Wek perwerdekar, gelek caran pirs ji me hatiye kirin, “Ez çawa dikarim zarokê xwe bihêlim ku dev ji xwendina pirtûkên çîrokan berde?” Dêûbav bi fikar in ku çîrok nirxê perwerdehiyê nadin, ji aliyê akademîk ve têra xwe hişk nînin, an jî ya herî xerab, windakirina dema zarokê xwe. Ji bo vê, bersiva me bi gelemperî wan şaş dike, û ew bersiv e, “Bila ew çîrokan bixwînin!”
Tê fêm kirin ku dêûbav dê hinekî bi fikar bin ji ber ku têgihîştin ev e ku komîk tenê ji bo xwendina kêfê ne, lebê, komîk gelek feydeyên xwe hene ji bilî alîkariya me ku wext derbas bikin.
Komîk û romanên grafîkî ne formên nû yên nivîsandinê ne. Bê guman, ji wan re gelek ji nifşan re kêfa wan hat. Bi salan, cure guheriye yekî bi kûrahî û wateyek berçav, ji ber vê yekê em dê û bav teşwîq dikin ku ne tenê destûrê bidin zarokên xwe ku stranan bixwînin, di heman demê de ji bo vê yekê jî piştgirî bidin wan.
Li vir sedemên me yên sereke hene ku divê komîk werin xwendin (bi taybetî di havînê de!):
- Dergehek Serweriya Ziman
Ji bo xwendekarên ku ne bi zimanê îngilîzî ne, komîk ji wan re rêyek girîng peyda dike ku dest bi kêfa edebiyata îngilîzî bikin. Ji bo gelek zarokan, karê çûna ji pirtûkeke dersê ya zimanê îngilîzî ber bi romanekê ve dikare pir bitevger be, lê komîk dikarin pirek pêwîst ji wan re peyda bikin da ku pêbaweriyê û her weha rewanbûna xwendinê ava bikin. Nîşaneyên dîtbarî yên di wêneyan de dihêle ku xwendekar têgihiştinek kûrtir li ser komplo û karakteran û her weha peyvsaziyek nû biafirînin.. Herwisa, ew wan bi amûrên edebî yên bi bandor dide nasîn, wek onomatopeia (POW bifikirin! SMACK! ZOOM!) û biwêjan (nîgarek ku wateya îdyomek mîna nîşan dide, “Pisîkê zimanê te girt?” ji germkirina biwêjê bi serê xwe pir maqûltir e!).
2.Enhancing Inference
Encam jêhatîbûnek xwendinê ya sereke ye ku gelek xwendekar li ser nirxandinên xwendina standardkirî pê re têkoşîn dikin. Encam dema ku em li ser bingeha tiştên ku em dixwînin encaman derdixin pêk tê. Hin mînakên pirsên ku xwendekar dê di dema kar û nirxandinên têgihîştina xwendinê de pê re rûbirû bibin ev in, “Karakter kengê çawa hîs kir?”, "Hûn dikarin li ser çi encam bidin ..." û "Dersa çîrokê çi bû?Komîk hewce dike ku xwendekar "di navbera rêzan de bixwînin" da ku agahdariya ku bi gelemperî ji hêla vebêjer ve di romanê de tê gotin derxînin holê., ji ber vê yekê ew dikarin di warê xurtkirina vê şarezayiyê de bi xwendina çîrokan gelek ezmûnên hêja bi dest bixin.
3.Hêza Peyv!
Pir caran di romanên komîk û grafîkî de, nivîskar di nav xwe de peyvên pir pêşketî hene, hem wekî beşek ji rêza çîrokê û hem jî di navên karakteran de. Li 2016 li cîhanê navdar Comic-Con li San Diego, California, panelîstek ji perwerdekaran li ser hêza komîk di avakirina peyvên xwendekaran de nîqaş kir. James Bucky Carter, nivîskarê Avakirina Têkiliyên Xwendewariyê bi Romanên Grafîk re got, “Te Kolos heye, û ew qas mezin e, xortê giant metal. Hûn bi rastî têgehek baş a wateya peyva kolos distînin û ew peyvek 10-centî ya baş e. Hêza Banshee diqîre. Van karakterên we hene ku peyvên peyvsaz ên ku ew in pêk tînin. Ew tiştek ku ji bo fêrbûna peyvên nû awayek kêfxweş e, ji bilî îşaretên kontekstê."
Piştî xwendina vê yekê hûn dikarin tenê bihêlin ku zarokê xwe rast bikeve nav xwendina çîrokên komîk an romanên grafîkî.! Ew muzîka guhê me ye. Heke hûn nebawer in ku hûn ji ku derê dest pê bikin, me hin bijareyên xwendekaran hene ku dibe ku zarokê we bixwaze biceribîne!
Dog Man ji aliyê Dave Pilkey
Miles Morales Spider-Man ji hêla Jason Reynolds ve
Smiles, Sisters, Ghosts, Drama û Çîrokên Din ji aliyê Raina Telgemeier
Bone destê Jeff Smith
Ji bo zarokê xwe bêtir derfetên xwendina havînê digerin? Ji bo bêtir agahdarî di derbarê qursên xwendina havîna me de bi yek ji şêwirmendên me yên perwerdehiyê re têkilî daynin. Em li bendê ne ku bi zarokê we re bixwînin!
