Paljud vanemad küsivad meilt, kuidas saab nende laps kõige kiiremini oma kirjutamist paremaks muuta. Kuigi me usume kindlalt, et tõeliselt tõhusaks ja osavaks kirjanikuks saamiseks pole otseteid, on mõned asjad, mida õpilased saavad oma kirjutamisse lisada, et aidata seda tõhusamalt järgmisele tasemele viia. Nagu kõigega, mida püütakse valdada, edu võti peitub raskes töös ja kordamises. Nende oskuste regulaarne harjutamine aitab teie lapsel oma hariduslikke eesmärke saavutada.

See artikkel on esimene artiklite seeriast, mis keskendub eri tüüpi kirjutamiseks sobivatele oskustele. Sel nädalal, keskendume kirjeldavatele kirjutamisnõuannetele.

Kirjeldavad kirjutamisnõuanded:

Kirjeldav kirjutamine on tõeline kunstivorm, kuna selle eesmärk peaks olema lugejate teadvuses kuvandi loomine. Üksnes tegevuse ja dialoogi põhjal lugu rääkida ei saa, ja luuletuses ei saa edasi anda sügavat mõtet ja emotsiooni ilma oma sõnadega pilti maalimata.

Üks võimas viis kirjeldamisel silma paista on lisada võimaluse korral omadussõnu ja määrsõnu. Näiteks, kui teie laps kirjutab lugu, võib ta kirjutada midagi sarnast:

"Harry läks välja ja hakkas oma sõpru otsima."

Kuigi see lause annab põhitähenduse, selle mõju lugejale on samuti põhiline. Lisades kirjelduskeele omadus- ja määrsõnade kujul, saame kiiresti ja tõhusalt lisada lausesse kujundlikkust:

"Harry keeras välisukse luku välja, lööb selle enda järel kinni. Ta süda tuksus, kui ta innukalt oma sõpru otsides mööda naabruskonda jooksis.

Parandatud lauses, me näeme kirjeldusi, mis räägivad meile mitte ainult toimuvast tegevusest, vaid ka aidates meil tunda tegelase emotsioone, jutuvestmise oluline aspekt.

Veel üks suurepärane viis lugu või luuletust tõhusamaks muuta on kujundliku keele lisamine, nagu sarnasused. Sarnasused on võrdlused, mis kasutavad sarnast või asendit, mida saab kasutada selleks, et aidata lugejal toimuvat selgemalt ette kujutada.

Näiteks, teie laps võib kirjutada midagi sellist:

Ma olin nii õnnelik!

See oli nii armas!

Ta oli nii hirmul!

Veelgi parema tulemuse loomiseks saame lisada sarnasusi:

Olin õnnelik nagu kassipoeg lõngapoes.

See oli armas kui pandapoeg, kes mängis lumes.

Ta oli hirmul nagu jänes, kes just kuulis hundi ulgumist.

Meie viimane näpunäide kirjeldava kirjutamise jaoks on valida sõnavara, mis on nii täpne, et see edastab täpselt seda, mida kirjanik soovib, et lugeja tunneks.. Sageli, õpilased kirjutavad kirjeldusi, mis on veidi ebamäärased, selliste lausetega nagu:

Ta oli väga väsinud.

Film oli väga igav.

Neil oli väga külm.

Tuba väga kuum.

Jällegi, need laused annavad lihtsa tähenduse, aga kirjeldavas kirjas, sellest lihtsalt ei piisa. Tõhus kirjeldus kasutab sõnavara, millel on mõju, ja me saame selle saavutada, valides kõige täpsema tähenduse edastamiseks ainult parimad sõnad.

Vaadake, kuidas saame ülaltoodud lauseid tavalisest erakordseks muuta, asendades osa lausest võimsa sõnavaraga:

Ta oli kurnatud.

Film oli fantaasiavaba.

Nad olid luudeni jahtunud.

Toas röstis.

Hea uudis on see, et teie laps ei pea ülaltoodud lausete loomiseks lootma oma praegustele sõnavarateadmistele. Tesauruses on kõik meeldejäävate kirjelduste loomiseks vajalikud sõnad.

Loodame, et need nõuanded on olnud kasulikud! Kui soovite, et teie laps õpiks neid oskusi ühe meie kirgliku pedagoogi juures praktikas rakendama, Olge kursis tulevaste teadaannetega meie uute suve- ja sügiskursuste kohta!

Järgmisel nädalal, vaatame veenvaid kirjutamisnõuandeid!