Реците нам нешто о себи.
Одрастао сам у пет различитих земаља (Сведен, Енглеска, Немачка, Јужна Африка, и Канада). Интеграција у разнолик спектар култура одрастања ме натерала да видим свет отвореног ума. Тренутно живим у Канади и радим као универзитетски предавач и наставник математике у Реацх Оут-у. Ван посла заиста уживам у спортовима као што су бадминтон и шах, коју сам дуги низ година играо на такмичарском нивоу.
Које је ваше образовање и квалификације?
Дипломирао сам на Универзитету Британске Колумбије (УБЦ) и магистрирао на истом универзитету. Мој дипломски рад укључивао је експерименталну геонауку где сам дизајнирао апарат за истраживање како дијаманти доспевају на површину Земље кроз магму велике брзине. Објавио сам чланке у два веома утицајна часописа и представио рад широм Канаде и Европе.
Током постдипломских студија имао сам привилегију да држим неколико часова који су прешли у позицију предавача. Настава на универзитетском нивоу укључује предавање на часу преко 200 студентима, што се веома разликује од посла који радим у Реацх Оут-у, али ми је помогао да развијем динамичан стил наставе.
Додатно, Предавао сам математику и науку приватно и преко образовних организација 6 године.
Зашто сте се придружили Реацх Оут-у?
Придружио сам се Реацх Оут-у јер ми одјекује могућност да пружим висококвалитетно образовање из целог света без ограничења на границама.
Осећам да је разлог због којег сам посвећен останку у Реацх Оут-у важнији. Персонализовани часови који се одржавају омогућили су ми да се повежем са ученицима, чинећи њихово напредовање много значајнијим за мене. Неки ученици су били заједно са мном кроз више разреда и осећам се неизмерно поносним што сам играо улогу у њиховом образовању.
Која је ваша образовна филозофија?
Позадина у експерименталној науци ми је омогућила да видим вредност у прављењу открића кроз експериментисање. Омогућавање ученицима да експериментишу са различитим методологијама уз пружање смерница је изузетно ефикасан начин да научите ученике да се не плаше неуспеха. Ричард Фулер је тачно рекао, „Не постоји таква ствар као неуспели експеримент, само експерименти са неочекиваним исходима." Ученици често почињу моје часове плашећи се да одговоре на питања, разговарају са својим друговима из разреда, или писати на табли пошто не знају одговоре. Пошто сам увек више фокусиран на решења него на одговоре, ученици су награђени за испробавање нових техника, расправљајући о неуспелим методама, и постављају питања о раду својих другова из разреда. Открио сам да ово ствара феноменално окружење за учење и скида велики притисак са ученика.
Шта вам је најдраже у подучавању математике?
Моја омиљена ствар у подучавању математике су узбудљиви изазови које оно пружа. Након што је много година предавао математику, Схватио сам да ученици виде свет из јединствене перспективе, што чешће него не, се веома разликује од мог. Ова разноликост производи широк спектар стилова учења и захтева од мене да останем веома флексибилан са методологијама које користим у својој настави.
Математика је сложен предмет који нам је омогућио универзални језик да боље разумемо универзум који нас окружује. Имати добру способност решавања проблема је нуспродукт учења математике и кључан је за успех у савременом свету. Из ових разлога имам одговорност да трансформишем традиционално суву и досадну тему у нешто узбудљиво креирањем убедљивих лекција и коришћењем креативности да инспиришем своје ученике. Ово ће увек бити нешто што волим у свом послу.
Ко је ваш омиљени математичар и зашто?
Ово је тешко питање, и тешко је одредити једног математичара пошто користим радове толиког броја математичара у само једној лекцији. Ако бих морао да бирам, то би био или Јоханес Кеплер или Николај Коперник пошто и ја волим астрономију. Њихова математика није само довела у питање све што се веровало о нашем соларном систему у то време, али и формирали темеље за разумевање кретања планета. Свемирска путовања су се у великој мери ослањала на ове концепте.
Кад бисте могли да дате родитељима само један савет када је у питању помоћ свом детету да побољша математику, шта би то било?
Једна ствар на којој сам много радио са својим студентима, је да их натерам да ми објасне своја решења без обзира колико лако изгледало. Могућност да се дође до тачног одговора у одређеним школским програмима можда неће захтевати потпуно разумевање, али способност да се добро објасни решење захтева добро разумевање. Уверите се да ваше дете увек показује веома јасне кораке у свом послу и да вам може објаснити своје кораке. Ово потврђује разумевање и показује да су спремни за питања која тестирају исти концепт, али могу бити другачије формулисана.
Шта је једна забавна чињеница о себи?
Заиста волим да учим језике! Након што сам одрастао у многим различитим земљама, могу говорити енглески, шведски, а немачки течно. Протекле две године радим на томе да додам кинески у своју колекцију и уживао сам у јединственим изазовима које ми је учење овог сложеног језика пружило.
