Кӯмак ба фарзанди шумо дар омӯхтани луғати нав
Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки агар мо хоҳем, ки донишҷӯён дар заминаи таълимӣ муваффақ шаванд, дар бораи баҳодиҳии муҳим ва имтиҳонҳои баланд, инчунин касбу кори ояндаи онхо, мо бояд ба онхо ёрй расонем, ки захираи лугаташон инкишоф ёбад. Сабаби ин аст: фаҳмиши мо дар бораи иттилооти нав мустақиман бо фаҳмиши мо дар бораи луғате, ки барои муоширати ин иттилооти нав истифода мешавад, алоқаманд аст.
Барои донишҷӯён, зиёд кардани захираи луғавии онҳо як калиди муваффақият дар азхудкунии забон аст; ҳар қадар бештар калимаҳоро медонем, ҳар қадар бештар калимаҳоро мефаҳмем, ва калимаҳои бештаре, ки мо метавонем дар навиштани худ истифода барем, то онро таъсирбахштар ва муассиртар гардонем. Аммо, Ҳоло омӯзиши луғат баъзан ҳамчун як раванди дилгиркунанда ё дастнорас ҳисобида мешавад. Баъзан волидон намедонанд, ки фарзандони худро чӣ гуна роҳнамоӣ кунанд, махсусан, зеро тарзи муносибати мо ба омӯзиши луғат метавонад аз тарзи омӯзиши волидайн ҳангоми дар мактаб буданашон ба таври куллӣ фарқ кунад..
Парво накунед, Reach Out барои кӯмак дар ин ҷост! Биёед азхудкунии луғатро омӯзем (раванди аз ёд кардан ва ба кор бурдани лексикаи нав), ва мо ба шумо мегӯям, ки чӣ тавр шумо метавонед ба фарзандатон дар сохтани луғати худ кӯмак кунед!
Дар бораи он сӯҳбат кунед!
Он метавонад аз ҳад оддӣ ба назар расад, балки вакте ки сухан дар бораи омухтани калимахои нав меравад, як роҳи самараноки ҷавонон ин сӯҳбат бо дигарон аст. Кӯдакон калимаҳои навро беҳтар меомӯзанд, вақте ки онҳо дар контекст ҳастанд, масалан, дар сухбат дар мавзуи муайян. Онҳо метавонанд каме маънои калимаҳои навро дар асоси тарзи истифода шудани онҳо дар баробари калимаҳои дигаре, ки аллакай бо онҳо шиносанд, хулоса баранд..
Эҳтимол, вақте ки шумо калимаҳои ношиносро истифода мебаред ва онҳо кунҷкобона мепурсанд, ки фарзандатон шуморо дар бисёр мавридҳо халалдор кардааст., «Офат чӣ маъно дорад?"Шумо шояд ба ҳолати хонаи хоби онҳо ишора мекардед (чунон ки дар он бесарусомонии комил аст), ва лаҳзае барои фаҳмонидани маънои сершумори офат ба онҳо, шумо на танҳо ба онҳо калимаи навро барои тавсифи як ҳуҷраи бесарусомон таълим додаед, балки нокомй ё ходисаи табиатан ба амал омада, монанди офати табий.
Пас, сӯҳбат бо фарзанди шумо як роҳи олии таълим додани калимаҳои нав аст!
Онро омӯзед!
Донишҷӯён одатан дарк мекунанд, ки онҳо метавонанд аз луғат ё тарҷумон истифода баранд, агар онҳо бо калимаи ношинос дучор шаванд, аммо баъзан ҳатто таърифи калима метавонад онҳоро бо саволҳои бештар аз ҷавобҳо вогузор кунад.
Дар тачрибаи мо, бисёр донишҷӯён як воситаи хеле муҳимро барои омӯхтан ва ба кор бурдани луғати нав истифода намебаранд, ва он асбоб тезаурус аст! Агар шумо мушоҳида кунед, ки фарзанди шумо ҳангоми суханронӣ ё дар навиштани худ калимаро аз ҳад зиёд истифода мебарад, барои намуна, "зебо", "зебо", "хуб", ё "бад", пас чанд вақт ҷудо кунед, то ба онҳо нишон диҳед, ки чӣ тавр истифода бурдани вебсайт ба монанди thesaurus.com ки ин суханонро аз назар гузаронад. Вақте ки онҳо калимаеро ба мисли "зебо" меҷӯянд, онҳо хоҳанд дид, ки ба ҷои он калимаҳои ҷолиб ва беназир мавҷуданд! И
Дар тачрибаи мо, донишҷӯён воқеан аз истифодаи луғати нав лаззат мебаранд, ва ҳис кунед, ки тавонед бидонед, ки асбобе вуҷуд дорад, ки ба онҳо кӯмак мекунад, ки суханони худро қавӣ гардонад.
Бозӣ!
Вақтхушӣ ҳангоми омӯзиш на танҳо чизест, ки муаллимон барои шод кардани донишҷӯён мекунанд, Он воқеан аз ҷониби неврология исбот шудааст, ки роҳи самараноки кӯмак ба донишҷӯён дар омӯхтани амиқтар ва амиқтар аст. Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки вақте донишҷӯён ҳам ҳавасманд мешаванд ва ҳам мушкилот, мағзи сарашон дофамин мебарорад. Допамин як нейротрансмиттер аст, ки марказҳои хотираро ҳавасманд мекунад ва ба баровардани ацетилхолинем мусоидат мекунад, ки диккати мутамарказро зиёд мекунад.
Дар курсҳои мо дар ин ҷо дар Reach Out, таълими луғат қисми муҳими ҳар як дарс аст. Мо инчунин курсҳо дорем, ки тобистони имсол оғоз мекунанд, Сатҳи созандаи луғат 1-3, ки дар он мо танҳо ба кӯмаки фарзанди шумо дар васеъ кардани дониши луғавии онҳо бо калимаҳои душвор тамаркуз хоҳем кард.. Дар ҳоле ки калимаҳои интихобшуда мушкилотро пешниҳод мекунанд, Воситаҳо ба монанди Quizlet ва бозиҳо ба монанди Guess Who ва Sentence Racer ба донишҷӯён имкони муоширатро ба таври пурмазмун ва ҷолиб медиҳанд.
Мо аз куҷо медонем, ки ин усулҳо самараноканд? Зеро тачрибаи дахсолахои мо, ва омӯзиши психология ва методологияи таълимӣ ба мо фаҳмонданд, ки донишҷӯён чӣ гуна беҳтар меомӯзанд!
Мо мехоҳем ба фарзанди шумо дар омӯхтани луғати нав ҳамчун яке аз роҳҳое, ки ӯ метавонад ба хонандаи муассиртар ва муваффақ табдил ёбад, кӯмак расонем., нависанда, ва маърузачй. Барои гирифтани маълумоти бештар дар бораи он ки мо чӣ гуна кӯмак карда метавонем, имрӯз бо яке аз мушовирони маорифи мо тамос гиред!
