, Ilni ngħallem il-Matematika u x-Xjenza kemm privatament kif ukoll permezz ta’ organizzazzjonijiet edukattivi 6 snin.
Għaliex ngħaqadt ma’ Reach Out?
ingħaqadt ma’ Reach Out għax il-prospett li nkun kapaċi nwassal edukazzjoni ta’ kwalità għolja minn madwar id-dinja mingħajr restrizzjonijiet fuq il-fruntieri jolqotni.
Inħoss li r-raġuni li jien impenjat li nibqa' f'Reach Out hija aktar importanti. Il-klassijiet personalizzati li qed jingħataw ippermettewni biex nikkonnettja mal-istudenti, jagħmlu l-progressjoni tagħhom ħafna aktar sinifikanti għalija. Xi studenti kienu flimkien miegħi permezz ta’ diversi gradi u nħossni kburi immens li kelli rwol fl-edukazzjoni tagħhom.
X'inhi l-filosofija edukattiva tiegħek?
Li jkolli sfond fix-xjenza sperimentali ppermettili nara valur li nagħmel skoperti permezz tal-esperimentazzjoni. Billi l-istudenti jkunu jistgħu jesperimentaw b'metodoloġiji differenti filwaqt li joffru gwida huwa mod estremament effettiv kif l-istudenti jiġu mgħallma biex ma jibżgħux mill-falliment. Richard Fuller qal b'mod korrett, “M'hemm l-ebda ħaġa bħal esperiment fallut, esperimenti biss b’riżultati mhux mistennija.” L-istudenti spiss jibdew il-klassijiet tiegħi jibżgħu jwieġbu l-mistoqsijiet, jiddiskutu ma’ sħabhom tal-klassi, jew ikteb fuq il-bord peress li ma jafux it-tweġibiet. Peress li jien dejjem aktar iffukat fuq soluzzjonijiet aktar milli tweġibiet, l-istudenti’ huma ppremjati talli ppruvaw tekniki ġodda, tiddiskuti metodi falluti, u jistaqsu mistoqsijiet dwar ix-xogħol ta’ sħabhom. Sibt li dan jipproduċi ambjent ta 'tagħlim fenomenali u jneħħi ħafna pressjoni fuq l-istudenti.
X'inhi l-ħaġa favorita tiegħek dwar it-tagħlim tal-Matematika?
Il-ħaġa favorita tiegħi dwar it-tagħlim tal-Matematika huma l-isfidi eċċitanti li tipprovdi. Wara li għallem il-Matematika għal ħafna snin, Irrealizzajt li l-istudenti jaraw id-dinja minn perspettiva unika, li aktar spiss milli le, hija differenti ħafna minn tiegħi stess. Din id-diversità tipproduċi firxa wiesgħa ta’ stili ta’ tagħlim u tirrikjedi li nibqa’ flessibbli ħafna mal-metodoloġiji li nuża fit-tagħlim tiegħi.
Il-matematika hija suġġett kumpless li pprovdilna lingwa universali biex nifhmu aħjar l-univers li jdawwarna. Li jkollok abbiltà tajba biex issolvi l-problemi huwa prodott sekondarju tat-tagħlim tal-Matematika u kruċjali għas-suċċess fid-dinja moderna. Għal dawn ir-raġunijiet għandi r-responsabbiltà li nittrasforma suġġett tradizzjonalment niexef u boring f'xi ħaġa eċċitanti billi noħloq lezzjonijiet konvinċenti u nuża l-kreattività biex nispira lill-istudenti tiegħi. Din dejjem se tkun xi ħaġa li nħobb fuq ix-xogħol tiegħi.
Min hu l-matematiku favorit tiegħek u għaliex?
Din hija mistoqsija iebsa, u diffiċli nidentifika Matematiku wieħed peress li nutilizza x-xogħlijiet ta’ tant Matematiċi f’lezzjoni waħda biss. Kieku kelli nagħżel ikun jew Johannes Kepler jew Nicolaus Copernicus peress li jien inħobb ukoll l-astronomija. Il-Matematika tagħhom mhux biss sfidat dak kollu li kien maħsub dwar is-sistema solari tagħna dak iż-żmien, iżda ffurmaw ukoll il-pedamenti għall-fehim tal-moviment planetarju. L-ivvjaġġar spazjali bbaża ruħu ħafna fuq dawn il-kunċetti.
Kieku tista’ tagħti biss parir wieħed lill-ġenituri meta tiġi biex tgħin lil uliedhom jitjiebu fil-Matematika, dak li jkun?
Ħaġa waħda li ħdimt fuqha ħafna mal-istudenti tiegħi, qed iwassalhom biex jispjegawli s-soluzzjonijiet tagħhom irrispettivament minn kemm jista’ jidher faċli. Li tkun tista' tasal għat-tweġiba t-tajba f'ċerti kurrikuli tal-iskola tista' ma teħtieġx fehim sħiħ, imma li tkun kapaċi tispjega tajjeb soluzzjoni teħtieġ fehim tajjeb. Kun żgur li t-tifel/tifla tiegħek qiegħed dejjem juri passi ċari ħafna fix-xogħol tagħhom u li jistgħu jispjegawlek il-passi tagħhom. Dan jiċċertifika l-fehim u juri li huma ppreparati għal mistoqsijiet li jittestjaw l-istess kunċett iżda jistgħu jiġu fformulati b'mod differenti.
X'inhu fatt wieħed pjaċevoli dwarek innifsek?
Inħobb ħafna nitgħallem il-lingwi! Wara li trabbejt f'ħafna pajjiżi differenti nista' nitkellem bl-Ingliż, Svediż, u l-Ġermaniż b’mod fluwenti. Għal dawn l-aħħar sentejn ilni naħdem biex inżid iċ-Ċiniż mal-kollezzjoni tiegħi u gawdiet l-isfidi uniċi li tgħallimni din il-lingwa kumplessa pprovdili.
